黃海波 黃春媚

【摘要】本文論述加強學(xué)校教育科研建設(shè)是提高新建城市學(xué)校教育質(zhì)量的關(guān)鍵問題，提出新建城市學(xué)校應(yīng)從創(chuàng)新教育科研管理機制、實施名師工程、開展課題研究等方面建設(shè)高素質(zhì)的教師團隊，以教育科研為引領(lǐng)，走內(nèi)涵式發(fā)展之路。

【關(guān)鍵詞】新建城市小學(xué) 教育科研 管理機制 名師工程 課題研究

【中圖分類號】G 【文獻標識碼】A

【文章編號】0450-9889（2019）06A-0047-02

隨著基礎(chǔ)教育課程改革的不斷深入，教育科研的重要性日益凸顯。但由于新建城市學(xué)校的科研力量不足，教師隊伍教育科研意識淡薄，科研能力整體不高。因此，引領(lǐng)教師提高教育科研能力、加強學(xué)校教育科研建設(shè)是提高新建城市學(xué)校教育質(zhì)量的關(guān)鍵問題。教育家蘇霍姆林斯基說：“如果想讓教師的勞動能夠給教師帶來樂趣，使教師天天上課不至于變成一種單調(diào)乏味的義務(wù)，那就應(yīng)當引導(dǎo)每位教師走上從事教育科研這條幸福的道路上來。”可見，教育科研不僅是學(xué)校長足發(fā)展的助推器，還是教師教育道路上的幸福風(fēng)向標。

2015年，筆者因工作需要調(diào)到一所新建學(xué)?！獨J州市人和小學(xué)。該校在職教師58人，平均年齡34歲，17個教學(xué)班，學(xué)校年輕，教師也很年輕，這就意味著學(xué)校在教育教學(xué)、教育科研等方面經(jīng)驗不足。學(xué)校又是欽州市城區(qū)小學(xué)第一所社區(qū)公辦學(xué)校，政府、各級領(lǐng)導(dǎo)、社會各界人士、家長對學(xué)校寄予厚望。學(xué)校發(fā)展要見成效，讓學(xué)生得到發(fā)展，讓社會、家長滿意，辦學(xué)必須走內(nèi)涵式發(fā)展之路。我校秉承“行和善文化，育健全人格”的辦學(xué)理念，踐行“向和至善 知書達理”的校訓(xùn)和“崇德敬業(yè) 博愛善教”的教風(fēng)，以“科研興師、科研興校”為主要手段，彰顯教育科研特色建設(shè)，推動學(xué)校實現(xiàn)內(nèi)涵式發(fā)展。

一、健全教育科研管理機制

（一）健全管理機構(gòu)，為做好教育科研工作提供保障

為了保證學(xué)校教育科研活動的順利執(zhí)行，我校設(shè)立了三個成長中心，即“教師成長中心”“教學(xué)成長中心”和“學(xué)生成長中心”，這三個成長中心分別由科研處、教導(dǎo)處、德育處負責(zé)管理，主要負責(zé)學(xué)校教師專業(yè)成長、教育科研和課題研究管理、學(xué)生“和美”成長等工作。我校成立了以校長為組長，以主管教學(xué)和德育的副校長、教導(dǎo)處主任、科研處主任和德育處主任為副組長，以各學(xué)科教研組長、年級級長為成員的領(lǐng)導(dǎo)工作小組。

（二）健全學(xué)校制度和評價機制，激勵教師成長

我校在教師管理、學(xué)生管理和學(xué)校工作管理上都力求創(chuàng)新，以“家校共育”創(chuàng)立學(xué)校辦學(xué)品牌，構(gòu)建社會教育、家庭教育與學(xué)校教育緊密結(jié)合的教育模式，形成社會、家庭、學(xué)校“三位一體”的教育管理新機制。學(xué)校制定和完善促進學(xué)校特色發(fā)展的系列管理制度，如《欽州市人和小學(xué)德育工作制度》《欽州市人和小學(xué)教研管理制度》《欽州市人和小學(xué)班主任工作制度》《欽州市人和小學(xué)教師評優(yōu)評先制度》《欽州市人和小學(xué)教學(xué)科研評優(yōu)評先制度》《欽州市人和小學(xué)班主任評優(yōu)評先制度》等，把教育科研切實落實到制度中，使教科研活動有章可循、有制度可依，學(xué)校每年都依據(jù)學(xué)校規(guī)章制度對各項工作進行專項評優(yōu)評先。

（三）建立教研組工作機制，發(fā)揮年級組長的能動性

學(xué)校把教育科研列為一項主要工作任務(wù)，構(gòu)建了科研處、教研組、班主任、全體教師四級科研組織，按單、雙周的時間安排，以教育科研為中心，開展四級教育科研互動，充分發(fā)揮各年級組長的主觀能動性。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶動下，全體教師踴躍參與教育科研活動，形成了濃厚的校園科研氛圍。

（四）創(chuàng)新教育科研活動，促進師生“和美”成長

學(xué)校對教育科研活動進行頂層設(shè)計，根據(jù)發(fā)展的需要，制訂了《欽州市人和小學(xué)德育工作規(guī)劃》《欽州市人和小學(xué)教研工作規(guī)劃》《欽州市人和小學(xué)教師三年自主發(fā)展規(guī)劃》《欽州市人和小學(xué)學(xué)生成長規(guī)劃》等教育科研規(guī)劃。學(xué)校把教育科研活動當作特色項目來運行，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)成長平臺，開展了多個特色活動，如每年1月開展“樂和人和，暢想春天”慶元旦大合唱比賽;3月開展“春綠人和，播種希望”春季學(xué)期開學(xué)典禮;5月開展“濃情端午，粽葉飄香”師生、親子包粽子體驗活動;6月開展“多彩童年，才藝人和”文藝匯演;7月開展畢業(yè)班“寄情人和，放飛夢想”畢業(yè)儀式;9月開展“相聚人和，立志追夢”秋季學(xué)期開學(xué)典禮;10月開展“經(jīng)典人和，涵養(yǎng)學(xué)子”迎國慶經(jīng)典誦讀比賽;12月開展“陽光運動，健康人和”校運會;每學(xué)期開展兩期“綠色農(nóng)場”產(chǎn)品展銷會等。師生在豐富的校園生活力中“和美”成長。

二、實施名師工程

人和小學(xué)雖然年輕，卻擁有一流的師資隊伍。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子在欽南區(qū)中小學(xué)中通過競崗選拔產(chǎn)生，科任課教師則面向全市中小學(xué)實行競爭性調(diào)配。學(xué)校秉持“人才強?！钡睦砟?，要求每位教師都制訂三年自主發(fā)展規(guī)劃，明確自身專業(yè)發(fā)展的目標。學(xué)校還出臺《學(xué)科帶頭人、骨干教師選拔培養(yǎng)方案》，構(gòu)建了以“打造名師工程”為塔基，以“新派作文實驗學(xué)?！睘樗恚浴半娮訒敝腔壅n堂實驗為塔尖的“金字塔”式教育科研模型，分層培養(yǎng)教師。

（一）利用“電子書包”智慧課堂，助推教師成長

我校根據(jù)國家教育部《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃（2011-2020年）》的文件精神，建設(shè)信息化校園，實現(xiàn)了“三通兩平臺”的“寬帶網(wǎng)絡(luò)校校通”“學(xué)習(xí)資源班班通”。我校給每位教師配備一臺辦公電腦，讓教師隨時隨地通過數(shù)字化校園管理系統(tǒng)進行教育科研、集體備課、上研究課及開展學(xué)生管理工作。學(xué)校以開展“電子書包”智慧課堂實驗為契機，培養(yǎng)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)深度融合的課堂教學(xué)名師。2017年，羅海燕老師參加廣西教育廳主辦的信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)深度融合課堂教學(xué)比賽榮獲一等獎;馬心怡老師參加廣西中小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)比賽榮獲一等獎。

（二）以新派作文為抓手，激勵教師好學(xué)上進

被授予“新派作文實驗學(xué)?！焙螅倚Ｒ源藶槠鯔C成立“新派作文工作室”，組建新派作文實驗團隊，并創(chuàng)辦“和美文學(xué)社”，以《和之美》?？癁檩d體，開展新派作文課堂教學(xué)模式探索和學(xué)生作文競賽等系列活動。我校通過組織教師基本功比賽、課堂教學(xué)比賽、演講比賽等活動，給教師充分施展才華的平臺，并利用“和美文學(xué)社”寫作平臺，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，成效顯著。近年來，我校學(xué)生普遍喜歡上了寫作，積極參加自治區(qū)、市級以上作文比賽，有1689人次榮獲獎項;有357人次的作文發(fā)表在《學(xué)苑創(chuàng)造》等期刊上。教師撰寫教育教學(xué)論文80多篇，其中有5篇發(fā)表在《廣西教育》《寫作》等省級、國家級核心期刊上;黃春媚老師被聘為《新派作文實驗教材》主編，其主編的《新派作文實驗教材》一年級上冊和四年級上冊已出版發(fā)行。

（三）利用專家進校引領(lǐng)，促進教師主動與專家互動交流

我校采用“請進來，走出去”的方式，加大培訓(xùn)力度，提高教師專業(yè)素養(yǎng)。學(xué)校多次外請廣西教育學(xué)院教研部陸云主任指導(dǎo)開展新派作文實驗系列工作;請南寧市青秀區(qū)教研員盤金利主任指導(dǎo)課題研究;請南寧三中梁惠紅特級教師對教師專業(yè)發(fā)展進行專題培訓(xùn);請南寧市濱湖路小學(xué)石生美老師作《如何做好班主任》專題報告;等等。學(xué)校外派老師到全國各地學(xué)習(xí)先進教育教學(xué)理念36人次，到廣西各地開展賽課、送課活動23人次，有15人榮獲縣、市、省級教學(xué)一、二等獎。我校通過“培訓(xùn)促長，賽課促研，送課促教改”的方式，更新教師教育教學(xué)理念，提升教師的科研能力，團隊成長迅速。

三、開展課題研究

學(xué)校倡導(dǎo)以課題為統(tǒng)領(lǐng)，按照“課題研究—特色項目—學(xué)校特色—特色學(xué)?！放茖W(xué)校”的成長軌跡，將課題研究與學(xué)校發(fā)展實際相結(jié)合，提升辦學(xué)品位，張揚學(xué)校個性。學(xué)校還制定了課題研究經(jīng)費獎勵制度。短短三年，學(xué)校就已立項1項國家電教館規(guī)劃課題、1項省規(guī)劃課題、3項市規(guī)劃課題，并有4項課題已結(jié)題。

在課題引領(lǐng)下，學(xué)校開展了務(wù)實有效的校本研修，舉辦教學(xué)專題講座，開發(fā)校本教材。目前已匯編了課題成果集：學(xué)生的成長作文集《成長的音符》4期;教師的科研教案論文集《耕耘的聲音》2期;學(xué)校發(fā)展歷程《和之美》校報4期。這些成果不斷形成校本特色，對學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展產(chǎn)生了深遠的影響。

我校以教育科研為引領(lǐng)，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升，德育工作成效顯著，辦學(xué)特色逐步凸顯，辦學(xué)聲譽日益提升，初步成為欽州市城區(qū)小學(xué)的品牌學(xué)校。三年來，學(xué)校共培養(yǎng)了13位欽州市名師、學(xué)科帶頭人、欽南區(qū)教學(xué)能手。這支業(yè)務(wù)精湛、具有創(chuàng)新精神的優(yōu)秀教師隊伍現(xiàn)已成為人和小學(xué)打造品牌學(xué)校的中堅力量。學(xué)校先后榮獲“自治區(qū)文明單位”“欽州市繼續(xù)教育先進單位”“欽州市欽南區(qū)科研先進單位”“廣西新派作文實驗學(xué)校先進集體”等榮譽稱號，連續(xù)三年榮獲“欽州市小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量評估一等獎”。學(xué)校的各項特色活動常得到欽州電視臺等媒體單位來校采訪報道。教育科研是學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的軟實力，我校將繼續(xù)揚帆起航，打造欽州市乃至廣西的特色品牌學(xué)校。

注：本文系廣西教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃課題“新建城市小學(xué)加強內(nèi)涵發(fā)展，提升辦學(xué)質(zhì)量研究”（課題編號：2017C156）的階段性研究成果。

作者簡介：黃海波（1977— ），男，壯族，廣西南寧人，小學(xué)高級教師，南寧市學(xué)科帶頭人，南寧市優(yōu)秀班主任，南寧市良慶區(qū)那平小學(xué)副校長。

黃春媚（1975— ），女，壯族，廣西南寧人，中學(xué)高級教師，欽州市欽南區(qū)學(xué)科帶頭人，欽州市優(yōu)秀班主任。

（責(zé)編 秦越霞）