符蓉

關(guān)鍵詞：圓本教研;幼兒園教育;課堂教學(xué)模式

【中圖分類號(hào)】G615 ?????【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A ??????【文章編號(hào)】1005-8877（2019）22-0037-01

幼兒階段的兒童由于他們年齡小的原因，以及他們認(rèn)知能力不足，所以在課堂學(xué)習(xí)過程中只會(huì)根據(jù)教師的安排進(jìn)行按部就班的學(xué)習(xí)，在這種情況下，教師在課堂上所擔(dān)任的教學(xué)任務(wù)就顯得十分關(guān)鍵。教師是幼兒在學(xué)習(xí)過程中的主導(dǎo)者，也是參與者，所以教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)要不斷從工作經(jīng)驗(yàn)中總結(jié)出相應(yīng)的教學(xué)方法，幫助學(xué)生提高在課堂上的學(xué)習(xí)效率。教師的教學(xué)觀念要隨著時(shí)代的發(fā)展不斷改進(jìn)，隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)的不斷推進(jìn)，對幼兒教師也提出了更高的要求，教師在課堂進(jìn)行教學(xué)時(shí)，要摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)理念，根據(jù)時(shí)代的要求以及學(xué)生的實(shí)際發(fā)展，制定相應(yīng)的全新的教學(xué)理念，幫助學(xué)生在課堂上進(jìn)行更好的能力培養(yǎng)。

1.在課堂教學(xué)前，教師要認(rèn)真做好準(zhǔn)備

備課，是教師在進(jìn)行教學(xué)前應(yīng)該完成的第一步，而且認(rèn)真?zhèn)湔n是教師在課堂上能夠順利完成教學(xué)任務(wù)的關(guān)鍵所在。如何寫好課程教案，體現(xiàn)了教師的工作能力及對學(xué)生的深入了解。教案的制作，是教師對整節(jié)課的把控，教師在課堂教學(xué)時(shí)，根據(jù)教案的步驟進(jìn)行一步一步的講解，有條不紊的將每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)給學(xué)生講解清楚。在進(jìn)行課前準(zhǔn)備時(shí)，教師要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃，在課堂進(jìn)行教學(xué)時(shí)也要根據(jù)實(shí)際情況做相應(yīng)的調(diào)整，靈活的在課堂上和學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)。

例如，在進(jìn)行《拼音字母》這一節(jié)知識(shí)的講解時(shí)，教師在該過程備課時(shí)要對本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)有清楚的掌握，并且和學(xué)生進(jìn)行深入的溝通，了解學(xué)生的實(shí)際需求。提高學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)興趣，是加強(qiáng)學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)能力的關(guān)鍵所在，由于幼兒年紀(jì)小，所以他們一般只對自己感興趣的事情作出充分努力，所以教師在進(jìn)行課前準(zhǔn)備時(shí)要參考學(xué)生的實(shí)際情況和性格特征，結(jié)合相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)計(jì)劃的制定，從而激發(fā)學(xué)生在課堂上的積極主動(dòng)性，加強(qiáng)學(xué)生課堂上的學(xué)習(xí)能力。

2.善于利用信息技術(shù)，加強(qiáng)教師在課堂上的教學(xué)能力

傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，教師采用的教學(xué)手段都是口述加板書的形式和學(xué)生進(jìn)行交流溝通，但是這樣的教學(xué)方式枯燥乏味，很難真正激起學(xué)生的學(xué)習(xí)自主積極性，學(xué)生也沒辦法在這樣的教學(xué)環(huán)境中，真正達(dá)到能力的提升，由于幼兒階段學(xué)生學(xué)習(xí)的知識(shí)也比較簡單，而且相對直觀，教師就可以采用多媒體技術(shù)的方式在課堂上給學(xué)進(jìn)行講解，這樣的教學(xué)方式能夠讓學(xué)生真正的了解知識(shí)的趣味，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。

例如，教師在進(jìn)行《顏色的認(rèn)識(shí)》這一知識(shí)點(diǎn)的講解中，教師就可以將相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容和多媒體結(jié)合起來，在課堂上播放一段視頻，在這個(gè)視頻中存在學(xué)生感興趣的動(dòng)畫片的人物角色，并且給這些人物形象涂上不同的顏色，學(xué)生可以在觀看視頻的過程中，對這些顏色有更直觀的認(rèn)識(shí)。之后，教師和學(xué)生一起對這些人物進(jìn)行分析，讓學(xué)生自己自由討論在動(dòng)畫片中這些人物的性格特點(diǎn)，包括他們身上所附著的顏色的認(rèn)識(shí)，學(xué)生在自己的興趣中就會(huì)積極地進(jìn)行學(xué)習(xí)，這樣他們對顏色的掌握也會(huì)更加扎實(shí)，他們在課堂上的學(xué)習(xí)興趣會(huì)更加的高漲。

3.教師要在工作中加強(qiáng)自己和學(xué)生的溝通能力

幼兒階段的學(xué)生在學(xué)習(xí)能力上面存在很多不足，這時(shí)候教師應(yīng)該和學(xué)生保持充分的溝通，從而能夠了解他們的學(xué)習(xí)情況，根據(jù)他們的學(xué)習(xí)情況，以及他們的性格特征，制定相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃，只有根據(jù)學(xué)生實(shí)際需求設(shè)計(jì)的教學(xué)計(jì)劃，才能真正提高學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)能力。教師要注重和學(xué)生之間的互相溝通，讓學(xué)生能夠積極的表達(dá)自己的心中所想，和教師一起進(jìn)行疑問的探索。

比如，教師可以在日常教學(xué)中設(shè)計(jì)不同的教學(xué)活動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)在活動(dòng)中，教師也要積極的和學(xué)生進(jìn)行溝通，讓學(xué)生能夠積極表達(dá)自己的想法，同時(shí)，教師在活動(dòng)中，也要善于觀察學(xué)生的情況，包括學(xué)習(xí)情況以及心理情況，教師能夠掌握學(xué)生的實(shí)際情況，就能更好開展課堂工作。教師在實(shí)習(xí)的活動(dòng)中和學(xué)生進(jìn)行積極的溝通，也能夠在多種多樣的活動(dòng)中不斷提高自己的工作能力，加強(qiáng)他們的工作經(jīng)驗(yàn)。

綜上所述，幼兒園教師想提高自己的工作能力，最重要的是和學(xué)生進(jìn)行積極的溝通，掌握學(xué)生的實(shí)際情況，同時(shí)在學(xué)習(xí)過程中不斷增強(qiáng)自己的工作經(jīng)驗(yàn)，和學(xué)生進(jìn)行相互配合，不斷加強(qiáng)在課堂上的學(xué)習(xí)效率，提高教師的教學(xué)能力和學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

參考文獻(xiàn)

[1]李明.趣味性教學(xué)方法在初幼兒園教學(xué)中的實(shí)際應(yīng)用[D].新課標(biāo)，2018

[2]王覺.多媒體技術(shù)在幼兒園教學(xué)中的作用[D].新課程（中），2017