陳建輝

摘 要 BIM技術(shù)現(xiàn)已普遍應用于實際工程當中，為了能培養(yǎng)出具備BIM相關(guān)的知識以及基本的專業(yè)技能，很多高校都已經(jīng)開設(shè)BIM相關(guān)的專業(yè)課程以及實訓課程。本文主要是以廣州南洋理工職業(yè)學院為例，探討適合本學院學情的BIM課程體系開發(fā)。通過新增BIM的專業(yè)課程以及在原來的課程里增加BIM的相關(guān)知識，使得現(xiàn)有課程體系的知識結(jié)構(gòu)更加完善，培養(yǎng)學生的信息化思維模式和BIM應用技能。

關(guān)鍵詞 BIM 專業(yè)群 課程體系

中圖分類號：G642文獻標識碼：A

0前言

2014年9月廣東省住建廳提出了明確的目標：到2020年底，全省建筑面積2萬平方米及以上的建筑工程項目普遍應用BIM技術(shù)。作為高等職業(yè)教育的培養(yǎng)者，為了輸送能適應BIM技術(shù)的人才隊伍，相應的需要進行BIM的相關(guān)知識的培訓。BIM通過數(shù)字信息仿真模擬為建筑設(shè)計、建筑施工、房地產(chǎn)等各環(huán)節(jié)人員提供“模擬和分析”的協(xié)同工作平臺，有效地實現(xiàn)節(jié)省能源、節(jié)約成本、提高效率，促進建筑行業(yè)的健康發(fā)展。

隨著BIM的技術(shù)應用的越來越廣泛，BIM已經(jīng)能被大部分建筑企業(yè)所接受。即使這樣，BIM的技術(shù)人才還是很缺乏，而BIM技術(shù)要得到全面推廣和使用還需要一段時間才能完成。在此環(huán)境下，作為輸送人才的學校，特別是高職類院校更加應該抓住此機會進行相應的課程改革以適應社會的人才需求。

1高職建筑類課程BIM應用現(xiàn)狀分析

1.1 BIM技術(shù)在高職建筑類專業(yè)普遍使用

目前大部分高職院校都普遍開設(shè)了與BIM技術(shù)相關(guān)的課程，BIM技術(shù)相關(guān)的課程模式也是多樣的：例如有理論解析課程、專業(yè)實踐應用課程、模型設(shè)計課程等。通過這一系列課程的學習，能更有效的提高學生掌握BIM技術(shù)的相關(guān)能力。最后BIM技術(shù)教學活動的開展有效的推動了高職建筑類學生的就業(yè)，彌補了當前市場上BIM技術(shù)人才的緊缺問題，全面提高了高職建筑學生的市場適應性，同時指明了高職建筑類專業(yè)教學發(fā)展方向。

1.2 BIM技術(shù)在課程改革中的問題

隨著高職院校不斷地推進BIM技術(shù)在教學上的改革，問題也相繼的出現(xiàn)。第一，學校的硬件設(shè)施滿足不了BIM軟件的運行。第二，BIM軟件在運行維護過程中，消耗的成本不容忽視，無疑增加了教學成本。第三，由于BIM軟件的圖紙兼容性要求高，增加了教師在課堂上進行必要信息的傳遞難度，因此影響了課堂教學的進度。最后，有些教師對BIM技術(shù)掌握的不深入，難以滿足全面鋪開BIM技術(shù)教學的需要。

2基于BIM技術(shù)的建筑工程專業(yè)群課程體系設(shè)置

通過增設(shè)BIM的新課程或?qū)IM的技術(shù)有機的融入現(xiàn)有課程體系當中。

2.1 BIM概論及建模方法（新增課程）

BIM知識點及技能點：（1）BIM的基本概念：BIM的產(chǎn)生、發(fā)展與應用;（2）BIM建筑、結(jié)構(gòu)和設(shè)備模型的建模方法;（3）各專業(yè)的碰撞檢查，出具碰撞檢查報告;（4）根據(jù)BIM深化模型，查看預留預埋定位圖，減少結(jié)構(gòu)施工中漏留、錯留的情況發(fā)生。

與之相對應的BIM軟件：BIM建模軟件和模型綜合碰撞檢查軟件。

2.2 BIM施工專項應用（新增課程）

BIM知識點及技能點：（1）施工方案模擬：利用BIM可視化特點，建立方案模型，模擬方案施工過程，找到可能存在的問題，可視化技術(shù)交底;（2）深化設(shè)計，優(yōu)化施工方案;（3）根據(jù)BIM模型，制作施工模擬動畫，展現(xiàn)施工工藝流程。

與之相對應的BIM軟件：BIM建模軟件、施工方案模擬軟件、項目精細化管理平臺軟件＼施工現(xiàn)場設(shè)計驗算軟件等。

2.3建筑工程識圖與構(gòu)造

BIM知識點及技能點：利用BIM以單位工程施工工藝為單個模型的內(nèi)容展示，從圖片和圖紙轉(zhuǎn)換到三維可視化模型操作中，提升教學效果，強化學生識圖能力。

與之相對應的BIM軟件：BIM建模軟件、移動端瀏覽查看軟件等。

2.4建筑工程算量與計價

BIM知識點及技能點：（1）根據(jù)所建模型進行工程量計算，以及變更后的工程量統(tǒng)計;（2）對比計劃與實際用量，找到管理問題和原因;（3）利用BIM編制施工圖預算及成本動態(tài)管理。

與之相對應的BIM軟件：BIM算量、BIM清單計價、BIM預算造價軟件等。

2.5建筑工程施工組織設(shè)計、工程項目管理

BIM知識點及技能點：（1）利用BIM協(xié)助安排施工進度計劃，BIM三維反映施工場地布置，檢驗合理性和優(yōu)化場地布置;（2）項目進度計劃和BIM模型數(shù)據(jù)有機結(jié)合，真實的反映實際進展情況，將計劃與實際進行對比，能實時監(jiān)控項目;（3）利用BIM對項目成本、進度、質(zhì)量、合同、安全、資料等進行全方位管理。

與之相對應的BIM軟件：施工現(xiàn)場布置軟件、施工進度管理軟件、全周期多維度控制管理軟件、云平臺等。

2.6實訓類課程

對于課內(nèi)實訓、集中實踐可根據(jù)各門課程的具體目標和內(nèi)容安排其中的一兩個或幾個軟件進行操作;對于課外拓展訓練，各學校根據(jù)自己的實際情況，可以開展BIM應用競賽，成立BIM校企合作實驗室和對外服務團隊等;對于畢業(yè)設(shè)計、頂崗實習可以依托實際工程項目，開展系統(tǒng)的BIM綜合訓練。

3結(jié)束語

文章考慮BIM技術(shù)在國內(nèi)企業(yè)中的應用以及在高職院校中課程改革的現(xiàn)狀，結(jié)合廣州南洋理工職業(yè)學院的教學設(shè)施情況以及建筑工程專業(yè)群的特色，提出了將BIM融入到整個課程體系里。并指出了課程涵蓋的BIM知識模塊和對應的相關(guān)軟件，完善現(xiàn)有課程體系的知識結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學生的信息化思維模式和BIM應用技能，為其他同類高校建筑類人才培養(yǎng)提供參考。

參考文獻

[1] 馬強.BIM技術(shù)在高職建筑工程專業(yè)中的課程體系研究[J].科技展望，2017（05）：175.

[2] 周明桂.BIM課程在我院建筑工程技術(shù)專業(yè)課程體系中設(shè)置的思考[J] .瀘州職業(yè)技術(shù)學院學報，2015（03） ：13-16.