王晉香

摘要：現(xiàn)代信息技術(shù)具有較高的兼容性，同時(shí)又具備信息傳播速度快、信息量巨大、容易為學(xué)生所接受等特點(diǎn)，其與其他課程教學(xué)的整合已經(jīng)被廣泛關(guān)注。如何將現(xiàn)代技術(shù)與教學(xué)充分整合，以提升課程教學(xué)的質(zhì)量業(yè)已成為理論與實(shí)踐研究的重要內(nèi)容。本文從現(xiàn)代信息技術(shù)與英語(yǔ)教學(xué)整合的優(yōu)勢(shì)與問(wèn)題入手，深入分析了二者進(jìn)行整合的條件與不足，認(rèn)為盡管由于整合過(guò)程中容易出現(xiàn)由于工作量過(guò)大、工作成本提高等產(chǎn)生一些相應(yīng)的問(wèn)題，但總體而言，信息技術(shù)能夠從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段以及教學(xué)策略等方面完善英語(yǔ)教學(xué)的整體結(jié)構(gòu)，而出現(xiàn)的問(wèn)題也能夠通過(guò)優(yōu)化教學(xué)策略來(lái)加以解決，二者的整合勢(shì)必將成為英語(yǔ)教學(xué)改革的發(fā)展趨勢(shì)。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù);高中英語(yǔ)教學(xué);整合研究;優(yōu)勢(shì)與問(wèn)題

一、引言

現(xiàn)代信息技術(shù)作為今后社會(huì)發(fā)展所需人才的必備素質(zhì)，已經(jīng)成為中學(xué)教學(xué)的重要內(nèi)容，而信息技術(shù)由于具有較高的兼容性，同時(shí)又具備信息傳播速度快、信息量巨大、容易為學(xué)生所接受等特點(diǎn)，其與其他課程教學(xué)的整合已經(jīng)被廣泛關(guān)注。在當(dāng)前信息技術(shù)高速發(fā)展的大環(huán)境下，如何將現(xiàn)代技術(shù)與教學(xué)充分整合，以提升課程教學(xué)的質(zhì)量業(yè)已成為理論與實(shí)踐研究的重要內(nèi)容。從其本質(zhì)上來(lái)看，信息技術(shù)與課程教學(xué)的整合是指在課程教學(xué)過(guò)程中把信息技術(shù)相關(guān)的資源、人力與課程有機(jī)結(jié)合，借鑒甚至創(chuàng)造出新的教學(xué)方法與模式，以完成課程教學(xué)任務(wù)、提高教學(xué)質(zhì)量水平的一種現(xiàn)代化的教學(xué)方式。具體到信息技術(shù)與英語(yǔ)課程的整合，就是以英語(yǔ)課程的教學(xué)作為主體，將信息技術(shù)的資源與方法作為工具和手段輔助英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)的開展。從而在培養(yǎng)學(xué)生解決英語(yǔ)學(xué)科問(wèn)題的綜合能力方面獲得突破。當(dāng)前信息技術(shù)作為中學(xué)生的基本知識(shí)與技能，已經(jīng)成為高中課程的重要組成部分，特別是東部沿海發(fā)達(dá)省份，不僅設(shè)置了豐富多樣的課程內(nèi)容，更加能夠從軟件和硬件兩個(gè)方面保證信息技術(shù)的課程教學(xué)與實(shí)際操作，在這樣的基礎(chǔ)之上，利用信息技術(shù)資源、服務(wù)于英語(yǔ)課程教學(xué)，利用信息技術(shù)這一工具切實(shí)提高英語(yǔ)教學(xué)的質(zhì)量，具有較強(qiáng)的可行性。

二、信息技術(shù)與英語(yǔ)教學(xué)整合的優(yōu)勢(shì)與問(wèn)題

（1）信息技術(shù)與英語(yǔ)教學(xué)整合的優(yōu)勢(shì)分析

信息技術(shù)作為現(xiàn)代人才必備的重要的知識(shí)與技能，具有信息量大、知識(shí)傳播速度快、范圍廣、教學(xué)資源豐富等重要優(yōu)勢(shì)，因此能夠滿足傳統(tǒng)英語(yǔ)教學(xué)模式下無(wú)法達(dá)到的很多教學(xué)目的。①海量有關(guān)英語(yǔ)教學(xué)的在線資源。信息技術(shù)的運(yùn)用中，一個(gè)極為重要的組成部分就是對(duì)互聯(lián)網(wǎng)的充分使用，特別是關(guān)于英語(yǔ)教學(xué)的海量在線資源，應(yīng)當(dāng)成為信息技術(shù)與英語(yǔ)教學(xué)整合的重要切入點(diǎn)。一方面，互聯(lián)網(wǎng)為英語(yǔ)的教學(xué)提供了大量的工具書、在線視頻和音頻教學(xué)以及教科書等重要資源。②豐富的與課程教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)資源。互聯(lián)網(wǎng)的在線資源能夠豐富教學(xué)的手段，而互聯(lián)網(wǎng)上直接與課本內(nèi)容相關(guān)的信息則能夠拓寬教學(xué)的思路、增進(jìn)對(duì)課本基礎(chǔ)內(nèi)容的理解。如河南省使用的北京師范大學(xué)出版社新課標(biāo)高中英語(yǔ)教材選修6中Careers?and?skills?和?Getting?a?job?的內(nèi)容，具有較高的實(shí)用性，在互聯(lián)網(wǎng)上能夠找到相關(guān)的背景資料、求職經(jīng)驗(yàn)和題目等教學(xué)材料。教師可以利用這些與教材相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)信息，模擬求職的場(chǎng)景與步驟，特別是對(duì)于世界名企的求職經(jīng)歷與筆試、面試試題等以豐富學(xué)生的閱讀、口語(yǔ)和聽力經(jīng)驗(yàn)，使其產(chǎn)生身臨其境的學(xué)習(xí)環(huán)境。③先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)工具豐富英語(yǔ)教學(xué)的手段。信息技術(shù)的高速發(fā)展為英語(yǔ)教學(xué)提供了新的手段。一方面，師生之間加強(qiáng)了交流與互動(dòng)。傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)模式是以課堂教學(xué)為主，輔以口語(yǔ)、聽力訓(xùn)練等教學(xué)手段，這種方法無(wú)法對(duì)不同條件、不同基礎(chǔ)的學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo)與交流;而利用先進(jìn)的信息技術(shù)，教師充分利用豐富的資料為不同興趣愛(ài)好、不同語(yǔ)言層次的學(xué)生設(shè)計(jì)不同的教學(xué)任務(wù)，促進(jìn)他們的自主學(xué)習(xí)。另一方面，在具體的教學(xué)手段方面，信息技術(shù)能夠提供更多的視頻、音頻資料，以及時(shí)效性很強(qiáng)的閱讀材料，教師的教學(xué)手段不再局限于課本、錄音機(jī)等初級(jí)工具，利用多媒體進(jìn)行全方位、多角度的英語(yǔ)教學(xué)成為可能。④新要求有助于提高教師個(gè)人的綜合素質(zhì)。信息技術(shù)與英語(yǔ)教學(xué)的結(jié)合，能夠從兩個(gè)方面提高教師的綜合素質(zhì)。其一，是提高英語(yǔ)教師自身的英語(yǔ)水平。在瀏覽英文網(wǎng)站，查詢和篩選教學(xué)內(nèi)容、訂閱在線資料、用E-mail與國(guó)外同行進(jìn)行在線交流的過(guò)程，無(wú)一不是在網(wǎng)絡(luò)提供的語(yǔ)言情景中將所學(xué)到的知識(shí)加以深化運(yùn)用，特別是對(duì)英語(yǔ)國(guó)家的文化背景、俚語(yǔ)常識(shí)等將有更深層次的了解。其二是對(duì)英語(yǔ)教師信息技術(shù)水平的提高有較為深遠(yuǎn)的影響?，F(xiàn)代社會(huì)對(duì)人才的綜合素質(zhì)要求極高，將信息技術(shù)納入到英語(yǔ)的教學(xué)中來(lái)，能夠使得英語(yǔ)教師在利用信息技術(shù)工具進(jìn)行教學(xué)和備課的同時(shí)，積累信息技術(shù)知識(shí)與熟練程度，提高自身的綜合素質(zhì)。

（2）信息技術(shù)與英語(yǔ)教學(xué)整合存在的問(wèn)題分析。文化差異造成選材難度加大?；ヂ?lián)網(wǎng)上的英語(yǔ)資源極其豐富，但同時(shí)由于文化、政治和時(shí)代背景等方面的差異，相當(dāng)部分的英語(yǔ)信息、視頻和音頻的材料是不能直接向?qū)W生傳授的。教師在選取教學(xué)資料時(shí)就必須認(rèn)真辨別這些資料，同時(shí)加以引導(dǎo)和教育，保證在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的過(guò)程中學(xué)生能夠明確正確的價(jià)值觀和世界觀，抵制選取教材中對(duì)思想道德的不良影響。但這無(wú)疑會(huì)增加教師的選材難度。

三、信息技術(shù)與英語(yǔ)教學(xué)整合的途徑

如前文所述，信息技術(shù)與英語(yǔ)教學(xué)的整合，有著信息量大、資源多、手段先進(jìn)等先天優(yōu)勢(shì)，但是也存在這一系列的問(wèn)題。因此，二者的整合應(yīng)當(dāng)在發(fā)揮其自身優(yōu)勢(shì)的同時(shí)，主義揚(yáng)長(zhǎng)避短，解決其中存在的問(wèn)題。

（1）信息技術(shù)與教學(xué)內(nèi)容相整合。信息技術(shù)與英語(yǔ)教學(xué)的整合是作為教學(xué)工具和知識(shí)載體，能夠起到豐富教學(xué)內(nèi)容的重要作用。一方面，能夠利用先進(jìn)的信息技術(shù)提升英語(yǔ)的學(xué)習(xí)水平，仍以前文中提到的?Getting?a?job課程的教學(xué)中，就可以練習(xí)使用Email等先進(jìn)信息工具，編輯學(xué)生的簡(jiǎn)歷和求職電子郵件等，提升對(duì)英語(yǔ)作文的寫作能力。另一方面，通過(guò)發(fā)送E-mail，應(yīng)用Authorware、PowerPoint等先進(jìn)的電腦軟件提升英語(yǔ)教學(xué)水平的同時(shí)，能夠切實(shí)提高學(xué)生信息技術(shù)的水平。

（2）信息技術(shù)與教學(xué)手段相整合。信息技術(shù)與英語(yǔ)教學(xué)的整合為英語(yǔ)教學(xué)提供了新的教學(xué)手段，特別是多媒體技術(shù)手段的運(yùn)用，對(duì)英語(yǔ)教學(xué)手段的提升效果顯而易見(jiàn)。常見(jiàn)的模式主要包括教師通過(guò)先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與多媒體技術(shù)，將反映英語(yǔ)國(guó)家文化與日常生活的廣播、影片、電視劇等資源有選擇的提供給學(xué)生學(xué)習(xí)。同時(shí)，PPT、Word等軟件的應(yīng)用也將大大降低授課的難度。Email等網(wǎng)絡(luò)工具則可以用來(lái)與外國(guó)友人相互交流，提升學(xué)生的作文與交流能力。此外，如前文中提到的，先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)交流工具也應(yīng)當(dāng)成為英語(yǔ)教學(xué)的重要工具，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)交流能夠轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)模式，將一對(duì)多的課堂教育延伸到一對(duì)一的課外、課后教育，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)上的交流了解學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的個(gè)別問(wèn)題并對(duì)其進(jìn)行輔導(dǎo)和解決，已達(dá)到傳統(tǒng)教育手段無(wú)法達(dá)到的目的。

如本文所述，信息技術(shù)與英語(yǔ)教學(xué)的整合因文化、難度等因素存在一定的問(wèn)題，但是應(yīng)當(dāng)看到，二者的整合能夠切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量，必將成為今后課程教學(xué)的發(fā)展趨勢(shì)。同時(shí)信息技術(shù)的不斷進(jìn)步也為解決現(xiàn)有問(wèn)題提供了重要條件。東部發(fā)達(dá)省份經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平較高，具備課程整合的條件與實(shí)力，應(yīng)當(dāng)率先開展二者的整合發(fā)展，從而達(dá)到培養(yǎng)現(xiàn)代社會(huì)高素質(zhì)人才的目的。

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