【摘要】高職學(xué)生的英語(yǔ)水平如何提升是令人值得關(guān)注的一個(gè)話(huà)題，對(duì)于專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)課堂如何才能有效地開(kāi)展信息化教學(xué)，為了更好的提高高職學(xué)生的英語(yǔ)水平和英語(yǔ)課堂上的教學(xué)質(zhì)量，挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)樂(lè)趣和學(xué)習(xí)的積極性，要不斷地探尋屬于高職數(shù)控的課堂教學(xué)方式，與學(xué)生水平相適應(yīng)。

【關(guān)鍵詞】英語(yǔ)水平;教學(xué)質(zhì)量;專(zhuān)業(yè)英語(yǔ);信息化教學(xué)

【作者簡(jiǎn)介】胡燕（1978.10-），女，安徽工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，助教，本科，研究方向：英語(yǔ)教育。

現(xiàn)在是信息化時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)成為我們生活中必不可少的一部分，世界在飛速發(fā)展，在經(jīng)濟(jì)、文化、科學(xué)技術(shù)上相輔相成。信息化時(shí)代的到來(lái)對(duì)教育事業(yè)來(lái)說(shuō)有著巨大的影響，促進(jìn)了教育制度的發(fā)展。如今，英語(yǔ)與我們的生活息息相關(guān)。它已經(jīng)成為全世界通用的一種語(yǔ)言，對(duì)世界發(fā)展有著十分重要的意義，數(shù)控專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)作為這個(gè)行業(yè)溝通的橋梁，數(shù)控專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)的重要由此可見(jiàn)。

一、高職學(xué)生英語(yǔ)的現(xiàn)狀

隨著世界的迅速發(fā)展，英語(yǔ)已經(jīng)成為我們重要的語(yǔ)言，對(duì)自我的提升是有必要的，大多數(shù)企業(yè)的招聘要求很看重的英語(yǔ)能力。經(jīng)濟(jì)全球化讓人們?cè)絹?lái)越重視英語(yǔ)，現(xiàn)在很多數(shù)控機(jī)械的操作說(shuō)明書(shū)都是英文撰寫(xiě)，日常用品說(shuō)明書(shū)也帶有英文，為了安全地使用，一定要保證能有過(guò)硬的英文功底和專(zhuān)業(yè)知識(shí)，而且現(xiàn)在的許多軟件操作都是需要數(shù)控專(zhuān)業(yè)化英語(yǔ)。想要成為一名合格的國(guó)家技術(shù)性人才就必須擁有過(guò)硬的數(shù)控專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)水平，如何才能學(xué)好數(shù)控專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)，首先定位一下英語(yǔ)基礎(chǔ)，才能夠更好地解析專(zhuān)業(yè)性強(qiáng)的文章內(nèi)容。

二、信息化教學(xué)的發(fā)展

信息化時(shí)代的發(fā)展推動(dòng)著教育界的發(fā)展，信息化教學(xué)已經(jīng)成為所有學(xué)校的首要選擇，無(wú)論是在幼兒園還是到大學(xué)都離不開(kāi)信息化教學(xué)這種方式。在教學(xué)中運(yùn)用信息技術(shù)已經(jīng)變得十分重要，例如，教師使用多媒體教學(xué)、比賽節(jié)目的信息化賽程等，都使信息化在社會(huì)中不斷發(fā)展。許多教師在講課的過(guò)程中在書(shū)本的基礎(chǔ)上融合著與內(nèi)容相關(guān)的信息化知識(shí)，這不僅開(kāi)闊了人們的視野也能更好地豐富人們的見(jiàn)識(shí)。數(shù)控專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)中不僅摻雜著特色課程，也把信息化教學(xué)運(yùn)用到課堂上。

三、信息化教學(xué)研究

對(duì)于當(dāng)前的高職數(shù)控專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)和信息化研究，做了以下幾點(diǎn)探究：

1.研究高職數(shù)控專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)的教育形式。高職數(shù)控專(zhuān)業(yè)是學(xué)習(xí)數(shù)控機(jī)床操作、安裝、調(diào)試與維修等課程的基礎(chǔ)，需要學(xué)生掌握數(shù)控技術(shù)專(zhuān)業(yè)相關(guān)詞匯和基本的語(yǔ)法知識(shí)，形成專(zhuān)業(yè)的閱讀、翻譯及口語(yǔ)表達(dá)能力，要懂得學(xué)以致用。由于現(xiàn)在很多人的專(zhuān)業(yè)知識(shí)不過(guò)關(guān)，英語(yǔ)知識(shí)更是欠缺，學(xué)生也缺少學(xué)習(xí)的積極性，古板的教學(xué)方式使課堂上枯燥乏味，學(xué)習(xí)效果較差。這就非常需要在教學(xué)的形式上另辟蹊徑。

（1）將教科書(shū)的內(nèi)容分散講解與英語(yǔ)部分有效結(jié)合，比如教科書(shū)中的數(shù)控機(jī)床、操作、加工等，避免學(xué)生被動(dòng)地接受所學(xué)到的知識(shí)，在學(xué)習(xí)中尋找到興趣就會(huì)自主地在專(zhuān)業(yè)課中有所提升。

（2）所謂實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，將知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中去會(huì)對(duì)自身有很大的提升，讓學(xué)生在認(rèn)識(shí)各個(gè)結(jié)構(gòu)的時(shí)候用英文表達(dá)，明確地認(rèn)識(shí)到專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)的重要性，學(xué)會(huì)借助于可利用資源，比如，VR技術(shù)，相關(guān)軟件等，進(jìn)行情景再現(xiàn)練習(xí)他們的綜合技能，給予他們學(xué)習(xí)的動(dòng)力，如此一來(lái)他們就會(huì)有一定的英語(yǔ)積累。達(dá)到一定的教學(xué)理想。

2.信息化教學(xué)在數(shù)控專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)課上的運(yùn)用?，F(xiàn)在的課堂上看到的都是多媒體教學(xué)，已經(jīng)看不到老師在黑板上的字跡。學(xué)生在課堂上也是一味地抄寫(xiě)，并沒(méi)有所謂上課的氣氛，枯燥乏味的上課方式使學(xué)生缺少活力學(xué)習(xí)的興趣也不會(huì)增加，這樣的信息化教學(xué)抹殺了信息化教學(xué)的初衷，在信息化的課堂上要以學(xué)生為主讓教學(xué)方式多元化，讓教學(xué)氛圍輕松愉快。組隊(duì)合作、動(dòng)手創(chuàng)作、小組的內(nèi)部協(xié)調(diào)、情景展現(xiàn)，這些多樣的教學(xué)方式會(huì)大大提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

由王兆奇和劉向紅主編的《數(shù)控專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)》教材為例，在進(jìn)行Unit 2 Machines Using NC課堂學(xué)習(xí)中，第一，利用有趣的圖畫(huà)將機(jī)床知識(shí)帶進(jìn)并以小組的方式來(lái)進(jìn)行觀點(diǎn)分析，第二，一個(gè)人做代表用英語(yǔ)來(lái)闡述小組的中心思想，其中會(huì)發(fā)現(xiàn)諸多問(wèn)題，單詞量不夠，專(zhuān)業(yè)詞量不明確等。第三，老師要對(duì)此次課程進(jìn)行總結(jié)，同學(xué)遇到的問(wèn)題明確指出。運(yùn)用這樣的信息化教學(xué)會(huì)使課上效率大幅度提升，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃烈的興趣，學(xué)生的知識(shí)記憶會(huì)更加牢固，老師也豐富了自己的教學(xué)特色，師生互動(dòng)充分體現(xiàn)了信息化教學(xué)。

3.教學(xué)評(píng)估。信息化教學(xué)是相互的，對(duì)于學(xué)生的教學(xué)評(píng)估方式也要有所改變，舊的教學(xué)評(píng)估方式不再是固定的‘出勤加考試成績(jī)而變成學(xué)習(xí)過(guò)程中的積累。比方說(shuō)在通過(guò)課堂學(xué)習(xí)中讓同學(xué)們?cè)谡n堂上進(jìn)行英文口語(yǔ)總結(jié)，在小組合作中的表現(xiàn)等等。需要老師根據(jù)在課堂上的經(jīng)驗(yàn)來(lái)改變教學(xué)體系，尋找一個(gè)適合自己適合課堂的教育方式和評(píng)估方式。

四、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，高職數(shù)控專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)信息化課堂教學(xué)是一種優(yōu)勢(shì)，要根據(jù)學(xué)生的知識(shí)掌握程度來(lái)制定相應(yīng)的課堂教學(xué)，結(jié)合學(xué)生自身的優(yōu)勢(shì)來(lái)進(jìn)行有效的教學(xué)方式。從分散教學(xué)到多元化教學(xué)再到運(yùn)用，在高職數(shù)控專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)信息化課堂教學(xué)的領(lǐng)域起到了重要作用。想要將這些實(shí)踐到課程中還是需要一定時(shí)間，實(shí)現(xiàn)全面信息化教學(xué)還欠缺許多條件，例如，缺乏平臺(tái)搭建，教學(xué)評(píng)估不完美，信息化教學(xué)體系還不夠完善等。還有很多需要去考察、實(shí)踐、研究。做到完美才能真正達(dá)到信息化教學(xué)。

參考文獻(xiàn)：

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