【摘要】本文剖析影響新建城市小學(xué)開(kāi)展“立德樹(shù)人”工作的因素，提出新建學(xué)校要通過(guò)建章立制、強(qiáng)化引領(lǐng)、開(kāi)展活動(dòng)、爭(zhēng)優(yōu)創(chuàng)先、共建聯(lián)盟等路徑落實(shí)“立德樹(shù)人”根本任務(wù)，形成校園“育德”合力，全面提高學(xué)生素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)校提高教育教學(xué)質(zhì)量。

【關(guān)鍵詞】新建城市小學(xué) 立德樹(shù)人 建章立制 課外活動(dòng) 爭(zhēng)優(yōu)創(chuàng)先 共建聯(lián)盟 文化建設(shè)

【中圖分類(lèi)號(hào)】G 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】0450-9889（2019）06A-0053-02

百年大計(jì)，教育為本。“立德”和“樹(shù)人”在中國(guó)古代教育思想中有著崇高的地位?！傲⒌隆闭Z(yǔ)出《左傳》：“大上有立德，其次有立功，其次有立言，雖久不廢，此之謂不朽?！薄皹?shù)人”語(yǔ)出《管子》：“一年之計(jì)，莫如樹(shù)谷;終身之計(jì)，莫如樹(shù)人。”黨的十八大報(bào)告首次提出“把立德樹(shù)人作為教育的根本任務(wù)”，不但體現(xiàn)了黨中央對(duì)教育事業(yè)的高度重視和優(yōu)先發(fā)展教育的堅(jiān)定決心，而且抓住了教育的本質(zhì)要求，明確了教育的根本使命。新建城市小學(xué)更需要把“立德樹(shù)人”作為根本任務(wù)，全面提高學(xué)生素質(zhì)，讓學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。

一、影響新建城市小學(xué)開(kāi)展“立德樹(shù)人”工作的因素

新建城市小學(xué)成立伊始面臨著諸多的困擾，要開(kāi)展“立德樹(shù)人”工作可以說(shuō)是舉步維艱。首先，新建城市小學(xué)人員結(jié)構(gòu)復(fù)雜。新建城市小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)班子大多數(shù)是在開(kāi)學(xué)前才組建完備，搭配倉(cāng)促，沒(méi)有經(jīng)過(guò)磨合，難以形成共識(shí)和合力。我校的大部分教師是從不同的鄉(xiāng)鎮(zhèn)、不同的學(xué)校通過(guò)進(jìn)城公開(kāi)招聘或調(diào)配進(jìn)來(lái)，師德師風(fēng)和教學(xué)技能參差不齊。學(xué)生來(lái)自“五湖四?！保貏e是二至六年級(jí)的學(xué)生都是從周邊的學(xué)校調(diào)配過(guò)來(lái)的，其中相當(dāng)一部分學(xué)生不是紀(jì)律散漫就是學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱。其次，家長(zhǎng)素質(zhì)高低不同，有些家長(zhǎng)甚至帶著懷疑和挑剔的眼光對(duì)待學(xué)校工作，配合和支持的力度不夠。再次，學(xué)校的規(guī)章制度不完善，難以統(tǒng)一師生的言行，目標(biāo)不明確，凝聚力不集中，造成工作開(kāi)展起來(lái)困難。第四，校園文化沒(méi)有形成。校園文化在育人方面有著強(qiáng)大的功能，作為一種環(huán)境教育力量，對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)有著巨大的影響。而新建城市小學(xué)一切從零開(kāi)始，缺乏文化底蘊(yùn)的熏陶。最后，周邊環(huán)境的負(fù)面影響。由于城市規(guī)劃的歷史原因，新建城市小學(xué)多數(shù)建在城郊，這里人員混雜，治安狀況薄弱，交通不完善，民風(fēng)各異，直接影響著學(xué)?！傲⒌聵?shù)人”工作的開(kāi)展。

二、新建城市小學(xué)落實(shí)“立德樹(shù)人”根本任務(wù)的對(duì)策

正如雨果所說(shuō)“上天給人一份困難時(shí)，也給人一份智慧”。雖然新建城市小學(xué)面臨諸多困難，但只要直視困難，不退縮，不畏懼，學(xué)校遇到的發(fā)展難題依然可以迎刃而解。

（一）建章立制，保駕護(hù)航

俗話說(shuō)“沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓”。依法制定的規(guī)章制度，可以明確每位教師的崗位職責(zé)、工作標(biāo)準(zhǔn)和行為準(zhǔn)則，規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。我校成立之初，就組織全體領(lǐng)導(dǎo)制定了《教職工管理制度》《教師教學(xué)工作常規(guī)要求》《教師集體備課制度》《學(xué)生上課紀(jì)律》《學(xué)生集會(huì)紀(jì)律》等一系列規(guī)章制度，高要求，嚴(yán)標(biāo)準(zhǔn)，使全體師生開(kāi)學(xué)后有章可循，依章行事。

（二）加強(qiáng)引領(lǐng)，提高素質(zhì)

有人說(shuō)：“要給學(xué)生一杯水，自己先得有一桶水，甚至成為一條流水。”教師是教育學(xué)生的先行者，本身的學(xué)識(shí)能力水平，思想觀念意識(shí)和教育教學(xué)理念都決定了教師的胸懷和眼光，決定了教師的思維方式和教育方法，也影響了學(xué)生的思維習(xí)慣和行為習(xí)慣。為了讓教師抱定終身學(xué)習(xí)的觀念，崇尚科學(xué)精神，熱愛(ài)教育，對(duì)黨的教育事業(yè)忠誠(chéng)，我校在開(kāi)學(xué)前就組織教師進(jìn)行培訓(xùn)，讓他們重新學(xué)習(xí)《教育法》《教師法》《教師職業(yè)道德》等法律法規(guī)，規(guī)范教師的言行舉止，督促教師做到行為、用語(yǔ)規(guī)范文明。

學(xué)生良好行為習(xí)慣的形成是“知、情、意、行”相互聯(lián)系、相互協(xié)調(diào)、相互助進(jìn)的過(guò)程。為了規(guī)范學(xué)生言行舉止，我校要求各班對(duì)學(xué)生進(jìn)行以《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》為主要學(xué)習(xí)內(nèi)容的養(yǎng)成教育實(shí)踐，各班根據(jù)實(shí)際情況，制定班規(guī)，特別是針對(duì)學(xué)生課堂搗亂、說(shuō)話不文明、滾草坪、爬圍墻等壞習(xí)慣，開(kāi)展主題班會(huì)，讓學(xué)生從小樹(shù)立是非觀念、道德觀念、行為觀念等，為學(xué)校開(kāi)展“立德樹(shù)人”打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

教育是一項(xiàng)極其復(fù)雜而細(xì)致的系統(tǒng)工程，學(xué)校的發(fā)展離不開(kāi)家長(zhǎng)的大力支持，需要學(xué)校、社會(huì)和家庭緊密配合。為了提高家長(zhǎng)的素質(zhì)，取得家長(zhǎng)的理解和支持，我校剛成立不久就召開(kāi)了以“做一個(gè)高素質(zhì)的家長(zhǎng)”為主題的家長(zhǎng)會(huì)，與家長(zhǎng)學(xué)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度，提出相關(guān)要求。此外，每個(gè)月在學(xué)校的宣傳欄上展示家庭教育的內(nèi)容。我校開(kāi)展的活動(dòng)得到了家長(zhǎng)的鼎力支持和幫助，學(xué)生的不良行為習(xí)慣得到迅速扭轉(zhuǎn)，教育教學(xué)工作開(kāi)展起來(lái)得心應(yīng)手。

（三）興趣入手，活動(dòng)為主

學(xué)校以“高效課堂”為專(zhuān)業(yè)追求，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，構(gòu)建高效課堂，要求教師必須做到：深入鉆研，做好有效備課;善于啟發(fā)，構(gòu)建有效課堂;當(dāng)堂訓(xùn)練，鞏固提高效果。我校先后開(kāi)展了“同課異構(gòu)”“黨員示范課”“課堂教學(xué)技能比賽”“新派作文展示課”等教學(xué)活動(dòng)。

課外活動(dòng)可以發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，激發(fā)學(xué)生的求知欲。學(xué)生通過(guò)活動(dòng)溝通、交流，進(jìn)一步尋求理解，建立友誼，切磋學(xué)問(wèn)。為加強(qiáng)校園文化建設(shè)，搭建展示學(xué)生素質(zhì)的舞臺(tái)，充分發(fā)揮學(xué)生特長(zhǎng)，我校每年都開(kāi)展“文藝匯演”“三月三少數(shù)民族體育活動(dòng)”“學(xué)習(xí)園地”評(píng)比、“學(xué)英雄，做英雄”講故事比賽等活動(dòng)，還成立了繪畫(huà)、合唱、田徑、足球等興趣小組，校園里“合作互學(xué)”蔚然成風(fēng)。

開(kāi)展這些活動(dòng)不僅強(qiáng)化了教師“立德樹(shù)人”的觀念，更把學(xué)生吸引到課堂里，讓學(xué)生“學(xué)中樂(lè)、樂(lè)中學(xué)”，學(xué)生既增長(zhǎng)了知識(shí)，又增強(qiáng)了集體意識(shí)，還避免了一些壞習(xí)慣、壞毛病的形成。

（四）爭(zhēng)優(yōu)創(chuàng)先，你追我趕

為了進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生的日常行為，完善學(xué)校管理制度，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生積極向上、好學(xué)創(chuàng)新的意識(shí)，激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)精神，培養(yǎng)集體榮譽(yù)感，樹(shù)立良好的校風(fēng)、班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。根據(jù)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》《小學(xué)生守則》，學(xué)校制定了《欽州市第三十六小學(xué)文明班級(jí)評(píng)比方案》和《欽州市第三十六小學(xué)班級(jí)之星評(píng)比方案》。每周評(píng)比一次“文明班級(jí)”，利用每周星期一的集會(huì)進(jìn)行總結(jié)，頒發(fā)獎(jiǎng)狀。每個(gè)班每月分別評(píng)選“學(xué)習(xí)之星”“守紀(jì)之星”“進(jìn)步之星”等十顆“星”，在每個(gè)班的外墻粘貼星級(jí)學(xué)生照片表彰。學(xué)校每月開(kāi)展“校園之星”評(píng)選活動(dòng)，并在校園內(nèi)公開(kāi)對(duì)“校園之星”進(jìn)行張榜表彰。

（五）共建聯(lián)盟，合作共贏

為了擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源，推進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育均衡化、普及化，有效破解“擇校熱”，讓更多的學(xué)生接受更好的教育，滿足人民群眾日益增長(zhǎng)的優(yōu)質(zhì)教育需求，我校根據(jù)《欽南區(qū)全面推進(jìn)義務(wù)教育學(xué)區(qū)制管理改革工作方案》，和欽州市實(shí)驗(yàn)小學(xué)、欽州市第一小學(xué)結(jié)為聯(lián)盟學(xué)校。

一年來(lái)，聯(lián)盟樹(shù)立“以人為本，全面發(fā)展”的現(xiàn)代教育思想，整合優(yōu)質(zhì)教育資源，打造聯(lián)盟教研文化，實(shí)現(xiàn)聯(lián)盟內(nèi)“骨干交流，教研共建，特色互補(bǔ)，文化滲透”的辦學(xué)目標(biāo)。從課堂教學(xué)、校本教研、教學(xué)常規(guī)落實(shí)、精細(xì)管理等方面入手，以調(diào)研校情、教情和學(xué)情為突破口，以校定教，以學(xué)論教，研學(xué)促教，努力構(gòu)建適應(yīng)本校發(fā)展的高效課堂。

2016年，我校剛剛成立，就成為了新派作文實(shí)驗(yàn)學(xué)校、陶行知教育思想實(shí)驗(yàn)學(xué)校、欽州學(xué)院實(shí)習(xí)基地。在相關(guān)學(xué)校的指導(dǎo)和幫助下，師生受益匪淺，學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量進(jìn)步顯著。

得益于此，我校如同站在巨人的肩膀上，高起點(diǎn)，高發(fā)展，學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量一年邁上一個(gè)新臺(tái)階，獲得了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)的一致好評(píng)。

（六）文化建設(shè)，打造底蘊(yùn)

著名教育家蔡元培先生曾說(shuō)：“欲知明日之社會(huì)，須看今日之校園。”他的這句話簡(jiǎn)約而深刻地指出了校園文化的重要作用。校園文化像和煦的春風(fēng)一樣，飄散在校園的各個(gè)角落，滲透在教師、學(xué)生的觀念、言行、舉止之中，滲透在他們的教學(xué)、科研、讀書(shū)、做事的態(tài)度和情感中。

因?yàn)樾Ｃ譃椤皻J州市白石湖實(shí)驗(yàn)小學(xué)”，我校秉承齊白石先生刻苦鉆研、勇于創(chuàng)新的精神，努力打造“白石文化”，建設(shè)“齊白石書(shū)畫(huà)”“齊白石詩(shī)詞欣賞”等長(zhǎng)廊，讓學(xué)生一進(jìn)校園就得到“白石文化”的熏陶，促使他們文化素質(zhì)和思想道德素質(zhì)不斷提升。

除了努力打造白石文化，我校還分別建設(shè)了“陶行知語(yǔ)錄”“欽州文化”“水資源系列”“成語(yǔ)故事”等長(zhǎng)廊，使校園文化作為一種環(huán)境教育力量，潛移默化地促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。

三、“立德樹(shù)人”結(jié)碩果

自2016年9月建校以來(lái)，我校以“恒心哺童心，精致育精品”為辦學(xué)理念，本著“以德立校、質(zhì)量強(qiáng)校、管理贏校、科研興校、特色優(yōu)校、服務(wù)榮校”的辦學(xué)思路，在上級(jí)部門(mén)的正確指導(dǎo)下，在全體師生的辛勤付出下，僅僅一年，學(xué)校就獲得了欽州市“文明校園”、欽州市“基礎(chǔ)教育先進(jìn)單位”等稱(chēng)號(hào)。

“雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”?！傲⒌聵?shù)人”是一個(gè)優(yōu)雅而漫長(zhǎng)的過(guò)程，我們只有堅(jiān)持不懈地探索和追求，才能為國(guó)家培養(yǎng)更多更優(yōu)秀的人才，也唯有如此，我們偉大的“中國(guó)夢(mèng)”才能早日實(shí)現(xiàn)！

注：本文系廣西教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃課題“新建城市小學(xué)加強(qiáng)內(nèi)涵發(fā)展，提升辦學(xué)質(zhì)量研究”（課題編號(hào)：2017C156）的階段性研究成果。

作者簡(jiǎn)介：韋?。?971— ），男，漢族，廣西橫縣人，小學(xué)高級(jí)教師，多次榮獲縣、市各類(lèi)先進(jìn)個(gè)人獎(jiǎng)，曾在《現(xiàn)代教育教學(xué)論壇》等期刊發(fā)表論文。

（責(zé)編 秦越霞）