李宜倫

摘要：隨著經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，當(dāng)代高中生消費(fèi)的觀念和意識(shí)也有了很大的改變。高中生即將走進(jìn)大學(xué)校園、邁入社會(huì)，是國(guó)家和未來(lái)的希望，因此引導(dǎo)和培養(yǎng)高中生養(yǎng)成良好的消費(fèi)意識(shí)，是每一名高中生的必備技能，也是一項(xiàng)社會(huì)責(zé)任。本文在分析高中生養(yǎng)成良好消費(fèi)意識(shí)意義的基礎(chǔ)上，從社會(huì)、學(xué)校、家庭以及自身幾個(gè)方面來(lái)闡述培養(yǎng)高中生良好消費(fèi)意識(shí)的有效途徑。

關(guān)鍵詞：高中生;消費(fèi)觀念;消費(fèi)意識(shí);有效途徑

一、高中生養(yǎng)成良好消費(fèi)意識(shí)的意義

高中生養(yǎng)成良好的消費(fèi)意識(shí)，可以為未來(lái)獨(dú)立生活打好基礎(chǔ)。如果在高中沒(méi)有形成良好的消費(fèi)意識(shí)，必然將會(huì)給未來(lái)的生活帶來(lái)消極的影響。同時(shí)高中階段是我們?nèi)^養(yǎng)成的關(guān)鍵時(shí)期，養(yǎng)成勤儉節(jié)約、理性消費(fèi)的好習(xí)慣則會(huì)幫助我們?cè)鰪?qiáng)對(duì)家庭以及對(duì)社會(huì)的責(zé)任感，讓我們?cè)谡_價(jià)值觀的指引下做更優(yōu)秀的人[1]。

二、培養(yǎng)高中生良好消費(fèi)意識(shí)的途徑

（一）社會(huì)氛圍營(yíng)造

社會(huì)氛圍對(duì)高中生身心健康發(fā)展具有潛移默化的影響，針對(duì)高中生經(jīng)常消費(fèi)的領(lǐng)域要采取滲透、宣傳、節(jié)約的公益廣告，對(duì)社會(huì)上的拜金主義，攀比之風(fēng)等進(jìn)行抵制。除此之外，大眾媒體也要發(fā)揮自身積極作用，利用各種傳播形式發(fā)起倡議，呼吁高中生培養(yǎng)良好的消費(fèi)意識(shí)，營(yíng)造出勤儉節(jié)約的良好社會(huì)氛圍。與此同時(shí)，在社區(qū)可以借助一些公共的公告欄進(jìn)行簡(jiǎn)單理財(cái)知識(shí)的宣傳，提倡高中生應(yīng)當(dāng)合理消費(fèi)，養(yǎng)成良好的消費(fèi)意識(shí)，營(yíng)造良好的社會(huì)氛圍。

（二）學(xué)校教育

學(xué)校教育在引導(dǎo)和培養(yǎng)高中生養(yǎng)成良好的消費(fèi)意識(shí)方面起到非常重要的作用。學(xué)校應(yīng)該在講授知識(shí)的同時(shí)增加開(kāi)設(shè)相關(guān)課程，加強(qiáng)對(duì)高中生思想政治消費(fèi)理念方面的教育，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確合理的消費(fèi)意識(shí)。例如：教導(dǎo)高中生建立珍惜金錢的態(tài)度，同時(shí)將教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際結(jié)合起來(lái)對(duì)學(xué)生的消費(fèi)觀念意識(shí)進(jìn)行培養(yǎng)，讓學(xué)生能夠通過(guò)學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)也樹(shù)立起勤儉節(jié)約的良好品質(zhì)。還可以在學(xué)校開(kāi)展和理性消費(fèi)相關(guān)的專題講座和班會(huì)，讓學(xué)生在相互交流與探討中逐步將“理性消費(fèi)”內(nèi)化為自身的認(rèn)識(shí)及覺(jué)悟。除此之外還可以利用學(xué)校的廣播平臺(tái)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好消費(fèi)意識(shí)及消費(fèi)行為的宣傳與引導(dǎo)，幫助高中生正三觀、嚴(yán)律己[2]。

（三）家庭熏陶

家庭是孩子成長(zhǎng)的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一個(gè)老師。家長(zhǎng)的一言一行對(duì)孩子成長(zhǎng)都有著重要影響，家庭熏陶對(duì)高中生養(yǎng)成良好的消費(fèi)意識(shí)具有積極的表率作用。但現(xiàn)如今的高中生大多數(shù)屬于獨(dú)生子女，家長(zhǎng)往往會(huì)全面滿足孩子的消費(fèi)需求，在日常生活中盡可能給孩子提供最好的物質(zhì)消費(fèi)，這種情況就會(huì)導(dǎo)致高中生養(yǎng)成盲目沖動(dòng)消費(fèi)的習(xí)慣。要想從根本上引導(dǎo)和培養(yǎng)高中生養(yǎng)成良好的消費(fèi)意識(shí)，除了社區(qū)的營(yíng)造、學(xué)校加強(qiáng)教育外，還需要家長(zhǎng)身體力行的配合，家長(zhǎng)要充分發(fā)揮自身的榜樣作用，多溝通，勤監(jiān)督。

家長(zhǎng)作用的發(fā)揮具體到實(shí)踐中就要做到以下幾點(diǎn)：首先，要以身作則。家長(zhǎng)作為理性消費(fèi)的榜樣，要言傳身教鼓勵(lì)孩子勤儉節(jié)約。其次，要加強(qiáng)交流。部分學(xué)生在高中階段比較叛逆，一旦他們的消費(fèi)欲望得不到滿足，就會(huì)產(chǎn)生消極悲觀的心態(tài)。這就需要家長(zhǎng)多積極主動(dòng)與孩子交流，多溝通理性消費(fèi)和勤儉節(jié)約的重要性，以及如何靠自己的雙手和知識(shí)創(chuàng)造財(cái)富，教育孩子吃苦耐勞的精神來(lái)弘揚(yáng)中華名族傳統(tǒng)美德。再次，要加強(qiáng)監(jiān)督。父母在監(jiān)督孩子日常消費(fèi)情況時(shí)要客觀公正，恰當(dāng)鼓勵(lì)良好消費(fèi)意識(shí)及行為，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并指正盲目沖動(dòng)消費(fèi)，對(duì)于孩子的攀比消費(fèi)、跟風(fēng)消費(fèi)、情緒宣泄消費(fèi)等不良的消費(fèi)行為要及時(shí)進(jìn)行批評(píng)教育。

總之家長(zhǎng)要從各個(gè)不同的角度關(guān)注孩子的消費(fèi)心理，引導(dǎo)孩子樹(shù)立正確的消費(fèi)觀念和意識(shí)，讓孩子在潛移默化中培養(yǎng)良好的消費(fèi)意識(shí)，在不知不覺(jué)中養(yǎng)成良好的消費(fèi)習(xí)慣。同時(shí)，家長(zhǎng)要把控好高中生的生活費(fèi)，給孩子適度合理的零花錢，不要一次給孩子太多的錢，以免孩子養(yǎng)成鋪張浪費(fèi)和盲目消費(fèi)的壞習(xí)慣。

（四）自身鍛煉

在日常生活中，父母應(yīng)關(guān)注培養(yǎng)孩子的理財(cái)意識(shí)，合理規(guī)劃開(kāi)支，培養(yǎng)良好的理財(cái)觀念，采用多種方法指導(dǎo)孩子的消費(fèi)行為，慢慢提升孩子的理性消費(fèi)觀念。除此之外，高中生培養(yǎng)良好的消費(fèi)意識(shí)還需要不斷加強(qiáng)自身實(shí)踐鍛煉。例如：培養(yǎng)和建立儲(chǔ)蓄意識(shí)，把多余的零錢存起來(lái)，親自管理自己的零花錢以及過(guò)年的壓歲錢。除去馬上要支出的消費(fèi)以外，剩余部分可以存放到銀行賬戶上儲(chǔ)存起來(lái)或購(gòu)買理財(cái)產(chǎn)品以產(chǎn)生利息和收益，然后再利用存起來(lái)的錢來(lái)完成自己的近期目標(biāo)和小心愿，通過(guò)買課外閱讀書(shū)籍或者參加假期英語(yǔ)培訓(xùn)班、夏令營(yíng)等方式來(lái)充實(shí)自己，提升自己。

最重要的是高中生要逐步提高自身抵抗誘惑的能力，不斷增強(qiáng)自身對(duì)是非的辨別能力，不要與他人進(jìn)行消費(fèi)攀比，也不要進(jìn)行盲目沖動(dòng)跟風(fēng)的消費(fèi)。在個(gè)人方面，高中生可以主動(dòng)學(xué)習(xí)消費(fèi)方面和簡(jiǎn)單的理財(cái)知識(shí)，根據(jù)自身實(shí)際情況制定出一套科學(xué)合理的消費(fèi)計(jì)劃，通過(guò)按計(jì)劃執(zhí)行來(lái)使得自身的消費(fèi)意識(shí)得到良好的培養(yǎng)和提升。

三、結(jié)語(yǔ)

引導(dǎo)和培養(yǎng)高中生良好的消費(fèi)意識(shí)對(duì)他們的未來(lái)生活會(huì)產(chǎn)生很大的影響。高中生良好消費(fèi)意識(shí)的建立，需要社會(huì)環(huán)境的營(yíng)造、學(xué)校的教育、家庭潛移默化的熏陶以及自身嚴(yán)格律己，只有全方位通力合作，才能真正促進(jìn)良好消費(fèi)意識(shí)及消費(fèi)習(xí)慣的養(yǎng)成，最終促進(jìn)高中生的健康成長(zhǎng)。

參考文獻(xiàn)：

[1]孟麗花.高中生正確消費(fèi)觀的培養(yǎng)研究[D].昆明： 云南師范大學(xué)，2015.

[2]申雪吟.高中生消費(fèi)管理模式研究[J].時(shí)代金融，2016，15： 258.