邊俊龍

摘? 要 體育是素質(zhì)教育的重要組成部分，在新課程改革背景下，體育教學(xué)方式發(fā)生巨大變化。在小學(xué)體育教學(xué)中以模擬網(wǎng)絡(luò)體育節(jié)目的方式開(kāi)展教學(xué)，可有效提升教學(xué)效率。

關(guān)鍵詞 網(wǎng)絡(luò)體育節(jié)目;小學(xué)體育;素質(zhì)教育;教學(xué)資源

中圖分類(lèi)號(hào)：G623.8? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B

文章編號(hào)：1671-489X（2019）05-0111-02

1 前言

隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)資源已經(jīng)被廣泛應(yīng)用于教學(xué)中。體育教學(xué)作為小學(xué)階段教育的重要組成部分，在教學(xué)中也應(yīng)按照新課改的要求，創(chuàng)新教學(xué)模式，提高教學(xué)效率。網(wǎng)絡(luò)資源中包含豐富的體育教學(xué)資源，尤其是體育比賽等節(jié)目，深受學(xué)生喜愛(ài)。教師可以利用模擬網(wǎng)絡(luò)體育節(jié)目的方式，激發(fā)學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)的興趣，幫其掌握體育運(yùn)動(dòng)技巧等，進(jìn)而提高小學(xué)體育教學(xué)效率。

2 模擬網(wǎng)絡(luò)體育節(jié)目，激發(fā)學(xué)生參與體育活動(dòng)的興趣

小學(xué)生因年齡較小，學(xué)習(xí)任何知識(shí)都需要興趣作為基礎(chǔ)，只有在興趣驅(qū)使下，他們才會(huì)主動(dòng)且積極地去學(xué)習(xí)，甚至?xí)M(jìn)入到忘我的學(xué)習(xí)狀態(tài)。因此，要提高體育教學(xué)質(zhì)量，就要想辦法激發(fā)學(xué)生的興趣，大膽對(duì)傳統(tǒng)體育教學(xué)模式做出創(chuàng)新和改革，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。模擬網(wǎng)絡(luò)體育節(jié)目能夠激發(fā)學(xué)生對(duì)體育教學(xué)活動(dòng)的興趣，教師可以對(duì)其認(rèn)真研究。如“挑戰(zhàn)吉尼斯”節(jié)目，其中有很多項(xiàng)目與體育有關(guān)，并且競(jìng)賽的方式也能激發(fā)學(xué)生的好勝心，促使學(xué)生快速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。因此，教師可以在小學(xué)體育教學(xué)中設(shè)計(jì)模擬“挑戰(zhàn)吉尼斯”的教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生全身心地投入到學(xué)習(xí)中。

以跳繩教學(xué)為例，教師播放相關(guān)的挑戰(zhàn)視頻，激發(fā)學(xué)生斗志，使其積極投入到“挑戰(zhàn)”環(huán)節(jié)，在課堂教學(xué)中積極跳繩，都希望能夠追趕上班級(jí)中最快的一個(gè)，而后追趕吉尼斯世界紀(jì)錄上最快的一個(gè)人。同時(shí)，“挑戰(zhàn)吉尼斯”的體育節(jié)目會(huì)激發(fā)學(xué)生興趣，使學(xué)生對(duì)其產(chǎn)生好奇心，加之學(xué)生強(qiáng)烈的好勝心，不僅是在課堂教學(xué)中，即使是在課后，他們也會(huì)積極練習(xí)跳繩，對(duì)體育產(chǎn)生濃厚的興趣。另外，有利于教師逐漸幫助學(xué)生樹(shù)立終身體育意識(shí)，強(qiáng)化學(xué)生身心素質(zhì)。

3 模擬網(wǎng)絡(luò)體育節(jié)目，使體育教學(xué)更加形象生動(dòng)

傳統(tǒng)的小學(xué)體育教學(xué)模式過(guò)于單一，缺少形象生動(dòng)的教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生對(duì)單一的體育教學(xué)沒(méi)有興趣;而小學(xué)生的行動(dòng)受思維興趣的影響，更不愿意參加體育教學(xué)活動(dòng)。基于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在教育教學(xué)中得到廣大師生的認(rèn)可，教師可以積極利用網(wǎng)絡(luò)中的體育節(jié)目落實(shí)教學(xué)，通過(guò)模擬的方式讓小學(xué)體育教學(xué)變得形象生動(dòng)，消除傳統(tǒng)教學(xué)模式的弊端。模擬網(wǎng)絡(luò)體育節(jié)目，由于這些節(jié)目取材大多來(lái)源于生活，與學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活比較接近，而學(xué)生在模擬過(guò)程中扮演不同的生活和體育運(yùn)動(dòng)角色，并且嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)要求，根據(jù)體育教學(xué)活動(dòng)要求完成任務(wù)，使體育教學(xué)活動(dòng)形象化、具體化、生動(dòng)化。

模擬網(wǎng)絡(luò)體育節(jié)目是一種情境化的教學(xué)模式，讓小學(xué)體育教學(xué)更形象生動(dòng)，再加上特殊性的情境材料，促使學(xué)生積極主動(dòng)地參與教學(xué)活動(dòng)。因每次的情境不同，學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)也是百看不厭。這樣的小學(xué)體育教學(xué)模式更有利于激發(fā)學(xué)生對(duì)體育鍛煉的熱情，使其對(duì)體育教學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生強(qiáng)烈的好奇心，在教學(xué)活動(dòng)中學(xué)會(huì)體育基本動(dòng)作技巧，并逐漸提高他們從事體育運(yùn)動(dòng)的能力;同時(shí)，有利于學(xué)生的智力發(fā)展，能陶冶學(xué)生情操，錘煉其意志，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展和心理素質(zhì)提升，培養(yǎng)出機(jī)智勇敢、遵紀(jì)守法、團(tuán)結(jié)友愛(ài)的好學(xué)生，在小學(xué)體育教學(xué)中形成積極的教育效果。因此，在小學(xué)體育教學(xué)中，教師要注意合理利用模擬網(wǎng)絡(luò)體育節(jié)目的方式設(shè)計(jì)教學(xué)情境，組織教學(xué)活動(dòng)，增強(qiáng)體育教學(xué)的形象性和生動(dòng)性，進(jìn)而提高教學(xué)效率。

4 模擬網(wǎng)絡(luò)體育節(jié)目，形成體育教學(xué)的多維互動(dòng)

網(wǎng)絡(luò)體育節(jié)目大多數(shù)是競(jìng)賽類(lèi)節(jié)目，模擬網(wǎng)絡(luò)體育節(jié)目時(shí)應(yīng)重視師生之間、生生之間在活動(dòng)中的互動(dòng)。無(wú)論是教師還是學(xué)生，都應(yīng)積極參與教學(xué)活動(dòng)，在設(shè)定的體育教學(xué)情境中展示自我。這樣的小學(xué)體育教學(xué)模式使課堂變得更加民主、和諧、自由，課堂教學(xué)也將變得生機(jī)勃勃。學(xué)生也可以在模擬具有競(jìng)技特點(diǎn)的網(wǎng)絡(luò)體育節(jié)目中相互鼓勵(lì)，在完成體育活動(dòng)的過(guò)程中相互配合;同時(shí)，學(xué)生之間的思想也會(huì)產(chǎn)生碰撞，有利于學(xué)生相互磨礪、相互啟發(fā)、相互學(xué)習(xí)，不斷提升個(gè)人修養(yǎng)和素質(zhì)。

如在“迎面接力跑”教學(xué)中，需要學(xué)生之間相互合作，而合作的前提是學(xué)生之間相互信任、彼此依托和了解，并使學(xué)生意識(shí)到合作的重要性。教師可以選擇播放NBA比賽視頻，結(jié)合比賽給學(xué)生講解比賽過(guò)程中隊(duì)員之間的合作，引導(dǎo)學(xué)生形成合作意識(shí)，使其在體育活動(dòng)中下意識(shí)地與同學(xué)合作，在模擬的情境中取得好成績(jī)，既掌握了小學(xué)體育教學(xué)內(nèi)容，又提高了學(xué)生的合作意識(shí)，是一種效果較好的體育教學(xué)方法。

此外，教師在“迎面接力跑”教學(xué)中運(yùn)用該方式，并通過(guò)模擬的方式設(shè)計(jì)組內(nèi)合作、組間競(jìng)爭(zhēng)，深化學(xué)生對(duì)“迎面接力跑”的理解，使其掌握本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)，明確合作在體育項(xiàng)目中的重要性。模擬網(wǎng)絡(luò)體育節(jié)目是目前小學(xué)階段體育教學(xué)中比較受歡迎的方式，該方法能夠促使教師、學(xué)生之間形成多維互動(dòng)，有利于提高體育教學(xué)活動(dòng)的有效性。小學(xué)體育教師可以充分利用模擬網(wǎng)絡(luò)體育節(jié)目的方式，形成多維互動(dòng)的體育教學(xué)，從而提高教學(xué)質(zhì)量。

5 模擬網(wǎng)絡(luò)體育節(jié)目，幫助學(xué)生更好地掌握體育動(dòng)作技巧

小學(xué)體育教學(xué)內(nèi)容雖然是以身體鍛煉為主，但其中也有很多技巧性動(dòng)作，有些復(fù)雜難以理解，學(xué)習(xí)的難度也較大。為幫助學(xué)生掌握體育動(dòng)作的技巧，教師可以通過(guò)模擬網(wǎng)絡(luò)體育節(jié)目的方法，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)技巧性體育動(dòng)作的理解能力，從而掌握體育動(dòng)作技巧。

如在“跳躍”教學(xué)時(shí)，教師為加深學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解，讓學(xué)生觀察相關(guān)的技巧性動(dòng)作視頻，可以選擇體育競(jìng)賽節(jié)目或是《奔跑吧·兄弟》等類(lèi)似的體育節(jié)目作為教學(xué)素材，在課堂教學(xué)中播放比賽中與“跳躍”有關(guān)的那一部分，同時(shí)在學(xué)生觀察的過(guò)程中進(jìn)行講解，有助于提高學(xué)生對(duì)“跳躍”技巧的理解，進(jìn)而掌握并熟練地運(yùn)用“跳躍”技巧。在學(xué)生有一定理解和運(yùn)動(dòng)能力的基礎(chǔ)上，教師將他們分為幾個(gè)小組，并選出體育運(yùn)動(dòng)能力較好的學(xué)生作為組長(zhǎng)，小組之間可以模擬體育節(jié)目進(jìn)行對(duì)抗，獲勝的小組可以獲得一張獎(jiǎng)狀，以達(dá)到激勵(lì)學(xué)生積極參加體育教學(xué)活動(dòng)的目的。

網(wǎng)絡(luò)體育節(jié)目對(duì)學(xué)生的吸引力較大，能夠提高學(xué)生的注意力，讓其注意觀察節(jié)目中每一位運(yùn)動(dòng)員或是演員的動(dòng)作，準(zhǔn)確掌握運(yùn)動(dòng)技巧。尤其是《奔跑吧·兄弟》《超級(jí)擂臺(tái)賽》等網(wǎng)絡(luò)體育節(jié)目對(duì)學(xué)生的吸引力較大，教師模擬這些節(jié)目設(shè)置體育教學(xué)活動(dòng)，能夠最大限度地激發(fā)學(xué)生的積極性，從而全面提高小學(xué)體育教學(xué)效率。

6 模擬網(wǎng)絡(luò)體育節(jié)目，不斷提升學(xué)生的體育綜合素養(yǎng)

提升學(xué)生的體育綜合素養(yǎng)，是提高小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵措施。如果教師在體育教學(xué)中一味地講解理論知識(shí)和體育技術(shù)動(dòng)作要領(lǐng)，則很難吸引學(xué)生，導(dǎo)致學(xué)生無(wú)法長(zhǎng)時(shí)間集中注意力學(xué)習(xí)體育知識(shí)，無(wú)法達(dá)到提高教學(xué)效率、增強(qiáng)教學(xué)效果的目的，并且浪費(fèi)寶貴的課堂時(shí)間。因此，教師需要對(duì)傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式和方法進(jìn)行改革，并在教育教學(xué)改革、科學(xué)技術(shù)發(fā)展以及先進(jìn)教學(xué)理念的背景下，將網(wǎng)絡(luò)體育節(jié)目引入小學(xué)體育教學(xué)中，使其在教學(xué)中發(fā)揮更為積極的作用，全面提升學(xué)生的體育綜合素養(yǎng)，進(jìn)而提高教學(xué)效率。

模擬網(wǎng)絡(luò)體育節(jié)目的教學(xué)方式更容易被學(xué)生接受，更受學(xué)生的歡迎，能夠有效提高學(xué)生在教學(xué)中的注意力，使學(xué)生在認(rèn)真聽(tīng)講的同時(shí)，仔細(xì)觀看網(wǎng)絡(luò)體育節(jié)目，從中學(xué)習(xí)更多的體育知識(shí)，獲取豐富的體育運(yùn)動(dòng)體驗(yàn)，掌握運(yùn)動(dòng)技巧;在模擬網(wǎng)絡(luò)體育節(jié)目的教學(xué)活動(dòng)中，教師可以指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自身的感受和體驗(yàn)，對(duì)體育教學(xué)內(nèi)容、方式方法等做出評(píng)價(jià)，促使學(xué)生全方位了解體育，為提高小學(xué)體育教學(xué)效率奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。

7 模擬網(wǎng)絡(luò)體育節(jié)目，更好激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極情感

小學(xué)體育教師運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)體育節(jié)目開(kāi)展教學(xué)，能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極情感。情感是提高學(xué)生認(rèn)知能力的重要因素，并且有利于完善學(xué)生的知識(shí)體系和促進(jìn)學(xué)生的智力發(fā)展。網(wǎng)絡(luò)體育節(jié)目具有聲形兼具的特點(diǎn)，將動(dòng)作、聲音等融于一體，可以更直觀地將體育教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)在學(xué)生面前，借此激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育運(yùn)動(dòng)的熱情和積極性。小學(xué)體育教師應(yīng)充分利用網(wǎng)絡(luò)體育節(jié)目，在情感上引起學(xué)生共鳴，激活學(xué)生學(xué)習(xí)體育知識(shí)、參加體育活動(dòng)的內(nèi)在動(dòng)機(jī)。

如教師在講解短跑技巧時(shí)，可以播放短跑運(yùn)動(dòng)員參加比賽的視頻，促使學(xué)生進(jìn)入緊張的狀態(tài)，增加體育教學(xué)對(duì)學(xué)生的吸引力，并促使學(xué)生進(jìn)入比賽情境中，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與體育教學(xué)活動(dòng)的熱情。當(dāng)學(xué)生完全進(jìn)入情境之后，就會(huì)產(chǎn)生主動(dòng)了解短跑技巧的欲望，并樂(lè)于參與其中。而教師借助這個(gè)時(shí)機(jī)，在完成短跑技巧內(nèi)容的教學(xué)之后，組織學(xué)生展開(kāi)短跑競(jìng)賽，這樣能夠取得更好的教學(xué)效果，同時(shí)幫助學(xué)生在體育方面得到成長(zhǎng)和發(fā)展。

8 結(jié)語(yǔ)

總之，小學(xué)體育教師在日常生活和教學(xué)中應(yīng)注意觀察網(wǎng)絡(luò)體育節(jié)目，學(xué)會(huì)利用網(wǎng)絡(luò)體育節(jié)目激活小學(xué)體育教學(xué)。同時(shí)，小學(xué)體育教師應(yīng)積極提高自身信息技術(shù)水平，以便有效利用網(wǎng)絡(luò)體育節(jié)目組織教學(xué)活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，提高小學(xué)體育教學(xué)效率，強(qiáng)化體育教學(xué)效果，使體育教學(xué)更好地為學(xué)生身心發(fā)展服務(wù)。

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