伍忠明

【摘 要】德育和安全教育是小學(xué)教育的重要內(nèi)容，他們在班主任工作中發(fā)揮著極其重要的作用和意義。因此，小學(xué)班主任工作中要強化與學(xué)生之間的密切溝通中，提高小學(xué)班主任對德育及安全教育的認識，實施多形式的道德和安全教育更好地保障小學(xué)生健康成長。

【關(guān)鍵詞】德育;安全;小學(xué);班主任

【中圖分類號】G635.1 ??????【文獻標識碼】A

【文章編號】2095-3089（2019）16-0094-01

一、德育教育和安全教育的重要性

小學(xué)生正處于裸露身體和模仿的開始階段，他們對新事物很好奇，所以他們會繼續(xù)探索。在這個時候，必須有正確的人來正確地引導(dǎo)和教育這些孩子，這也是教育孩子的保證和基礎(chǔ)。從學(xué)生離家上學(xué)起，小學(xué)班主任就成為他們生活和學(xué)習(xí)的負責(zé)人。保障學(xué)生人身安全是小學(xué)班主任工作的首要任務(wù)。只有保證學(xué)生的安全，小學(xué)班主任才能繼續(xù)有效地開展其他教育。就學(xué)生而言，文化課程的學(xué)習(xí)是學(xué)生應(yīng)該做的。但是社會在不斷進步，教育也在不斷發(fā)展。在教育中對學(xué)生素質(zhì)教育的規(guī)定越來越高，德育的作用逐漸顯現(xiàn)。小學(xué)生就像白紙，老師的指導(dǎo)會使之充實，正確的引導(dǎo)和教育將使其內(nèi)容更加豐富和優(yōu)美。道德教育和安全教育不僅能引導(dǎo)學(xué)生在未來的學(xué)習(xí)中形成正確的價值觀和人生觀，而且能使學(xué)生樹立安全感。

二、當前小學(xué)德育教育和安全教育中存在的問題

1.學(xué)校德育教育和安全教育工作目標不明確。

在現(xiàn)實生活中，德育管理的目標決定著德育工作的內(nèi)容和德育工作的方式。在教育方面，教育部門指出學(xué)校應(yīng)把德育作為教學(xué)管理的重要組成部分。然而，在實踐中，一些學(xué)校把學(xué)生的成就、教師的評價和學(xué)生的升學(xué)率作為教學(xué)管理的目標，往往忽視德育教育和安全教育。德育教育和安全教育的終極目標是如何實現(xiàn)德育教育和安全教育與其他學(xué)科的關(guān)聯(lián)。如果學(xué)校缺乏對德育教育和安全的認識，就不能很好地處理好德育和安全與其他學(xué)科的關(guān)系，這將導(dǎo)致德育和安全意識不適合學(xué)生的實際生活，忽視學(xué)生的思想道德教育和安全意識教育。

2.學(xué)校教學(xué)內(nèi)容陳舊，與學(xué)生現(xiàn)實生活嚴重脫節(jié)。

隨著改革開放的深入，人們的生活條件越來越好，學(xué)生的思想觀念和價值觀也發(fā)生了巨大的變化。這導(dǎo)致了以往的素質(zhì)教學(xué)方法與學(xué)生現(xiàn)實思維的嚴重矛盾。在我國當前的教育中，教師主要運用說服教育來教育學(xué)生，導(dǎo)致教師的道德和安全知識教學(xué)只能停留在課堂上，教育方式顯得單一落后。此外，學(xué)校的德育和安全環(huán)境非常封閉，學(xué)生不能將所學(xué)的知識運用到現(xiàn)實生活中，如果不能在最基本的日常德育和安全基礎(chǔ)上進行教育改革，其結(jié)果往往會導(dǎo)致教育方式不盡如人意。班主任設(shè)定的目標往往具有“高、大、高”的特點。這使得小學(xué)很普遍。在自我學(xué)習(xí)和成長的過程中，學(xué)生不能深入思考，也無法開始。德育和安全教育目標太高、太空、太重。他們不僅不能樹立正確的三觀意識，激發(fā)學(xué)生的奮斗精神，而且容易事半功倍損害到學(xué)生的自信心。

3.相對單一的教育渠道。

目前，在小學(xué)生的道德安全教育中，雖然學(xué)校、家庭和社會都發(fā)揮了一定的作用，但由于三方之間缺乏及時有效的溝通和協(xié)調(diào)，道德安全教育的效果不是很好。安全教育一般采取口號多、效果評價差、學(xué)生參與度低的形式。學(xué)校災(zāi)難應(yīng)急疏散演習(xí)也是一個學(xué)期一到兩次。每年寒假和暑假前也會安排警察講課。警察在講座中缺乏策劃，內(nèi)容重復(fù)。根據(jù)學(xué)生訪談的結(jié)果，在各種形式的安全教育中，說教是最常用的。但說教容易使學(xué)生厭煩和叛逆，安全教育的效果很低。

三、加強小學(xué)班主任德育及安全教育工作的建議

1.要強化與學(xué)生之間的密切溝通。

小學(xué)生由于自我意識差、心理承受力差，容易受到外界因素的影響。因此，在進行道德教育和安全教育時，班主任應(yīng)掌握語言和行為的藝術(shù)技巧，平等、輕松、愉快地教育學(xué)生。在糾正學(xué)生的錯誤時，我們要在維護學(xué)生的自信心和自尊的前提下，耐心、親切地提出和糾正他們的錯誤，注意溝通過程中的溝通方式和手段，真正進入學(xué)生的頭腦和我的內(nèi)心。加強道德教育和安全教育。

2.提高小學(xué)班主任對德育及安全教育的認識。

隨著社會的不斷發(fā)展和進步，小學(xué)校長應(yīng)充分認識到現(xiàn)階段德育和安全教育的重要性。小學(xué)是學(xué)生形成道德觀、人生觀和價值觀的雛形時期，在學(xué)習(xí)生涯中占有重要地位。在課堂上，教師在平時改變教師的角色，平等地與學(xué)生溝通，接受學(xué)生的建議，了解學(xué)生的思想狀況，對有特殊情況的學(xué)生進行一對一的溝通。這種方法大大縮短了師生之間的距離。學(xué)生更愿意與教師交流思想，為教師教學(xué)打下思想基礎(chǔ)。

3.加強班主任德育和安全教育的專業(yè)知識。

小學(xué)班主任在充分認識到自己的責(zé)任和義務(wù)后，應(yīng)不斷加強自身的專業(yè)知識，限于所教的課程，全面學(xué)習(xí)學(xué)生管理知識和素質(zhì)教育，使教育觀念按照為了時代的發(fā)展。讓學(xué)生成為教育的中心，以學(xué)生的未來和能力培養(yǎng)為教育的主要目標，同時加強能力建設(shè)，注重德育和安全能力的培養(yǎng)。為幫助小學(xué)班主任提高素質(zhì)教育水平，應(yīng)在學(xué)校內(nèi)部開展相應(yīng)的培訓(xùn)活動，定期對班主任進行培訓(xùn)。學(xué)校教學(xué)效率和教育水平顯著提高。

4.實施多形式的道德和安全教育。

每個學(xué)生的素質(zhì)、能力、知識、個性和興趣都是不同的。由于不同自然環(huán)境的影響，小學(xué)班主任對某一具體問題和具體事情有不同的看法，這就要求他們深入了解學(xué)生，與他們交朋友，熟悉每個學(xué)生的情況。及時了解學(xué)生之間存在的問題，區(qū)分不同的對象，選擇不同的形式，根據(jù)時間和地點做不同的思想政治工作。小學(xué)班主任必須從實際出發(fā)，分析具體問題，把握學(xué)生的思想脈搏，制定相應(yīng)的對策，做好“心理醫(yī)生”工作，做到因人施教的目的和效果。學(xué)校有相應(yīng)的設(shè)施和必要的鍛煉，提高未成年人的自我保護意識和能力。因此，小學(xué)班主任要創(chuàng)造真實的情境，組織更多的安全教育游戲、競賽、參觀等活動，引導(dǎo)學(xué)生在活動中傾聽、觀摩、感受，體驗德育與安全教育的重要性，激發(fā)學(xué)生的興趣，在各種活動中學(xué)習(xí)真實的技能。

結(jié)束語

在以往的教學(xué)工作中，小學(xué)德育教育和安全教育中存在著一些僵化、陳舊的問題，已不再適合當前的小學(xué)德育和安全教育和管理。因此，加強小學(xué)管理已成為一個不容忽視的問題。在以后的工作中我們有必要強化與學(xué)生之間的密切溝通中，提高小學(xué)班主任對德育及安全教育的認識，實施多形式的道德和安全教育，為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。

參考文獻

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