【摘要】創(chuàng)設(shè)高效的課堂教學(xué)，離不開(kāi)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，離不開(kāi)學(xué)習(xí)興趣的提高，離不開(kāi)教師專業(yè)水平的提升。有效的教學(xué)與學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)興趣以及教師學(xué)科素養(yǎng)水平有著千絲萬(wàn)縷的關(guān)系，處理好著三者的關(guān)系，有效教學(xué)就水到渠成。那么如何處理呢？

【關(guān)鍵詞】習(xí)慣;興趣;學(xué)科素養(yǎng);高效

【作者簡(jiǎn)介】林德明，福建省泉州市德化第八中學(xué)。

一、幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成來(lái)源于生活，完善于生活，學(xué)校是學(xué)生生活的主要場(chǎng)所，因此，關(guān)注學(xué)生的一日生活來(lái)培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣，是習(xí)慣培養(yǎng)教育的基本渠道。教師要細(xì)心觀察，隨時(shí)抓住活動(dòng)中稍縱即逝的教育契機(jī)，引導(dǎo)和教育學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。教師要善于將培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣滲透在日常生活中的每一個(gè)活動(dòng)、每一個(gè)游戲、每一個(gè)環(huán)節(jié)中。例如培養(yǎng)孩子做一個(gè)能干的人。同時(shí)，通過(guò)當(dāng)眾表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)學(xué)生反復(fù)練習(xí)，直到掌握。教師應(yīng)抓住生活中的各種教育因素進(jìn)行隨機(jī)教育。隨機(jī)教育具體、生動(dòng)、形象，有很強(qiáng)的說(shuō)服力，非常適合學(xué)生，還能達(dá)到事半功倍的效果。我經(jīng)常把學(xué)生環(huán)境和生活中的事物作為教材，這些教材就在學(xué)生身邊，為學(xué)生熟知，它潛移默化地影響著學(xué)生。學(xué)生在受教育的過(guò)程中，獲得的是參與的快樂(lè)，克服困難的快樂(lè)，成功的快樂(lè)，是真實(shí)的積極的情感體驗(yàn)。學(xué)生在耳濡目染、潛移默化中，逐步養(yǎng)成各種良好行為習(xí)慣，為學(xué)生終生的發(fā)展打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣

一個(gè)成功的英語(yǔ)老師的職責(zé)不僅僅是授予學(xué)生英語(yǔ)的知識(shí)，最重要的是讓他們?nèi)绾螑?ài)上學(xué)習(xí)英語(yǔ)。教學(xué)要先從激發(fā)學(xué)習(xí)興趣入手。在英語(yǔ)教學(xué)中抓住學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣最為重要。只有激活興趣才能讓學(xué)生樂(lè)學(xué)，從而愛(ài)學(xué)，會(huì)學(xué)。這樣英語(yǔ)就不再是讓學(xué)生聞而色變的科目，而是學(xué)生們喜而好學(xué)的科目，高效課堂才有保證。

首先，師生情感交流是提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣重要的前提。蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“教育成功的秘密在于尊重學(xué)生?！敝挥凶鹬貙W(xué)生的人格，學(xué)生才會(huì)更加信任老師。如果我們將自己置身于居高臨下的位置，使學(xué)生只能被迫接受或屈服，實(shí)際上是口服心不服，部分學(xué)生甚至?xí)a(chǎn)生逆反心理而與教師對(duì)抗。因此，我們?cè)谂c學(xué)生溝通時(shí)，要學(xué)生切實(shí)感受到老師的愛(ài)心和對(duì)自己的關(guān)懷，師生之間產(chǎn)生情感共鳴，從而“親其師，信其道”，學(xué)習(xí)興趣才會(huì)提高。

其次，積極踐行陶行知先生的“愛(ài)”的教育理論，讓愛(ài)成為提高學(xué)習(xí)興趣的催發(fā)劑。師愛(ài)猶如心理發(fā)展的精神乳汁，哺育學(xué)生的心靈發(fā)展，師愛(ài)能営造出和諧、溫馨、親切的師生關(guān)系。在這種師生關(guān)系中，學(xué)生不僅樂(lè)學(xué)，而且個(gè)性會(huì)得到充分發(fā)展。形成積極向上的精神狀態(tài)，這是創(chuàng)造能力形成的心理基礎(chǔ)。教師不僅要學(xué)習(xí)行知“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”的獻(xiàn)身教育的品格，要有愛(ài)滿天下的高情懷、要愛(ài)的敬業(yè)精神，教師對(duì)學(xué)生應(yīng)有一順愛(ài)心，它不應(yīng)該埋在心里，而應(yīng)擎在手上，高高舉起，讓學(xué)生看得見(jiàn)，摸得著，時(shí)時(shí)感覺(jué)到，老師對(duì)學(xué)生更要傾注真誠(chéng)的愛(ài)心，進(jìn)行指導(dǎo)幫助，不峻視、不訓(xùn)斥，不諷刺挖苦。使學(xué)生感到老師的親切、集體的溫暖，從而樹(shù)立生活的信心，有了良好的情緒，學(xué)習(xí)的積極性也就提高了。

三、提高學(xué)科素養(yǎng)

1.必須不斷提升自身的英語(yǔ)學(xué)科專業(yè)素質(zhì)。學(xué)生最欣賞的是學(xué)科素養(yǎng)水平高的老師，從知識(shí)點(diǎn)到知識(shí)面都要有很強(qiáng)的能力才行，這樣才會(huì)讓他們產(chǎn)生近乎崇拜的感覺(jué)。我們要不斷地學(xué)習(xí)，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。通過(guò)各種途徑學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)和其他文化知識(shí)，這樣可以不斷更新我們的教育理念。作為一名教師，基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)，熟悉課本，掌握重、難點(diǎn)，這是最基本的要求。要想成為一名受歡迎的教師，就必須有豐富的課外知識(shí)及本學(xué)科的相關(guān)知識(shí)。如果一位英語(yǔ)教師在課堂上只講些語(yǔ)法上的理論知識(shí)，然后就是無(wú)休止的做練習(xí)題，那么學(xué)生就會(huì)覺(jué)得學(xué)英語(yǔ)枯燥無(wú)味，從而失去學(xué)英語(yǔ)的興趣。反之，要是我們?cè)谡n堂上談笑風(fēng)生，幽默有趣，那么我們肯定會(huì)吸引學(xué)生的注意力。特別是英語(yǔ)課上如果能用非常流利的英語(yǔ)口語(yǔ)授課，更會(huì)令學(xué)生佩服得五體投地。因此，扎實(shí)的英語(yǔ)基本功是英語(yǔ)老師傳道授業(yè)的學(xué)術(shù)魅力和人格魅力的載體，風(fēng)趣幽默、舉止優(yōu)雅、塑造了個(gè)人魅力的教師才會(huì)深受學(xué)生歡迎。

2.必須具備崇高的職業(yè)道德和敬業(yè)精神。教師職業(yè)是一種自我犧牲和無(wú)私奉獻(xiàn)的職業(yè)，選擇教師職業(yè)就意味著選擇了“燃燒自己、照亮別人;兩袖清風(fēng)、默默奉獻(xiàn)”的品格。兢兢業(yè)業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)，是教師應(yīng)具備的敬業(yè)精神。只有具備了這種精神，才能擔(dān)負(fù)起“人類靈魂工程師”歷史重任?！皩W(xué)高為師。身正為范”是陶行知先生的名言，他道出了作為一名合格教師，除了要有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，較高的文化水平外，更重要的是要求教師應(yīng)有良好的道德素質(zhì)。“教師的道德品質(zhì)，不僅是規(guī)范自己行為的需要，更重要的是用于教育學(xué)生的需要，教師職業(yè)的特殊在于育人，不僅用自己的學(xué)識(shí)育人，更重要的是以自己的德育人，不僅通過(guò)自己的語(yǔ)言去傳授知識(shí)，而且要用自己的靈魂去塑造學(xué)生的靈魂?！苯處熉殬I(yè)道德將更廣泛、更直接地影響著青少年、兒童的健康成長(zhǎng)，影響著社會(huì)生活的各個(gè)方面。教師職業(yè)的深遠(yuǎn)性是因?yàn)榻處煹穆殬I(yè)道德直接影響著每一個(gè)孩子的健康成長(zhǎng)，關(guān)系著教育事業(yè)的成與敗，從而影響祖國(guó)的命運(yùn)和未來(lái)。因此，作為一名優(yōu)秀的英語(yǔ)教師，必須要具備崇高的職業(yè)道德。

我們只要在學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)、學(xué)習(xí)興趣的提高、教師專業(yè)水平的提升這三大板塊做足文章，下大功夫，讓這三者成為學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)強(qiáng)大的內(nèi)驅(qū)力，高效英語(yǔ)課堂就水到渠成。

參考文獻(xiàn)：

[1]莊靖煒.淺析英語(yǔ)有效課堂教學(xué)[J].英語(yǔ)廣場(chǎng)：學(xué)術(shù)研究，2012（2）： 115-116.