袁復(fù)生

[摘? ? ? ? ? ?要]? 隨著教育理念的發(fā)展，我們對教育教學(xué)有了更加深刻的認(rèn)識，不斷地促進(jìn)學(xué)生成長，尤其是促進(jìn)學(xué)生綜合能力素養(yǎng)的養(yǎng)成，積極意義十分突出。德育的開展能夠促進(jìn)學(xué)生綜合能力素養(yǎng)的養(yǎng)成，對學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)有著積極作用。中職教育開展的過程中，不斷地結(jié)合新時代背景，有效引入新理念、新思想、新方法，促進(jìn)德育的質(zhì)量提高，是當(dāng)前中職教育發(fā)展的關(guān)鍵。結(jié)合中職教育實際，首先，探究中職德育開展的必要性;其次，結(jié)合新時代背景，探究中職德育的實踐與應(yīng)用，對今后的教學(xué)活動開展做出一定的指導(dǎo)。

[關(guān)? ? 鍵? ?詞]? 中職;德育;必要性;實踐

[中圖分類號]? G712? ? ? ? ? ? ? ? [文獻(xiàn)標(biāo)志碼]? A? ? ? ? ? ? ? [文章編號]? 2096-0603（2019）20-0184-02

德育是一個十分廣義的概念，德育是對學(xué)生進(jìn)行思想、政治、道德、法律和心理健康的教育，對學(xué)生成長發(fā)展十分關(guān)鍵。德育的開展不僅促進(jìn)學(xué)生能力素養(yǎng)的提升，還能夠促進(jìn)學(xué)生專業(yè)能力的發(fā)展。新時代背景下，教育教學(xué)需要不斷地改革發(fā)展，需要對當(dāng)前的教學(xué)模式進(jìn)行優(yōu)化，通過改革優(yōu)化，實現(xiàn)教學(xué)發(fā)展路徑的優(yōu)化是重要的思路。中職德育開展的過程中，依然存在相應(yīng)的問題，一定程度上制約了學(xué)生成長，因此不斷地結(jié)合中職教育開展實踐，進(jìn)行實踐與應(yīng)用層面分析，促進(jìn)德育質(zhì)量提升，不論對教學(xué)發(fā)展還是對學(xué)生成長，均是十分關(guān)鍵的。

一、中職德育開展的必要性分析

（一）教育理念發(fā)展層面的要求

教育理念是我們對教育教學(xué)認(rèn)識和看法的集成，體現(xiàn)了我們對教學(xué)的思考，中職教育旨在培養(yǎng)技術(shù)人才，是我國職業(yè)教育的重要組成，不斷地實踐新教育理念，就是促進(jìn)教學(xué)發(fā)展的有效路徑。首先，新理念體現(xiàn)了我們意識到促進(jìn)學(xué)生專業(yè)能力與綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)是十分必要的，有利于學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展[1]。因此，基于中職教育實際，有效開展德育是教育理念發(fā)展層面的要求。其次，當(dāng)前重視德育開展的過程中，教育有效性不足，學(xué)生參與程度不夠，基于實踐，促進(jìn)德育發(fā)展，通過優(yōu)化改革促進(jìn)德育質(zhì)量的全面提升，也體現(xiàn)了教育理念發(fā)展層面的要求?？偟膩碚f，在中職教育中，有效開展德育，充分促進(jìn)學(xué)生成長，是教育理念發(fā)展層面的要求。

（二）學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)的需要

在當(dāng)前教育教學(xué)活動開展的過程中，學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)已經(jīng)成為當(dāng)前教育教學(xué)開展的新共識。核心素養(yǎng)的培養(yǎng)是教育教學(xué)的新共識，是當(dāng)前各個階段教育的新趨勢，從核心素養(yǎng)培養(yǎng)的角度思考教育教學(xué)改革優(yōu)化方向，也是新教育理念的要求。首先，學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)就是從學(xué)生發(fā)展的角度進(jìn)行分析，培養(yǎng)促進(jìn)學(xué)生成長和發(fā)展的關(guān)鍵能力和關(guān)鍵素養(yǎng)。學(xué)生核心素養(yǎng)的具體體系，德育的內(nèi)容開展，有著很高的匹配性。例如，德育開展的過程中，學(xué)生的思維意識、法律意識、心理健康、道德意識等層面是學(xué)生核心素養(yǎng)的重要組成。其次，德育的有效開展，基于教學(xué)實際，針對性地對學(xué)生核心素養(yǎng)進(jìn)行養(yǎng)成，這對學(xué)生發(fā)展的意義是深遠(yuǎn)的[2]。總的來說，新時代背景下，教育教學(xué)開展的本質(zhì)就是促進(jìn)學(xué)生成長，在中職教育開展的過程中，進(jìn)行德育是學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)的需要，應(yīng)當(dāng)引起我們的重視。

二、中職德育的實踐與應(yīng)用

上文對中職教育中德育開展的必要性進(jìn)行了分析，不論是從教育理念的層面分析，還是從學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)的角度探究，必要性十分顯著，因此如何有效地在中職教育中開展和實踐德育成為我們思考的問題。結(jié)合實際，主要在以下層面展開分析。

（一）建立完善的德育管理體系

在中職教育教學(xué)中，為了有效地促進(jìn)德育開展，建立完善德育管理體系十分關(guān)鍵。首先，管理體系的完善能夠促進(jìn)德育的規(guī)范化與標(biāo)準(zhǔn)化，使得德育能夠按照教學(xué)管理體系開展。其次，當(dāng)前中職德育過程中，也有相應(yīng)的教學(xué)管理制度，但是具體化程度不足，難以在細(xì)節(jié)層面規(guī)定具體的德育開展模式，限制了德育有效性的提升，因此不斷地完善管理體系，從具體的細(xì)節(jié)層面規(guī)定德育開展的具體路徑十分關(guān)鍵。此外，德育管理體系中，應(yīng)當(dāng)包括德育開展的目標(biāo)，對學(xué)生能力素養(yǎng)培養(yǎng)的主要方向。對于具體的教育開展模式、教育開展方法、教育資源、教學(xué)評價體系等均進(jìn)行規(guī)定，使得德育開展更加規(guī)范化。值得注意的是，德育是一個十分廣義的概念，因此在教學(xué)管理體系建立和完善的過程中，應(yīng)當(dāng)不斷地結(jié)合中職教育開展實際，開展具有專業(yè)特色化的德育模式，對中職院校教學(xué)整體層面的優(yōu)化發(fā)展有著十分積極的作用[3]。德育管理體系的引入在促進(jìn)德育規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化的基礎(chǔ)上，還能夠促進(jìn)中職學(xué)校教育教學(xué)體系整體層面的優(yōu)化?？偟膩碚f，建立完善的德育管理體系，使德育能夠按照教學(xué)規(guī)章制度開展，保證德育開展的有效性，是中職教育模式發(fā)展的重要趨勢。

（二）引入豐富的實踐活動

在中職德育開展的過程中，通過引入豐富實踐活動，促進(jìn)學(xué)生綜合素養(yǎng)的養(yǎng)成，也是德育開展的重要路徑。首先，豐富的實踐活動能夠使得德育教學(xué)模式綜合化開展，并且對學(xué)生參與德育積極性提升也十分關(guān)鍵。例如，結(jié)合中職教育教學(xué)特點(diǎn)，讓學(xué)生積極參與生產(chǎn)實際，促進(jìn)學(xué)生職業(yè)意識培養(yǎng)與素質(zhì)提升，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成相應(yīng)的職業(yè)能力意識，是德育的重要組成部分。再例如，在學(xué)校教育過程中，積極開展專題教育活動，如開展道德素養(yǎng)講座，開展法律講壇，提升學(xué)生對道德與法律的認(rèn)識，能夠有效地培養(yǎng)學(xué)生的能力素養(yǎng)。其次，實踐活動的開展，除了各種學(xué)校教學(xué)活動的開展，還要促進(jìn)學(xué)生探索，促進(jìn)學(xué)生在探索的過程中實現(xiàn)提升。例如，讓學(xué)生探究分析當(dāng)前中職學(xué)生的主要心理問題與對策，促進(jìn)學(xué)生對于自己心理問題的疏導(dǎo)，在自我探究的過程中，實現(xiàn)對自身發(fā)展的促進(jìn)。再例如，組織學(xué)生開展法律學(xué)習(xí)活動，學(xué)習(xí)常用的法律知識，對這些常用法律的學(xué)習(xí)與了解可以讓學(xué)生從根本上區(qū)分違法與合法，并了解如何以正確的方式來保護(hù)與捍衛(wèi)自身的合法權(quán)益，使學(xué)生能夠在未來的社會生活中正確地保護(hù)自身，明辨是非，從而確保學(xué)生健康成長與發(fā)展?？偟膩碚f，在中職教育過程中，引入豐富的實踐活動是中職德育開展的重要方向，對于中職教育模式的改革有著積極的促進(jìn)作用。實踐活動的引入使德育的開展更加有效，結(jié)合實踐促進(jìn)了德育開展的有效性，意義深遠(yuǎn)。

（三）培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)

在中職德育開展的過程中，重點(diǎn)對學(xué)生心理素養(yǎng)進(jìn)行培養(yǎng)，也是重要的路徑。首先，中職德育的開展目標(biāo)，簡單而言，就是使學(xué)生熱愛祖國，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，養(yǎng)成科學(xué)的思想方法，具有良好的道德品質(zhì)和健康的心理素質(zhì) 。其中，學(xué)生心理素養(yǎng)決定了學(xué)生的思維意識，決定了學(xué)生的學(xué)習(xí)素養(yǎng)與職業(yè)素養(yǎng)，因此培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素養(yǎng)是必要的。其次，針對良好心理素養(yǎng)的培養(yǎng)，學(xué)校應(yīng)當(dāng)建立相應(yīng)的心理疏導(dǎo)機(jī)構(gòu)，及時地發(fā)現(xiàn)學(xué)生的心理問題。例如，學(xué)校建立心理聊天室，開展心理素質(zhì)鍛煉沙龍等活動[4]。此外，培養(yǎng)學(xué)生的心理素養(yǎng)，還應(yīng)當(dāng)開展專題層面的活動。例如，結(jié)合教學(xué)實際，對學(xué)生開展就業(yè)指導(dǎo)，然后舉辦模擬的就業(yè)招聘會，讓學(xué)生通過對招聘會氣氛、招聘會舉辦過程的了解等來感受實際的競爭壓力，提升學(xué)生的就業(yè)心理素質(zhì)。值得注意的是，學(xué)生心理素質(zhì)的培養(yǎng)是一個十分廣義的概念，針對教學(xué)開展以及學(xué)生發(fā)展實際，針對性地進(jìn)行心理素養(yǎng)培養(yǎng)，必要性十分顯著?？偟膩碚f，學(xué)生心理素養(yǎng)的培養(yǎng)應(yīng)當(dāng)結(jié)合實際，具體化地結(jié)合活動開展并培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)。

（四）應(yīng)用豐富的教學(xué)資源

在德育開展過程中，為了提升教育開展的有效性，通過豐富教學(xué)資源的應(yīng)用也是重要的思路。首先，在德育開展的過程中，學(xué)生需要對自身能力進(jìn)行綜合多樣的培養(yǎng)，形成綜合化的意識，因此在德育開展中，積極引入校本教材，作為重要的教學(xué)資源是必要的。例如，學(xué)校結(jié)合自身實際，編制學(xué)生德育教材，針對性地進(jìn)行案例引入，培養(yǎng)學(xué)生的能力素養(yǎng)。這種校本教材的編制就是一種重要的教學(xué)資源。其次，結(jié)合生活實際，不斷地從生活實際中進(jìn)行素材選取，形成豐富的德育案例，可以以故事、視頻、動畫等媒介作為載體，形成德育資源。此外，隨著信息技術(shù)的發(fā)展，不斷地在中職德育開展的過程中引入信息化教學(xué)資源也是重要的思路。例如，學(xué)校應(yīng)當(dāng)建立相應(yīng)的德育網(wǎng)站，在教育網(wǎng)站上傳大量的教學(xué)資源，學(xué)生可以自主地開展線上學(xué)習(xí)。這種模式下，學(xué)生能夠有效利用課余實踐，開展線上學(xué)習(xí)，對德育有效性的提升也是有效的。并且，結(jié)合新媒體平臺，在新媒體平臺上推送相應(yīng)的德育教學(xué)資源，促進(jìn)學(xué)生基于移動終端開展學(xué)習(xí)探究，形成一種新的德育模式[5]。結(jié)合當(dāng)前中職德育開展實際，針對學(xué)生學(xué)習(xí)積極性普遍不高的情況，有效地引入豐富的教學(xué)資源，能夠顯著地提升學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，對德育新模式的優(yōu)化改革作用同樣顯著?？偟膩碚f，教學(xué)資源是教育開展的工具，因此不斷地應(yīng)用豐富的教學(xué)資源，促進(jìn)德育發(fā)展意義重大。

本文探究新時代下中職德育的實踐與應(yīng)用，主要從上述四個方面進(jìn)行了實踐與應(yīng)用分析，為今后中職德育開展做出針對性指導(dǎo)?？偟膩碚f，在新時代背景下，不斷地促進(jìn)中職德育開展，積極有效地在德育中引入新的思路方法，提升教育有效性，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)，積極意義深遠(yuǎn)。

參考文獻(xiàn)：

[1]陳生福.淺析新時代下中職德育的實踐與應(yīng)用[J].學(xué)周刊，2014（18）：19.

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[3]曹威.淺談實踐教育在中職德育課堂教學(xué)中的應(yīng)用[J]. 學(xué)周刊，2015（21）.

[4]鐵俊娜，張凌云.淺析中職計算機(jī)專業(yè)德育創(chuàng)新改革的途徑與實踐[J].教育界（高等教育研究），2016（2）：33.

[5]何仙菊.“管育并重”模式在中職班主任德育中的實踐應(yīng)用[J].科學(xué)咨詢（科技·管理），2017（5）：47.