姬鵬

摘 要：隨著新課程改革的不斷推進，高中現(xiàn)代化的教育教學方法對于現(xiàn)代化新型人才的培養(yǎng)有著重大意義，這一點在高中美術(shù)教育方面尤為突出。通過深入高中教育教學實踐，以高中美術(shù)教育為教學實例，探索出一整套在新形勢下高中教育教學行之有效的策略。

關(guān)鍵詞：高中;教育教學;美術(shù);策略

隨著新課程改革在高中教育教學的不斷深入，我們務(wù)必要重新審視以前在高中教育階段的“舊式”教學方略，采取“取其精華，去其糟粕”的教學改革原則，加之不斷引進現(xiàn)代化先進教學方略，根據(jù)自身教學實際狀況，創(chuàng)建出一整套行之有效的高中教育教學策略，這樣才能滿足現(xiàn)代化高中教學的需要，才能符合新課改的各項要求，真正培養(yǎng)出社會主義現(xiàn)代化新型人才。新課程改革要求高中美術(shù)教學以審美教育為核心，培養(yǎng)學生健康的審美情趣和感受、體驗、鑒賞藝術(shù)美的能力，樹立正確的審美觀念，同時要突出藝術(shù)學科的特點，寓德育于美術(shù)教育之中，陶冶情操，提高學生修養(yǎng)，培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)。新形勢下，高中美術(shù)在高中教育教學中占有越來越重要的地位，探索出一套現(xiàn)代化高中美術(shù)教學策略，對當前高中美術(shù)教育教學有著重大意義。

一、更新教育觀念，把培養(yǎng)“人才”作為教學的首要目標

新課程改革要求高中教育必須堅持“以人為本”的教學方針，在整個高中教育教學階段要始終把培養(yǎng)“人才”作為教學的首要目標，教學過程中要更新教育觀念，充分體現(xiàn)學生在教學中的主體地位。高中美術(shù)課是高中生的必修課，對于提高高中生的審美能力、鑒賞藝術(shù)能力以及人文素養(yǎng)等方面起著關(guān)鍵性的作用，因此，新形勢下，高中美術(shù)教育教學必須把培養(yǎng)“人才”作為首要的教學目標，要切實把握高中美術(shù)教學的整個過程，而不是一味地注重結(jié)果、看重最后的成績。

二、整合高中教材，合理開發(fā)教輔資源

高中階段新課程改革要求教師在教學過程中要仔細歸納教學要點，整合高中教材，與此同時，高中教育教學要根據(jù)教學實際情況以及學校的師資力量，合理開發(fā)高中教輔資源，使各種教學資源有效配合，達到最優(yōu)的教學效果，切實提高學生的綜合素質(zhì)。新課程改革明確規(guī)定，高中美術(shù)教育務(wù)必要配齊所需課本、掛圖、幻燈以及錄像等教學設(shè)備，合理整合高中美術(shù)教育師資力量，對高中生進行有效的美術(shù)引導，提高他們的美術(shù)素養(yǎng)以及人文素養(yǎng)。

在高中美術(shù)教育教學過程中整合教材，合理開發(fā)教輔資源要求我們著實做到以下幾點：首先，學校教務(wù)部要認真分析自身教學實際情況，結(jié)合新課程改革的各項教學具體要求，為高中美術(shù)教育配備高素質(zhì)的美術(shù)教師，有效開展學校的美術(shù)教育課程，同時為美術(shù)教師提供互相交流的教學平臺以及深造的機會，提高學校整體的美術(shù)教學師資力量;其次，新課程改革要求高中美術(shù)教師務(wù)必要仔細研究高中美術(shù)教材，對教材進行合理的歸納，把具有可比性、可參考性的各個教學部分融合在一起進行講解，這樣使學生具有連貫的美術(shù)學習思維，在對比、參考中更加容易把握美術(shù)課程要點，有效提高學生的美術(shù)素養(yǎng)，例如，教師在講解高中“美術(shù)欣賞基礎(chǔ)知識”這一部分時，可以結(jié)合并且融入“中外美術(shù)名作欣賞”的部分知識，列出具體的中外藝術(shù)作品來使學生掌握美術(shù)欣賞的基礎(chǔ)知識，這樣能取得更好的教學效果;最后，新形勢下高中教育教學要充分運用現(xiàn)代化的教學設(shè)備，為學生搜集更多的教學資料，在高中美術(shù)教育的過程中，教師要認真揣摩學生的心理動態(tài)，了解學生的興趣愛好，運用現(xiàn)代化教學設(shè)備，為學生展示“現(xiàn)代化服裝發(fā)展趨勢”以及“現(xiàn)代化審美趨勢”等學生感興趣的美術(shù)知識，有效拓寬學生的美術(shù)視野，培養(yǎng)現(xiàn)代化的全面人才。

三、運用“多元化”的教學方略，使美術(shù)理論與實踐緊密結(jié)合

運用“多元化”的教學方略是新形勢下培養(yǎng)新型人才的根本教學方略，“多元化”教學方略要求教師轉(zhuǎn)變“舊式”教育中一味灌輸學生知識的教學方法，充分體現(xiàn)學生在學習中的主體地位，引導學生增強學習動手能力，積極參加社會實踐活動，使知識理論與社會實踐有效結(jié)合，培養(yǎng)社會主義現(xiàn)代化新型人才。新時代高中美術(shù)教育只限制在課堂上教師的講解遠遠不能滿足培養(yǎng)新型人才的需要，新時代高中美術(shù)教育要著重培養(yǎng)學生的動手能力，使學生在掌握了一定美術(shù)理論的基礎(chǔ)上，把名家名作所具有的優(yōu)秀品質(zhì)轉(zhuǎn)變?yōu)樽约旱拿佬g(shù)底蘊，創(chuàng)作出屬于自己的作品?！岸嘣钡慕虒W方略除了教師講解美術(shù)理論知識之外，還包括教師布置課堂美術(shù)練習，讓學生一起欣賞自己的作品，找出其中的不足，增強學生的動手能力，提高學生的美術(shù)素養(yǎng);組織學生積極參加各種社會藝術(shù)展覽節(jié)，深入實踐，在實踐中汲取藝術(shù)之精華，培養(yǎng)學生熱愛生活、熱愛藝術(shù)的真實情感，提高學生的藝術(shù)素養(yǎng)以及人文素養(yǎng)，培養(yǎng)社會主義現(xiàn)代化新型人才。

四、結(jié)語

高中階段新課程改革要求我們著眼于高中教學過程中的實際情況，切實轉(zhuǎn)變“舊式”落后的教學觀念，在現(xiàn)代化教學實踐中探索出一整套系統(tǒng)的現(xiàn)代化高中教學策略，有效指導我們更好地完成高中階段的教學任務(wù)，培養(yǎng)出社會主義現(xiàn)代化新型人才。

參考文獻：

尹少淳.美術(shù)教育：理想與現(xiàn)實中的徜徉[M].高等教育出版社，2005-03.

編輯 謝尾合