晁瑩

摘 要：新生入學(xué)教育是高校人才培養(yǎng)的基礎(chǔ)，也是高校思想政治教育的重要組成部分。文章針對當(dāng)前新生入學(xué)教育存在的問題，提出新生入學(xué)教育的改進(jìn)措施，以進(jìn)一步提升高校新生入學(xué)教育的實(shí)效性，為相關(guān)工作實(shí)踐提供理論依據(jù)。

關(guān)鍵詞：入學(xué)教育;高校新生;教育現(xiàn)狀;對策

中圖分類號：G641;C961文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號：1008-3561（2019）23-0003-01

當(dāng)前，大批“00后”進(jìn)入校園，成為新時(shí)代高校的主力軍，他們思想活躍、個(gè)性鮮明、富有朝氣，是可愛、可信、可為的一代，但是也存在適應(yīng)能力不強(qiáng)、思想觀念尚未成熟等問題。習(xí)總書記在全國高校思想政治工作會(huì)議中強(qiáng)調(diào)，高校思想政治工作要堅(jiān)持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)。新生入學(xué)教育是高校人才培養(yǎng)的基礎(chǔ)，也是高校思政教育的重要組成部分，高校應(yīng)該以學(xué)生為本制訂科學(xué)的發(fā)展規(guī)劃，提高新生入學(xué)教育的針對性，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，助力學(xué)生成長成才。

一、高校新生入學(xué)教育概述

新生入學(xué)教育是學(xué)生進(jìn)入大學(xué)生涯的第一課。學(xué)生從高中生變?yōu)榇髮W(xué)生，不僅是身份的改變，而且學(xué)習(xí)方式、生活環(huán)境、人際交往等都有所改變，這就需要高校教師做好學(xué)生的引路人，不斷完善教育、管理和服務(wù)工作，幫助學(xué)生盡快適應(yīng)大學(xué)生活。教師在新生入學(xué)教育中應(yīng)以創(chuàng)新思維為導(dǎo)向，加強(qiáng)對新生的規(guī)范和引導(dǎo)，豐富教學(xué)模式與路徑，全面系統(tǒng)地上好“大學(xué)第一課”，幫助新生更好地認(rèn)識(shí)大學(xué)、適應(yīng)大學(xué)、融入大學(xué)。

二、高校新生入學(xué)教育存在的問題

（1）教育時(shí)間短暫。大多數(shù)高校都會(huì)開展新生入學(xué)教育，但普遍存在教育時(shí)間短的現(xiàn)象，基本維持在幾周或者一兩個(gè)月。這種短暫的集中教育效果并不好，學(xué)生難以理解和接受，以致在后期遇到問題時(shí)無法將所學(xué)理論應(yīng)用于實(shí)際。此外，入學(xué)教育周或入學(xué)教育月“頭腦風(fēng)暴”式的教育方式，容易導(dǎo)致入學(xué)教育與后期教育相脫節(jié)。

（2）教育內(nèi)容和形式單一。為了讓新生盡快融入新環(huán)境，很多高校的新生入學(xué)教育在內(nèi)容上有所側(cè)重，大多以校紀(jì)校規(guī)教育和介紹校園文化生活為主，在形式上多為講座和年級大會(huì)等。這種短期且高強(qiáng)度的教育雖在一定時(shí)間內(nèi)可以發(fā)揮作用，但存在針對性不足的問題。比如，一些家庭經(jīng)濟(jì)困難、有心理問題的新生，需要更多的關(guān)愛和幫助，否則無法很好地融入大學(xué)生活，然而他們?nèi)鄙儆嗅槍π缘娜雽W(xué)教育。

（3）缺乏有效的監(jiān)督管理。新生入學(xué)教育主要由院系根據(jù)自身情況開展，缺乏學(xué)校主管部門的監(jiān)督，各院系的教育實(shí)施方式存在差異，教育效果參差不齊。此外，學(xué)校沒有設(shè)置相應(yīng)的獎(jiǎng)懲機(jī)制，導(dǎo)致部分院系不重視入學(xué)教育，使其流于形式并缺少實(shí)效性。

三、高校新生入學(xué)教育的改進(jìn)措施

（1）建立新生入學(xué)教育長效機(jī)制，注重教育持續(xù)性。新生入學(xué)教育的內(nèi)容很多，包括理想信念教育、校情校史教育、規(guī)章管理制度教育、心理健康教育等。學(xué)校應(yīng)開展多方面的教育，幫助學(xué)生完成從高中生到大學(xué)生的身份轉(zhuǎn)換，為其后續(xù)的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。學(xué)校應(yīng)為學(xué)生提供多角度、全方位的系統(tǒng)性教育和輔導(dǎo)，對接專業(yè)教師和輔導(dǎo)員，一方面創(chuàng)新教育模式解決學(xué)生的學(xué)習(xí)問題，另一方面加強(qiáng)服務(wù)解決學(xué)生的生活問題，幫助新生盡快適應(yīng)大學(xué)生活。此外，學(xué)校要加強(qiáng)與學(xué)院之間的兩級聯(lián)合管理，有效整合資源，科學(xué)分工。學(xué)院應(yīng)針對自身特點(diǎn)建立入學(xué)教育長效機(jī)制，采用分階段循序漸進(jìn)的方式，將入學(xué)教育融入日常教育管理中，開展模塊式教學(xué)，使其持續(xù)貫穿于學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，不斷服務(wù)于學(xué)生。

（2）豐富教育內(nèi)容和形式，增強(qiáng)學(xué)生主動(dòng)性。“00后”高校新生生長在網(wǎng)絡(luò)迅速發(fā)展的年代，他們個(gè)性鮮明，充滿活力。對于傳統(tǒng)的課堂及講座教育方式，他們的積極性和參與度不高。因此，新生入學(xué)教育應(yīng)該以學(xué)生為本，充分結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)，打破教育時(shí)間和空間的限制，不斷創(chuàng)新教育方式方法。一是豐富第二課堂活動(dòng)，如開展以小組討論為主的經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，在加強(qiáng)組內(nèi)同學(xué)溝通的同時(shí)發(fā)揮榜樣的力量。還可以舉辦以人文關(guān)懷為主的文藝活動(dòng)，展現(xiàn)新生風(fēng)采，提高其積極性。二是充分利用QQ、微博、微信等網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)豐富教育形式，創(chuàng)建對應(yīng)的新生教育欄目，隨時(shí)隨地為學(xué)生提供信息查詢服務(wù)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

（3）健全監(jiān)督管理機(jī)制，提高教育實(shí)效性。新生入學(xué)教育是常規(guī)化、系統(tǒng)性的工作，需要學(xué)校各部門之間協(xié)調(diào)配合，共同完成。學(xué)校應(yīng)建立相應(yīng)的監(jiān)督管理機(jī)制。一是學(xué)校落實(shí)獎(jiǎng)懲制度。學(xué)校要定期評比各學(xué)院新生入學(xué)教育工作情況，賞罰分明，以評比機(jī)制督促各學(xué)院在新生教育工作中逐步提升、不斷創(chuàng)新。二是各學(xué)院加強(qiáng)入學(xué)教育管理工作。各學(xué)院在開展新生教育的過程中，要制定緊急預(yù)案，權(quán)責(zé)分明，遇到緊急事件和特殊情況時(shí)，負(fù)責(zé)人要第一時(shí)間解決問題，避免出現(xiàn)無人問津、無人管理的局面。三是建立家校聯(lián)合制度。學(xué)校教育與家庭教育要聯(lián)合起來，雙方之間要加強(qiáng)溝通和交流，注重發(fā)揮家長在學(xué)生教育中的重要作用，為實(shí)現(xiàn)對學(xué)生全方位的精準(zhǔn)教育提供保障。

四、結(jié)語

新生入學(xué)教育是引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)大學(xué)生活的關(guān)鍵起點(diǎn)，也是幫助大學(xué)生解決現(xiàn)實(shí)問題的重要途徑。高校應(yīng)注重新生入學(xué)教育的持續(xù)性，依托多樣的教育方式和豐富的教育內(nèi)容，提高新生的接受度和積極性。此外，高校要加強(qiáng)監(jiān)督管理機(jī)制建設(shè)，為新生入學(xué)教育提供基礎(chǔ)和保障，切實(shí)提高新生入學(xué)教育效果，為其后續(xù)的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

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