王世蓮

摘 要：音樂(lè)課程是為提升學(xué)生藝術(shù)水平而存在的科學(xué)，其目的在于培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)能力，而合唱能力則是學(xué)生音樂(lè)能力的重要組成部分。因此，教師應(yīng)注重提升學(xué)生的合唱能力。在實(shí)際的教學(xué)中，教師應(yīng)結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，采取有效的教學(xué)策略，培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)學(xué)習(xí)興趣。但是學(xué)生對(duì)待音樂(lè)存在不同的態(tài)度，教師在學(xué)生的整個(gè)學(xué)習(xí)生涯中，應(yīng)合理開(kāi)展合唱教學(xué)，采取多種教學(xué)方法，提高學(xué)生的合唱能力，推動(dòng)教學(xué)工作的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：小學(xué)音樂(lè);合唱教學(xué);策略

合唱教學(xué)能夠培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)感知力，提高學(xué)生的音樂(lè)綜合素質(zhì)。近幾年來(lái)，小學(xué)音樂(lè)合唱教學(xué)受到廣大教師與學(xué)生的關(guān)注，教師通過(guò)科學(xué)地開(kāi)展合唱教學(xué)，能夠提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。因此，作為一名合格的小學(xué)音樂(lè)教師，應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，尋找適合學(xué)生的教學(xué)模式，進(jìn)而優(yōu)化學(xué)生的音樂(lè)水平，使學(xué)生與音樂(lè)更好地接觸，加深學(xué)生對(duì)音樂(lè)的理解，促進(jìn)學(xué)生合唱能力的快速提高。下面針對(duì)小學(xué)音樂(lè)合唱教學(xué)的策略進(jìn)行詳細(xì)的分析。

一、小學(xué)音樂(lè)合唱教學(xué)現(xiàn)狀

目前，我國(guó)小學(xué)生音樂(lè)合唱課程的實(shí)踐性、技術(shù)性與專(zhuān)業(yè)性都比較強(qiáng)，教師在課堂中開(kāi)展合唱教學(xué)，能夠潛移默化地影響學(xué)生的學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的音樂(lè)學(xué)習(xí)水平。合唱在小學(xué)生的音樂(lè)學(xué)習(xí)生涯中占據(jù)重要位置，教師應(yīng)結(jié)合實(shí)際教學(xué)內(nèi)容，同時(shí)結(jié)合新課改對(duì)小學(xué)生音樂(lè)學(xué)習(xí)的新要求，完善學(xué)生的認(rèn)知，解決出現(xiàn)在合作學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題，提升教師的教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)教師應(yīng)結(jié)合學(xué)生薄弱的合唱環(huán)節(jié)為學(xué)生設(shè)計(jì)相關(guān)的音樂(lè)合唱內(nèi)容，從而開(kāi)展有效的音樂(lè)合唱教學(xué)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生合唱水平的提高。從目前實(shí)際情況來(lái)看，小學(xué)音樂(lè)合唱教學(xué)存在如下的問(wèn)題。

首先，教師對(duì)合唱教學(xué)的重視度不夠，很多教師僅僅只是將合唱當(dāng)作音樂(lè)教學(xué)的一小部分，沒(méi)有采取有效的教學(xué)措施提升學(xué)生的合唱能力，教師普遍忽略合唱教學(xué)，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)合唱的理解程度沒(méi)有達(dá)到一定的標(biāo)準(zhǔn)，從而影響學(xué)生的合唱發(fā)展。

其次，目前很多學(xué)校存在音樂(lè)教師短缺的局面，教師本身的音樂(lè)素質(zhì)不高，進(jìn)而影響教師的教學(xué)效果，嚴(yán)重影響學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，不利于學(xué)生感受音樂(lè)合唱的樂(lè)趣，無(wú)法幫助學(xué)生提升綜合能力。

最后，小學(xué)生處于活潑好動(dòng)的狀態(tài)，在課堂中注意力集中的時(shí)間較短，對(duì)事物的分析以及理解能力較差，學(xué)生本身的演唱能力不足，長(zhǎng)期不能高效地進(jìn)行合唱練習(xí)，很難滿足音樂(lè)合唱教學(xué)的要求，進(jìn)而限制小學(xué)生的音樂(lè)能力發(fā)展。

二、小學(xué)音樂(lè)合唱教學(xué)策略

1.激發(fā)學(xué)生合唱興趣

興趣是最好的老師。針對(duì)目前的音樂(lè)合唱教學(xué)現(xiàn)狀，教師應(yīng)提升對(duì)學(xué)生的關(guān)注度，進(jìn)而使學(xué)生明白音樂(lè)合唱的重要性，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教學(xué)管理，并與學(xué)生及時(shí)溝通，增強(qiáng)學(xué)生的音樂(lè)學(xué)習(xí)興趣，并使學(xué)生明確合唱能夠促進(jìn)自身的發(fā)展，實(shí)現(xiàn)教師預(yù)期的音樂(lè)教學(xué)目標(biāo)。

例如，在學(xué)習(xí)《保衛(wèi)黃河》時(shí)，教師可以利用微視頻在班級(jí)中為學(xué)生播放有關(guān)音樂(lè)合唱的教學(xué)內(nèi)容，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行音樂(lè)合唱，教師可以創(chuàng)新傳統(tǒng)教學(xué)模式，在班級(jí)中為學(xué)生增添新的教學(xué)元素，組織學(xué)生完成合唱的內(nèi)容，從而培養(yǎng)學(xué)生的合唱興趣，實(shí)現(xiàn)新課改對(duì)教師的教學(xué)要求，滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，增強(qiáng)學(xué)生的音樂(lè)感知，達(dá)到促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步與發(fā)展的目標(biāo)，提高教師的教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)水平。

2.培養(yǎng)學(xué)生合唱能力

在學(xué)生進(jìn)行合唱時(shí)，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的合唱能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的情感，提高學(xué)生的合唱水平。教師可以通過(guò)教學(xué)內(nèi)容的講解強(qiáng)化學(xué)生對(duì)音樂(lè)作品的理解，使學(xué)生在演唱時(shí)能夠把握自己的聲部，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)其他聲部的發(fā)音，提升學(xué)生的音樂(lè)能力，實(shí)現(xiàn)學(xué)生對(duì)音樂(lè)合唱協(xié)調(diào)統(tǒng)一。

例如，在學(xué)習(xí)《紅蜻蜓》時(shí)，作品當(dāng)中存在經(jīng)典的二聲部，教師應(yīng)采取有效的教學(xué)措施提升學(xué)生的合唱水平，如，帶領(lǐng)學(xué)生欣賞音樂(lè)作品的背景，感受作者的創(chuàng)作內(nèi)涵，引導(dǎo)學(xué)生用更加豐富的感情演唱音樂(lè)作品，同時(shí)為學(xué)生簡(jiǎn)單地描述音樂(lè)畫(huà)面，幫助學(xué)生在腦海中創(chuàng)設(shè)音樂(lè)情境，增強(qiáng)學(xué)生的感知與記憶。此外，在學(xué)生演唱環(huán)節(jié)，教師可以用手勢(shì)指揮學(xué)生，調(diào)動(dòng)學(xué)生的感官，促進(jìn)學(xué)生彼此交流音樂(lè)演唱經(jīng)驗(yàn)，并提升小學(xué)音樂(lè)合唱教學(xué)的效率。

綜上所述，教師應(yīng)合理地運(yùn)用多種手段提升學(xué)生的合唱學(xué)習(xí)興趣，并開(kāi)展多種形式的音樂(lè)合唱教學(xué)活動(dòng)，進(jìn)而有效增強(qiáng)學(xué)生的音樂(lè)能力，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感知與理解能力，同時(shí)幫助學(xué)生樹(shù)立對(duì)音樂(lè)合唱的自信心，教師用較強(qiáng)的責(zé)任心完成音樂(lè)合唱教學(xué)工作，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性，同時(shí)落實(shí)相關(guān)提升小學(xué)生音樂(lè)合唱能力的方法，確保音樂(lè)教學(xué)課程有效進(jìn)行，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)對(duì)小學(xué)生的音樂(lè)合唱能力的培養(yǎng)，促進(jìn)小學(xué)生更為長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展。

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