高中英語(yǔ)聽(tīng)力作為英語(yǔ)試卷的第一大題，占總分的五分之一，可見(jiàn)它對(duì)于學(xué)生英語(yǔ)整場(chǎng)考試是何等重要！如果聽(tīng)力測(cè)試不好的話，會(huì)直接影響學(xué)生后面的發(fā)揮，因此聽(tīng)力不容有失。但目前學(xué)生在聽(tīng)力測(cè)試方面還是有很大的問(wèn)題，甚至部分學(xué)生對(duì)聽(tīng)力測(cè)試有畏懼心理。為了讓學(xué)生在高二階段全面了解高考英語(yǔ)聽(tīng)力測(cè)試的命題方式、材料選擇、考查重點(diǎn)和應(yīng)試策略，突破英語(yǔ)聽(tīng)力的瓶頸，我們備課組進(jìn)行了一個(gè)學(xué)期的強(qiáng)化訓(xùn)練，以期解決學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)力的問(wèn)題、提升學(xué)生的應(yīng)試能力、增強(qiáng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)生的信心、激發(fā)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣、全面提升學(xué)生的英語(yǔ)水平，尤其是學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)水平。

強(qiáng)化訓(xùn)練主要圍繞高考英語(yǔ)聽(tīng)力測(cè)試的命題特點(diǎn)、主要話題、設(shè)問(wèn)方式、聽(tīng)力測(cè)試應(yīng)試策略與技巧來(lái)展開(kāi)，讓學(xué)生了解英語(yǔ)聽(tīng)力測(cè)試，熟悉聽(tīng)力測(cè)試，掌握聽(tīng)力測(cè)試的方法和技巧，從而一舉突破聽(tīng)力測(cè)試。我們的訓(xùn)練循著了解——認(rèn)識(shí)——針對(duì)性訓(xùn)練——測(cè)試——分析總結(jié)——測(cè)試——突破這幾個(gè)環(huán)節(jié)一步一步地展開(kāi)。

一、高考英語(yǔ)聽(tīng)力試題命題特點(diǎn)

高考英語(yǔ)聽(tīng)力測(cè)試以對(duì)話或獨(dú)白為測(cè)試內(nèi)容，在語(yǔ)言使用的場(chǎng)景中測(cè)試考生使用語(yǔ)音、詞匯以及語(yǔ)法知識(shí)的能力，強(qiáng)調(diào)口頭語(yǔ)的真實(shí)性，著重考查考生對(duì)所聽(tīng)信息的整體理解能力。高考英語(yǔ)聽(tīng)力以對(duì)話或獨(dú)白的方式進(jìn)行測(cè)試，對(duì)學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)境中的語(yǔ)音、詞匯以及語(yǔ)法知識(shí)的能力進(jìn)行綜合考查， 特別強(qiáng)調(diào)日?？谡Z(yǔ)的真實(shí)性。它著重考查考生對(duì)所聽(tīng)信息的整體理解能力，而不是單一地考查學(xué)生的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)。無(wú)論是聽(tīng)對(duì)話，還是聽(tīng)獨(dú)白，都要求學(xué)生首先從整體上把握對(duì)話或獨(dú)白內(nèi)容，再根據(jù)設(shè)置的問(wèn)題精準(zhǔn)捕捉重點(diǎn)信息，完成聽(tīng)力任務(wù)。而聽(tīng)力測(cè)試的問(wèn)題設(shè)置主要是以下幾個(gè)方面：主旨大意;具體信息（時(shí)間、地點(diǎn)、人物等，而且多數(shù)情況下信息需要簡(jiǎn)單處理，時(shí)間、金錢等需要經(jīng)過(guò)簡(jiǎn)單的計(jì)算而不是聽(tīng)力材料中直接提到的數(shù)據(jù)）;?說(shuō)話的可能發(fā)生地及說(shuō)話者之間的關(guān)系等作出簡(jiǎn)單的推斷;理解說(shuō)話者的意圖、觀點(diǎn)或態(tài)度。主要辦法是讓學(xué)生認(rèn)真研究三套高考真題的聽(tīng)力測(cè)試，真切地了解高考聽(tīng)力測(cè)試的特點(diǎn)。高考聽(tīng)力材料的選用非常重視語(yǔ)言真實(shí)性和交際性的原則，語(yǔ)言材料一般來(lái)源于實(shí)際生活，圍繞一個(gè)日常生活話題展開(kāi)，涉及文化教育、人物、科普、時(shí)事等。高考聽(tīng)力試題中以口頭交際用語(yǔ)為主，強(qiáng)調(diào)口頭表達(dá)能力。

二、高考英語(yǔ)聽(tīng)力試題答題技巧

主要包括聽(tīng)前準(zhǔn)備，聽(tīng)中記錄，聽(tīng)后研判三個(gè)階段。

1.聽(tīng)前準(zhǔn)備。指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的聽(tīng)力測(cè)試習(xí)慣。要求學(xué)生拿到試題后馬上預(yù)讀題目及選項(xiàng)內(nèi)容 ，根據(jù)題目和備選項(xiàng)來(lái)預(yù)測(cè)聽(tīng)力內(nèi)容，明確聽(tīng)力測(cè)試需要完成的任務(wù)，明確要抓的重點(diǎn)信息，必要時(shí)可能對(duì)重點(diǎn)信息進(jìn)行勾畫(huà)。這樣聽(tīng)力開(kāi)始后就能有的放矢，大大提高答題的正確率。

2.聽(tīng)中記錄。在聽(tīng)力測(cè)試進(jìn)行中對(duì)一些重要數(shù)據(jù)、信息做最最簡(jiǎn)要的記錄（自己明白即可）。因?yàn)楦呖加⒄Z(yǔ)聽(tīng)力測(cè)試中一般涉及數(shù)字、時(shí)間等信息的題目，其答案往往不是直接出現(xiàn)在聽(tīng)力材料中的，而是需要簡(jiǎn)單處理、計(jì)算才能得出的。這時(shí)的記錄就顯得尤為重要了。

3.聽(tīng)后研判。大多數(shù)題聽(tīng)的過(guò)程中就能直接選出答案，但部分題的信息需要處理、計(jì)算，這就涉及聽(tīng)后研判的問(wèn)題。時(shí)間因?yàn)樵缁蜻t于所聽(tīng)到的時(shí)間、價(jià)格因?yàn)榇蛘刍蛱撞蛢?yōu)惠、通過(guò)相互關(guān)系推斷年齡大小等都需要進(jìn)行推導(dǎo)，從而得出正確答案。利用聽(tīng)中記錄的相關(guān)數(shù)據(jù)，冷靜分析處理相關(guān)信息，就能得出正確答案。

此外要特別重視對(duì)沒(méi)聽(tīng)清或沒(méi)聽(tīng)懂的地方的處理方法。有的同學(xué)當(dāng)聽(tīng)力中出現(xiàn)沒(méi)聽(tīng)清或沒(méi)聽(tīng)懂的地方時(shí)，就開(kāi)始慌亂，這是聽(tīng)力測(cè)試中的大忌。如果出現(xiàn)這樣的情況，把它放過(guò)，繼續(xù)聽(tīng)后面的內(nèi)容。絕不能因?yàn)榧m結(jié)前面的問(wèn)題影響后面的聽(tīng)題、答題。因?yàn)槁?tīng)力測(cè)試中的錄音材料播放過(guò)后不再重復(fù)，所以沒(méi)聽(tīng)清就是沒(méi)聽(tīng)清，糾結(jié)也沒(méi)有用。這時(shí)要知道取舍，聽(tīng)力完成后可以回憶一下，從聽(tīng)清的內(nèi)容進(jìn)行推測(cè)、猜測(cè)，選出最可能的答案。如果完全不清楚就憑感覺(jué)選一個(gè)，不必過(guò)于糾結(jié)。

三、強(qiáng)化訓(xùn)練的方法

我們強(qiáng)化訓(xùn)練主要采用實(shí)驗(yàn)法、問(wèn)卷法、統(tǒng)計(jì)法、分析法和跟蹤比較法來(lái)進(jìn)行。通過(guò)問(wèn)卷方式了解學(xué)生聽(tīng)力測(cè)試主要的難點(diǎn)，使得訓(xùn)練有的放矢;通過(guò)統(tǒng)計(jì)法和分析法來(lái)掌握學(xué)生訓(xùn)練的效果和反映出來(lái)的問(wèn)題，為后續(xù)的訓(xùn)練提供參考和指導(dǎo);通過(guò)對(duì)班級(jí)和個(gè)人的跟蹤比較，研判研究效果，適時(shí)調(diào)整訓(xùn)練策略。

四、強(qiáng)化訓(xùn)練的實(shí)施階段

1.準(zhǔn)備階段：通過(guò)問(wèn)卷方式了解學(xué)生聽(tīng)力測(cè)試中存在的問(wèn)題。2月開(kāi)學(xué)之初，備課組確定本學(xué)期強(qiáng)化訓(xùn)練聽(tīng)力之后，就學(xué)生聽(tīng)力測(cè)試中主要存在的問(wèn)題在全年級(jí)28個(gè)班中進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查。之后，匯總、分析問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果，找出學(xué)生聽(tīng)力測(cè)試中存在的主要問(wèn)題。然后全體備課組老師開(kāi)會(huì)，討論訓(xùn)練策略和實(shí)施的相關(guān)細(xì)節(jié)。

2.實(shí)施階段：在學(xué)生了解高考英語(yǔ)聽(tīng)力測(cè)試的特點(diǎn)、學(xué)習(xí)聽(tīng)力測(cè)試的方法和技巧之后，我們每周三、周五各進(jìn)行一次統(tǒng)一的聽(tīng)力 測(cè)試。測(cè)試之后對(duì)同學(xué)生的答題情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)、分析，找出共性的問(wèn)題，對(duì)學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的指導(dǎo)、點(diǎn)撥。然后再測(cè)試、再統(tǒng)計(jì)、再分析、再指導(dǎo)。如此反復(fù)。

3.總結(jié)階段：經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的強(qiáng)化訓(xùn)練，學(xué)生聽(tīng)力水平有了較大幅度的提高。在學(xué)生參加期末全市統(tǒng)考之后，我們將學(xué)生的聽(tīng)力測(cè)試成績(jī)進(jìn)行分析，并和上期期末時(shí)的聽(tīng)力成績(jī)進(jìn)行對(duì)比、分析。發(fā)現(xiàn)學(xué)生在經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的專項(xiàng)訓(xùn)練后，學(xué)生養(yǎng)成了較好的聽(tīng)力測(cè)試習(xí)慣，基本掌握了聽(tīng)力測(cè)試的技巧、方法，聽(tīng)力測(cè)試水平得到了顯著提升。普通班聽(tīng)力測(cè)試成績(jī)由上學(xué)期期末的平均約18分提升到約25分，重點(diǎn)班的平均分從約24分提升到約28分。

因此，只要我們重視英語(yǔ)聽(tīng)力，并采取強(qiáng)有力的措施對(duì)聽(tīng)力部分進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，就一定能有所突破。

【作者簡(jiǎn)介】廖懷勇，四川省廣元中學(xué)。