【摘要】在經(jīng)濟(jì)全球化趨勢(shì)逐漸形成的今天，英語(yǔ)作為一門(mén)國(guó)際化語(yǔ)言在經(jīng)濟(jì)交流和文化拓展方面發(fā)揮著越來(lái)越重要的推動(dòng)作用，英語(yǔ)作為中國(guó)教育中出鏡率最高和最重要的一門(mén)語(yǔ)言學(xué)科，在學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力培養(yǎng)和思維邏輯形成方面承擔(dān)重要的角色。作為21世紀(jì)發(fā)展較快的國(guó)家之一，英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)事業(yè)的發(fā)展與國(guó)家國(guó)際地位的提升以及國(guó)際影響力的加深息息相關(guān)，學(xué)生英語(yǔ)水平的強(qiáng)弱與國(guó)家的前途和民族的命運(yùn)具有牽一發(fā)而動(dòng)全身的密切聯(lián)系，因此英語(yǔ)學(xué)科教育務(wù)必要引起學(xué)校及有關(guān)部門(mén)的高度重視，制定科學(xué)有效的教學(xué)策略來(lái)改善教學(xué)現(xiàn)狀，發(fā)展英語(yǔ)教學(xué)事業(yè)。

【關(guān)鍵詞】初中英語(yǔ);聽(tīng)評(píng)課活動(dòng);有效探究

【作者簡(jiǎn)介】林月霞，福建省惠安高級(jí)中學(xué)。

初中作為學(xué)生學(xué)習(xí)教育中的攻堅(jiān)階段，對(duì)于學(xué)生的教育具有承上啟下的中軸作用，初中教育既是對(duì)小學(xué)教育的傳承和發(fā)展，又為高中進(jìn)一步教育奠定基礎(chǔ)，因此初中教育非常重要，但在部分地區(qū)，未能認(rèn)識(shí)到英語(yǔ)教學(xué)的重要性，尚不能制定科學(xué)有效的教學(xué)策略來(lái)豐富教學(xué)內(nèi)容，促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)和提高。教育要面向現(xiàn)代化、面向未來(lái)，對(duì)于今天的英語(yǔ)課堂，不僅僅要重視英語(yǔ)課堂的知識(shí)輸出指標(biāo)，更重要的是要關(guān)注英語(yǔ)講解質(zhì)量和學(xué)生接受效果，在一系列教學(xué)現(xiàn)狀的推動(dòng)下，聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)形式應(yīng)運(yùn)而生，這一教學(xué)策略極大彌補(bǔ)了教學(xué)中出現(xiàn)的各項(xiàng)不足，對(duì)于初中英語(yǔ)教學(xué)發(fā)展具有積極的意義。

一、把握核心

俗話說(shuō)：“打蛇打七寸，擒賊先擒王”，這句話雖然通俗易懂，但是在英語(yǔ)教學(xué)發(fā)展中卻有異曲同工之妙，對(duì)于英語(yǔ)教學(xué)，一定要先明確教學(xué)核心宗旨所在，只有明確教學(xué)核心，才能?chē)@教學(xué)核心來(lái)制定科學(xué)合理的教學(xué)策略，從而活躍課堂氛圍、豐富課堂教學(xué)，促進(jìn)初中英語(yǔ)教學(xué)事業(yè)的發(fā)展。聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)作為一項(xiàng)有效的教學(xué)形式在教學(xué)實(shí)踐中也要把握教學(xué)核心，圍繞教學(xué)宗旨進(jìn)行教學(xué)安排。聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)是教師對(duì)課程進(jìn)行講解然后由學(xué)科組織教師進(jìn)行觀摩并根據(jù)教師授課情況進(jìn)行點(diǎn)評(píng)以此來(lái)督促教師認(rèn)真教學(xué)，并且有利于及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的教學(xué)弊端和不良現(xiàn)象，幫助完善教學(xué)不足，促進(jìn)教師教學(xué)能力的提升和教學(xué)課堂的建設(shè)，幫助學(xué)生更好地掌握英語(yǔ)知識(shí)，促進(jìn)英語(yǔ)教學(xué)事業(yè)的蓬勃發(fā)展。在教學(xué)實(shí)踐中，教師要認(rèn)真對(duì)待教學(xué)，不能有厭煩情緒，更不能唯任務(wù)論，講完課便萬(wàn)事大吉，絲毫不考慮課程的質(zhì)量和學(xué)生的接受效果，這是一種不負(fù)責(zé)任的教學(xué)態(tài)度，在教學(xué)實(shí)踐中要堅(jiān)決杜絕和避免，教師應(yīng)認(rèn)真對(duì)待教學(xué)，讓學(xué)生在教學(xué)中能真正學(xué)到知識(shí)，英語(yǔ)能力得到增長(zhǎng)。如教師在教學(xué)七年級(jí)下冊(cè)《The seasons and the weather》一課中，根據(jù)課程需要，教師可以拓展各地的氣候天氣情況并且針對(duì)文本需要為學(xué)生進(jìn)行講解，但教師要把握教學(xué)核心宗旨，是要求學(xué)生掌握季節(jié)和天氣的表達(dá)方式以及單詞拼寫(xiě)，因此在聽(tīng)評(píng)課教學(xué)活動(dòng)中，教師要針對(duì)此類(lèi)情況進(jìn)行合理分析運(yùn)用幫助學(xué)生提高英語(yǔ)水平，也進(jìn)一步提升英語(yǔ)教學(xué)課堂的有效性。

二、密切配合

課堂教學(xué)是教師講課，學(xué)生接受知識(shí)，這是一個(gè)雙向互動(dòng)過(guò)程，教師在學(xué)生的知識(shí)需求下進(jìn)行知識(shí)輸出，學(xué)生對(duì)于知識(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)和內(nèi)化整合變成自己的知識(shí)儲(chǔ)備，此類(lèi)過(guò)程需要師生間密切配合，缺少任何一方的努力都不能建設(shè)優(yōu)質(zhì)的教學(xué)課堂，因此教師一定要高度重視課堂氣氛的融洽和學(xué)生學(xué)習(xí)心理的安撫，只有師生共同努力，才會(huì)最大限度地豐富課堂內(nèi)容，使教學(xué)知識(shí)最大化，學(xué)生教學(xué)效果最優(yōu)化。初中學(xué)生思維豐富，興趣廣泛，極容易出現(xiàn)三分鐘熱度的情況，因此教師要盡自身最大努力，充分激發(fā)自身主觀能動(dòng)性來(lái)促進(jìn)教學(xué)發(fā)展，在聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)中，更需要師生密切配合才能體現(xiàn)出調(diào)研意義，使聽(tīng)評(píng)課能最大程度體現(xiàn)其活動(dòng)價(jià)值，教師對(duì)教學(xué)知識(shí)進(jìn)行講解，學(xué)生對(duì)教學(xué)知識(shí)積極做出相應(yīng)反饋，這樣才能更好地按照既定程序進(jìn)行教學(xué)安排，對(duì)學(xué)生進(jìn)行合理統(tǒng)籌安排規(guī)劃，在提高聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)有效性的同時(shí)更好地促進(jìn)初中英語(yǔ)教學(xué)事業(yè)的發(fā)展。

三、融會(huì)貫通

知識(shí)學(xué)習(xí)都有一個(gè)融會(huì)貫通的過(guò)程，即對(duì)知識(shí)展開(kāi)學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中不斷總結(jié)，把經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用于后期的教學(xué)實(shí)踐中，這也是實(shí)踐論的重要內(nèi)容，即實(shí)踐得真知，然后再實(shí)踐。在聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)方面，同樣有這一理論的用武之地，通過(guò)課程講解點(diǎn)評(píng)，教師可以在其中得出新的教學(xué)心得以及教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，可以將其深刻總結(jié)，內(nèi)化整合，在以后的教學(xué)實(shí)踐中將這些成分添加其中，這不僅深化了聽(tīng)評(píng)課教學(xué)的意義和價(jià)值，同時(shí)也進(jìn)一步提高了英語(yǔ)教學(xué)效果，促進(jìn)英語(yǔ)教學(xué)事業(yè)的發(fā)展。

四、結(jié)語(yǔ)

初中是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)、提升自我的絕佳時(shí)機(jī)，在初中接受良好的英語(yǔ)教育將對(duì)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)科素養(yǎng)的培養(yǎng)以及英語(yǔ)表達(dá)能力的提高具有重大的意義，聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)作為一項(xiàng)科學(xué)的教學(xué)策略，在教學(xué)實(shí)踐中對(duì)英語(yǔ)教學(xué)事業(yè)的發(fā)展具有積極推動(dòng)作用，把握核心重點(diǎn)，師生密切配合并且善于總結(jié)再利用，從而促進(jìn)聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)的有效性提高和初中英語(yǔ)教學(xué)事業(yè)的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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[2]陳建霞.信息化條件下中學(xué)英語(yǔ)的聽(tīng)課與評(píng)課[J].信息記錄材料， 2017（10）.