農(nóng)雪煜

摘要：新課堂目標(biāo)、教育的發(fā)展要求老師要打破傳統(tǒng)的“滿堂灌”的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)理念，要施行更加合理的教學(xué)方式。其中小組合作學(xué)習(xí)是一種富有創(chuàng)意和實(shí)效的教學(xué)理念，受到了很多教育工作者的青睞。在小學(xué)英語(yǔ)閱讀教學(xué)的過(guò)程中應(yīng)用小組合作，可以鍛煉學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生有更多的思考空間，提升學(xué)生的思維能力。本文主要從小學(xué)英語(yǔ)閱讀課堂現(xiàn)狀和如何在小學(xué)英語(yǔ)閱讀課堂中施行小組合作做了詳細(xì)的闡述。

關(guān)鍵詞：小組合作；小學(xué)英語(yǔ)；對(duì)策探究

引言：隨著時(shí)代的發(fā)展，小學(xué)英語(yǔ)的課堂學(xué)習(xí)也要與時(shí)俱進(jìn)?！痘A(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》提出了要轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，要改變以教師為中心，課堂為中心和課本為中心的局面，促進(jìn)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)能力和自主發(fā)展的條件。“小組合作”學(xué)習(xí)作為新課程所倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式，因其教學(xué)成效的有效性和能培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)、交際能力的顯著特征，已經(jīng)被越來(lái)越多的應(yīng)用到課堂學(xué)習(xí)中。

1小學(xué)英語(yǔ)閱讀課堂現(xiàn)狀

小學(xué)英語(yǔ)閱讀課堂的開(kāi)展是時(shí)代發(fā)展的要求，讓學(xué)生在英語(yǔ)閱讀課中，豐富詞匯，培養(yǎng)語(yǔ)感，是響應(yīng)義務(wù)教育號(hào)召的表現(xiàn)。但由于很多小學(xué)生心智還不成熟，思想比較單純，無(wú)法意識(shí)到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要性，對(duì)待英語(yǔ)閱讀的學(xué)習(xí)也沒(méi)有端正態(tài)度，因此導(dǎo)致他們無(wú)法真正的融入到英語(yǔ)閱讀課堂中，體會(huì)不到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，而且會(huì)覺(jué)得英語(yǔ)學(xué)習(xí)是一種壓力，很多學(xué)生都不愿意學(xué)習(xí)英語(yǔ)。而且由于很多英語(yǔ)老師在教學(xué)過(guò)程中方法過(guò)于單一，使得英語(yǔ)閱讀課堂比較乏味枯燥，很難吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并且小學(xué)生本身的注意力又很容易被其他事物所影響，所以導(dǎo)致了小學(xué)英語(yǔ)閱讀課堂的效率不高，效果不佳。

2如何在小學(xué)英語(yǔ)閱讀課堂中施行小組合作

2.1合理分組，以優(yōu)帶差

小組合作學(xué)習(xí)是小學(xué)英語(yǔ)閱讀課堂教學(xué)的靈魂，必須要搞好課堂建設(shè)才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生的合作意識(shí)并非與生俱來(lái)的，要想培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)性，就要進(jìn)行有效的小組合作學(xué)習(xí)。首先老師要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況來(lái)分組，每組以4到6人為宜，而且小組中好、中、差生合理分配，這樣不僅方便同學(xué)之間達(dá)成共識(shí)，而且可以減輕老師的教學(xué)負(fù)擔(dān)，讓好學(xué)生主動(dòng)帶差生學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，比教師一個(gè)個(gè)進(jìn)行輔導(dǎo)的效率高。例如：老師可以根據(jù)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)成績(jī)的高低和平時(shí)課堂表現(xiàn)的優(yōu)異來(lái)進(jìn)行以優(yōu)帶差的分組，讓學(xué)習(xí)優(yōu)、表現(xiàn)好的學(xué)生擔(dān)任小組長(zhǎng)，來(lái)督促和教導(dǎo)組員平時(shí)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)。這樣不僅能夠減輕老師的教學(xué)負(fù)擔(dān)，而且能夠培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心，加強(qiáng)學(xué)生之間的交流和溝通。

2.2合作學(xué)習(xí)，體驗(yàn)成功

新課程為學(xué)生的合作學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)了很多活動(dòng)環(huán)節(jié)和學(xué)習(xí)情境，在英語(yǔ)閱讀課堂中的小組合作學(xué)習(xí)應(yīng)該自然的融入到課堂教學(xué)設(shè)計(jì)中去，在課堂教學(xué)中老師應(yīng)該有意識(shí)的圍繞課本知識(shí)來(lái)創(chuàng)設(shè)方便小組交流的情境，讓學(xué)生在合作中獲取知識(shí)，提高自身的能力，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。例如：在六年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)《Myweekendplan》這一章節(jié)中，需要學(xué)生學(xué)會(huì)的詞組較長(zhǎng)、較多而且很多單詞很長(zhǎng)不容易記住，如：visitmygrandparents，tonight，gotothesupermarket等，老師又難以一一面授輔導(dǎo)，顧及所有學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況。這時(shí)，就可以發(fā)揮小組合作的優(yōu)勢(shì)，老師可以動(dòng)員小組內(nèi)的成員互相幫助、互相學(xué)習(xí)，讓發(fā)音準(zhǔn)確的同學(xué)來(lái)輔導(dǎo)發(fā)音不好的同學(xué)，讓已經(jīng)記住具體拼寫(xiě)的同學(xué)來(lái)講述記憶小竅門(mén)，幫助記憶困難的同學(xué)。通過(guò)這種合作學(xué)習(xí)的辦法，可以充分的發(fā)揮學(xué)生的主觀動(dòng)能性，讓學(xué)生做課堂的主人，體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的成功，體會(huì)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

2.3合作競(jìng)爭(zhēng)，激發(fā)興趣

競(jìng)爭(zhēng)能使人的潛能得到充分的發(fā)揮。適當(dāng)?shù)暮献鞲?jìng)爭(zhēng)能夠激發(fā)同學(xué)之間互動(dòng)性和學(xué)習(xí)的積極性，有助于更好的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如：在五年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)《Inanaturepark》的Storytime中，老師可以先布置幾個(gè)問(wèn)題讓學(xué)生們聽(tīng)錄音然后以小組合作的形式來(lái)共同討論，進(jìn)行回答。如：Whatsinthenaturepark？Whatsthefirstpicture？等。首先要要求同學(xué)們統(tǒng)一扣上課本，然后老師再開(kāi)始播放第一遍相關(guān)錄音，并給同學(xué)們5分鐘的時(shí)間來(lái)進(jìn)行討論、思考，確定一個(gè)基本的答案。時(shí)間到了之后，老師再播放一遍錄音，讓學(xué)生們來(lái)修改或者補(bǔ)充已有的答案。然后老師要鼓勵(lì)同學(xué)們用舉手發(fā)言的方式搶答，并統(tǒng)計(jì)回答的最多、最準(zhǔn)確的小組，給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)。最后可以讓同學(xué)們打開(kāi)課本，對(duì)照著課本上的內(nèi)容聽(tīng)?zhēng)妆殇浺?，并且一句句的跟著讀，加深學(xué)生的印象，精準(zhǔn)學(xué)生的發(fā)音。通過(guò)在英語(yǔ)閱讀教學(xué)中運(yùn)用小組合作，公平競(jìng)爭(zhēng)的教學(xué)活動(dòng)不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，更主要的是能夠激發(fā)學(xué)生的求勝心理和集體榮譽(yù)感，能進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生參與的積極性，讓學(xué)生體會(huì)到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的成就感。

3總結(jié)

綜上所述，小組合作學(xué)習(xí)是一種新穎的教學(xué)模式，小學(xué)英語(yǔ)閱讀老師在運(yùn)用這種模式進(jìn)行教學(xué)時(shí)，要注意小組成員的構(gòu)成，要給小組合作學(xué)習(xí)創(chuàng)造有利的條件，并且進(jìn)行適當(dāng)?shù)母?jìng)爭(zhēng)引導(dǎo)，發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，使學(xué)生始終處于主動(dòng)、自主的學(xué)習(xí)狀態(tài)之中。

參考文獻(xiàn)：

[1]李倩倩.淺談小組合作學(xué)習(xí)在小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的運(yùn)用[N].發(fā)展導(dǎo)報(bào)，2019-06-14（020）.

[2]周其會(huì).小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)小組合作學(xué)習(xí)的分組方式[N].發(fā)展導(dǎo)報(bào)，2019-06-14（023）.

（作者單位：廣西壯族自治區(qū)百色市德?？h實(shí)驗(yàn)小學(xué)）