俞峰

[摘? ? ? ? ? ?要]? 隨著科學技術的不斷進步，電氣自動化技術獲得發(fā)展，成為職業(yè)院校內的熱門專業(yè)。電氣自動化技術是一門需要不斷實踐才能精通的實用型專業(yè)，教學改革過程中，重點針對實踐教學提出新的教學方法，提高教與學效率。電氣自動化技術不斷發(fā)展，社會需要這類型人才的輸出，通過對電氣化技術專業(yè)教育模式進行改革后，各個教學實踐環(huán)節(jié)更加精進，能夠為學生提供更好的就業(yè)機會。將主要提出電氣自動化技術專業(yè)教學模式改革后的教學思路。

[關? ? 鍵? ?詞]? 電氣自動化;教學模式;問題;教育改革

[中圖分類號]? G712? ? ? ? ? ? ? ? [文獻標志碼]? A? ? ? ? ? ? ? [文章編號]? 2096-0603（2019）20-0200-02

隨著社會經(jīng)濟的高速發(fā)展以及科學技術的進步，工業(yè)需要的專業(yè)性技術人才越來越多，已經(jīng)遠遠超過我國目前職業(yè)學院專業(yè)內在讀的學生。根據(jù)調查分析，工業(yè)企業(yè)最缺乏的專業(yè)性人才分為兩種：一種是專業(yè)設計人才，一種是專業(yè)技術性人才。根據(jù)企業(yè)需求進行分析，專業(yè)設計人才有一定需求量，專業(yè)技術性人才則需求量較大。針對這種情況，職業(yè)院校開始與企業(yè)聯(lián)合，共同打造企業(yè)需要人才，讓學生可在畢業(yè)后找到符合專業(yè)內容的工作，讓企業(yè)可接收更多專業(yè)技能人才。電氣自動化技術專業(yè)教學目標主要是培養(yǎng)學生的電工電測、電子技術、電氣控制這三項電氣自動化技術必備能力，其中電氣控制為整體教學的核心內容，也是工作中使用最多的一項技能。電氣自動化技術作為一門實用性極強的專業(yè)，教育改革后需主要以實踐為目標開展教學，實現(xiàn)教學的最終目的。

一、教學內容改革

（一）課程整合

電氣自動化技術專業(yè)需要制定教育改革后的教育目標，就要先對理論課程進行適當調整，調整依據(jù)可根據(jù)企業(yè)崗位需求為原則，將課程內無法真正在實際工作中運用的內容進行縮減。比如，將《C語言》與《單片機原理與接口技術》這兩種教材中所表述的內容進行對比，發(fā)現(xiàn)兩種教材中關于C語言學習部分，重疊度較高。C語言主要是在計算機專業(yè)編程中運用較多，電氣自動化技術中實用性不強，單片機內所用的C51是電氣自動化技術中的一種主要運用語言。雖然學會C語言后可以完成對C51語言的編程，但教材上關于單片機C語言編程中的內容卻很少，根本無法讓學生掌握電氣自動化技術所運用的C語言。這種情況讓學生學習到很多專業(yè)以外的內容，而專業(yè)以內的東西卻知之甚少，所以關于教材的編寫，一定需要將無用、重復學習的內容進行刪減，教材重編時需要以工作為導向，重新設置實用性教材內容。根據(jù)這一發(fā)現(xiàn)，電氣自動化技術的專業(yè)教材編寫組，經(jīng)過商討后決定將C語言與單片機原理與接口技術這兩門相似度較高的課程進行整合，整合的方式如下：

1.將C語言從電氣自動化技術教學任務中去除。

2.單片機原理與接口技術課程內容放大，由原本的一學期課程改變?yōu)槿缃竦膬蓪W期課程。

3.單片機原理與接口技術課程的教材在選擇教學內容的過程中，增加C51單片機語言的教學內容。同時電動拖機與機床電氣控制也由原本的兩本教材整合為一種，成為電機與電氣控制一門課程，工程制圖與計算機繪圖也由原來的兩本教材整合成為一種，成為電氣CAD一門課程等，還有很多關于課程資源整合的內容，在目前的電氣自動化技術教學過程中，取得了顯著的成就，不僅幫助教師提高了教學效率，還幫助學生更好的學習。

（二）加強實踐教學基地建設

電氣自動化技術專業(yè)為一門實用性較強的學科，教學中較多圍繞實踐內容展開。實踐教學的主要目的是鍛煉學生的學習能力，將學生培養(yǎng)為技能型人才，以便于未來在社會、企業(yè)中做出貢獻。基于培養(yǎng)生產(chǎn)一線人才為目標的電氣自動化技術實踐教學目標，職業(yè)院校需要建立足夠的實踐教學場地，幫助教師與學生完成實踐過程中的教與學。比如，PLC實驗室、中級維修電工實驗實訓室、高級維修電工實驗實訓室等的實踐教學基地，職業(yè)院校需加快實訓場地的建設腳步，將各種實驗室充分利用起來，提高學生動手工作能力。通過理論知識教學與實踐知識教學的相互結合，更快地讓學生學習電氣自動化技術，為企業(yè)及社會培養(yǎng)眾多具有綜合素養(yǎng)的職業(yè)技能人才，實現(xiàn)畢業(yè)后快速進入工作，為企業(yè)提升經(jīng)濟效益，為社會經(jīng)濟進步做出貢獻。電氣自動化技術專業(yè)通過建立實踐教學基地，明顯提高教與學能力，教學效果明顯，學生的動手能力越來越強，可以看出此項教育改革的重要性。

（三）完善教學計劃

隨著電氣自動化技術的要求越來越高，專業(yè)教學也在跟隨社會科技的發(fā)展不斷改變，以學生就業(yè)為教育任務，以符合企業(yè)生產(chǎn)為教育目標，基于以上內容，教學計劃也在不斷改變，規(guī)定修改時間為一年一修訂。我國教育改革從2005年到現(xiàn)在都從未停止，教育乃國家發(fā)展之根本，不管是何種教育都在尋找提高學生動手動腦實踐的教學方式，尤其是電氣自動化技術專業(yè)，工業(yè)發(fā)展對專業(yè)技能型人才需求量極大。職業(yè)院校通過實踐教學幫助學生就業(yè)，幫助企業(yè)培養(yǎng)人才，但是實踐教學過程也需制定詳細的教學計劃，才能在實踐教學時事半功倍。電氣自動化技術實踐教學環(huán)節(jié)主要有：理論專業(yè)課實習、實踐訓練、理論與實踐課程設計以及重要專業(yè)課程的實際教學與實踐教學等。教學環(huán)節(jié)的設計主要是為了讓學生更好地學習到實用型知識，真正成為對社會、對國家有用的人才，并在之后工作中學以致用，給所在企業(yè)創(chuàng)造收益，實現(xiàn)個人能力與企業(yè)可持續(xù)發(fā)展。

二、教學方法與手段的改革

（一）設計教、學、實踐為一體的情景教學模式，強化職業(yè)、創(chuàng)新與就業(yè)能力

電氣自動化技術專業(yè)中的教材有很多種，以實踐課程較多的PLC原理及應用、單片機原理及應用、自動檢測技術、工廠供佩電技術與電機與電氣控制為例，實踐性較強的學科均可使用教、學、實踐為一體的情景教學方式進行教學，將理論知識在動手實踐的過程中教授給學生，比起單純地聽、講、記要有效果，情景教學方式可讓學生更快地融入課堂中來，以特殊的教學情景吸引學生注意力，提升教、學、實踐能力。通過情景教學模式進行實踐教學，可有效提高學生對電氣自動化技術專業(yè)的興趣度，從而更好地學習。此種教學方式在職業(yè)院校的實用型教學科目中均可使用，提升教學效率，培養(yǎng)學生綜合能力。

（二）教學手段要靈活多變，充分利用現(xiàn)代信息技術，重視教學與網(wǎng)絡資源的結合

電氣自動化技術專業(yè)在主動尋求改革的過程中，需要將身邊一切資源利用起來，尤其是如今信息時代中的信息化技術。教學過程中使用信息化技術教學代替?zhèn)鹘y(tǒng)教學課堂，可有效吸引學生注意力，而教師也可通過互聯(lián)網(wǎng)尋找可幫助學生提升能力的資源。利用信息化技術進行改變過程中，增加了許多實際案例，或進行模擬教學，讓學生更加直觀地感受教材內所講述的理論內容，學生可根據(jù)以上所學進行實踐，信息化技術可充分實現(xiàn)教、學、實踐一體化的情景教學模式。同時，將傳統(tǒng)教學中使用的黑板改變?yōu)槎嗝襟w形式，利用投影儀進行視頻圖片的展示，讓教學畫面更加清晰?，F(xiàn)代化教學手段的使用讓教學變得更加生動有趣，通過逼真的形象讓學生記憶深刻。同時，學校還可在課程學習完畢后對教學方式提出意見，幫助提高教學效率。信息化技術中的通信設備有助于教師與學生之間的互相交流，通過通信軟件，學生可更加快速地請教學習中遇見的問題，教師可布置作業(yè)，讓師生之間的交流可隨時隨地進行。教學改革需要利用時代發(fā)展過程中的一切，將各種資源進行整合，展現(xiàn)其優(yōu)勢，幫助其提升教學效率。

（三）積極推行過程性評價，探討教學考核方法的改革

根據(jù)電氣自動化技術專業(yè)特點以及教學情況，進行課程教授過程性評價，從評價中教師之間可進行教學方法改革探討，實現(xiàn)更加有效的教學方式。以往關于電氣自動化技術專業(yè)的考核都是通過閉卷考試的形式來得知學生的學習成果，實用性較強的科目仍然運用這種閉卷考試測試學生技能，無法真正得知學生學習成果如何。這種考核方式需要改變，將閉卷考試模式改變?yōu)檫^程性評價，由評定人員與教師監(jiān)督評價學生實踐過程操作準確度。此種方式不僅能考核學生能力，還能考核以實踐為教學目標的教學成果。

（四）精心制作教學課件，全面推行多媒體輔助教學

教學過程中需要依靠現(xiàn)代信息化技術實現(xiàn)教學目標，多媒體設備的出現(xiàn)不僅能讓課程設計更加精細化，還能讓教學過程更加流暢。教師需要重視教育資源，學會利用教育資源，做好教學課件，將所需教授的內容，讓學生清楚認知。職業(yè)院校應緊隨時代發(fā)展，多多引入能提高教學效率的資源，提升學生學習興趣度，便于為社會、企業(yè)培養(yǎng)更多技能型人才。

電氣自動化技術專業(yè)在學習過程中，需要以更高標準來要求教學，因為此專業(yè)培養(yǎng)的都是未來可以幫助企業(yè)發(fā)展的人才。職業(yè)院校通過對教學場地、教學方式等方面的改革，都是為了提高學生動手實踐能力，也已經(jīng)獲得較為明顯的教學成果，未來的發(fā)展中，職業(yè)院校也需如此，在不斷的改變過程中為社會輸送技能人才。

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