彭景

【摘要】民辦幼兒園新任園長面臨著角色轉(zhuǎn)變、投資壓力、專業(yè)能力、家長質(zhì)疑、不良競爭、資源短缺、關(guān)系協(xié)調(diào)等方面壓力，所以會產(chǎn)生很多任職困惑。本文將針對民辦幼兒園新任園長的認(rèn)知困惑展開分析，并且嘗試著提出解決策略，希望能夠?yàn)樾氯螆@長的辦學(xué)工作提供參考，更好地促進(jìn)民辦幼兒園的健康發(fā)展，提高我國學(xué)前教育水平。

【關(guān)鍵詞】民辦幼兒園;新任園長;任職困惑;對策分析

一、分析民辦幼兒園新任園長的任職困惑

1. 民辦幼兒園新任園長角色轉(zhuǎn)變中的困惑

（1）民辦幼兒園新任園長角色定位不清晰

幼兒園園長是一個(gè)復(fù)雜的角色，既是領(lǐng)導(dǎo)者也是教育者，還是管理者，這種多元化的角色定位決定園長工作的壓力巨大，因此幼兒園園長需要具備較好的綜合素質(zhì)才能勝任。通常情況下，新任民辦幼兒園園長是通過以下幾種方式產(chǎn)生的：新建設(shè)幼兒園的投資人自己兼任園長;幼兒園教師被投資人看好聘任為新任園長;幼兒園內(nèi)部管理骨干升職為新任園長;其他幼兒園園長被挖角到新幼兒園任職等，不管以何種形式成為新任民辦幼兒園園長，他們都需要適應(yīng)新角色帶來的改變。由于大部分民辦幼兒園教學(xué)資源有限，因此組織架構(gòu)不完善，新任園長要做的工作很多，充當(dāng)了各種角色，包括教師、后勤、組織、管理等，所以很多新任幼兒園園長感到角色定位不清晰，工作量太大，雖然做了大量的準(zhǔn)備工作但是還是感到身心俱疲，應(yīng)對乏力。

（2）民辦幼兒園新任園長身份轉(zhuǎn)換需要過程

民辦幼兒園新任園長任職前的工作各不相同，角色多種多樣，有的沒有接觸過學(xué)前教育行業(yè)，有的沒有當(dāng)過幼兒園老師，有的沒有當(dāng)過幼兒園領(lǐng)導(dǎo)，所以從教育經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)水平來說有的新任幼兒園園長并不合格，面對紛繁復(fù)雜的相關(guān)事務(wù)顯得束手無策，角色轉(zhuǎn)換需要過程。而且有的園長更喜歡當(dāng)老師，有的更適合做管理，有的更擅長搞投資，任職伊始他們很難很快適應(yīng)園長的角色，即便是具備園長素質(zhì)的人，也需要一定的時(shí)間來調(diào)整自己的身體狀態(tài)、心理狀態(tài)、精神狀態(tài)，更好地履行民辦幼兒園新任園長的權(quán)利和義務(wù)。

2.民辦幼兒園新任園長關(guān)系協(xié)調(diào)的困惑

（1）民辦幼兒園新任園長與教師之間的關(guān)系

民辦幼兒園內(nèi)部是一個(gè)小型人際關(guān)系網(wǎng)，新任園長充當(dāng)著核心的管理者和協(xié)調(diào)者角色。幼兒園內(nèi)部成員大多是年輕人，新任園長也逐漸年輕化，由于缺乏管理經(jīng)驗(yàn)，對于領(lǐng)導(dǎo)方式的使用不能靈活調(diào)整，有時(shí)很難樹立自己的威信，而且年輕成員更加向往自由，對組織的束縛有種天生的反感，一定程度上會導(dǎo)致管理困難。同時(shí)，由于民辦幼兒園待遇不高、工作辛苦，大部分年輕幼師并沒有打算將幼教作為自己的終身事業(yè)，所以人員流動(dòng)性大，很難長時(shí)間培養(yǎng)骨干，因而園長感到孤立無助，沒有合適的幫手。管理過嚴(yán)則人員流動(dòng)過大，不利于幼兒園的穩(wěn)定發(fā)展，管理過松則組織松散、凝聚力不強(qiáng)，不利于團(tuán)隊(duì)建設(shè)，協(xié)調(diào)園內(nèi)人際關(guān)系需要耗費(fèi)大量時(shí)間、精力，而重點(diǎn)工作則缺少時(shí)間，這讓新任園長感到困惑[1]。

（2）民辦幼兒園新任園長工作與家庭之間的關(guān)系

如何處理工作與家庭的關(guān)系是一個(gè)老生常談的問題。由于民辦幼兒園事務(wù)繁雜，新任園長需要處理的正事和雜事太多，工作量巨大，所以很容易忽視家庭，從而導(dǎo)致家庭矛盾。雖然為了保障家庭生活，家人會理解新任園長的努力付出，但是年輕的園長大多數(shù)是獨(dú)生子女，上有老人下有孩子，面臨著艱難的抉擇，不同的思想價(jià)值觀讓他們左右為難，而且近幾年因公猝死的案例逐漸增多，引起了全社會對過度工作的討論，也引發(fā)了新任園長的困惑。

（3）民辦幼兒園新任園長公共關(guān)系協(xié)調(diào)問題

公共關(guān)系協(xié)調(diào)主要指的是幼兒園與家長的關(guān)系協(xié)調(diào)、幼兒園與其他幼兒園的關(guān)系協(xié)調(diào)、幼兒園與上級行政主管部門的關(guān)系協(xié)調(diào)。由于護(hù)子心切，很多家長對幼兒園辦學(xué)質(zhì)量持懷疑態(tài)度，而且經(jīng)常用社會不良心理揣測園長行為，新任園長很難改變他們的想法和看法，不知道用什么手段可以提升彼此間的信任感。而針對上級教育主管部門，新任園長則表示民辦幼兒園得不到足夠的重視，不像公辦幼兒園能有教育資源傾斜，同時(shí)辦學(xué)行為受到的束縛過多，影響了辦學(xué)工作的正常開展。另外，如何處理好與其他園所的關(guān)系、避免惡性競爭也令新任園長困惑。

二、研究應(yīng)對民辦幼兒園新任園長任職困惑的有效策略

1.優(yōu)化幼兒園教育資源配置，培育民辦幼兒園的發(fā)展

教育行政部門應(yīng)該充分發(fā)揮監(jiān)督、組織、管理的作用，為民辦幼兒園發(fā)展?fàn)I造良好的社會環(huán)境。在政策上，給予民辦幼兒園一定的支持，根據(jù)區(qū)域幼兒園需求適當(dāng)放寬辦學(xué)限制和審批條件，從而優(yōu)化幼兒園教育資源配置，對民辦幼兒園實(shí)行統(tǒng)一監(jiān)管。利用網(wǎng)絡(luò)建立民辦幼兒園信息檔案，方便社會大眾查閱，促進(jìn)評價(jià)高、信譽(yù)好、質(zhì)量優(yōu)的幼兒園快速發(fā)展，加強(qiáng)對惡性競爭、家庭式幼兒園的整治處理，避免擾亂市場秩序。教育行政部門應(yīng)該充分考慮民辦幼兒園的社會貢獻(xiàn)、辦學(xué)質(zhì)量、教育理念、環(huán)境打造等綜合因素制定獎(jiǎng)勵(lì)政策，在資金上給予支持，促進(jìn)良性競爭，提升民辦幼兒園的整體辦學(xué)水平。另外，給予民辦幼兒園新任園長平等的任職培訓(xùn)機(jī)會，提升新任園長綜合素質(zhì)，加強(qiáng)幼師學(xué)校與民辦幼兒園的溝通交流，緩解優(yōu)質(zhì)師資匱乏的問題，積極發(fā)揮教育行政部門的組織宣傳工作，利用政府公信力宣揚(yáng)正確的教育思想理念，糾正社會不良之風(fēng)，轉(zhuǎn)變家長錯(cuò)誤的教育理念，加強(qiáng)孩子父母對新任園長的支持和信任[2]。

2.加強(qiáng)民辦幼兒園新任園長培訓(xùn)的針對性和有效性

由于民辦幼兒園新任園長綜合素質(zhì)參差不齊，除了教育行政部門的職業(yè)培訓(xùn)，還應(yīng)該充分發(fā)揮社會專業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的作用，根據(jù)民辦幼兒園新任園長的特點(diǎn)科學(xué)合理的設(shè)計(jì)培訓(xùn)目標(biāo)和培訓(xùn)內(nèi)容，提高培訓(xùn)的針對性和有效性。民辦幼兒園新任園長既有群體共性又有個(gè)體個(gè)性，社會培訓(xùn)機(jī)構(gòu)應(yīng)該根據(jù)幼兒園的建設(shè)情況、發(fā)展現(xiàn)狀以及新任園長的理論知識、經(jīng)驗(yàn)積累、發(fā)展階段分析培訓(xùn)需求，在專業(yè)知識、專業(yè)能力、專業(yè)精神等內(nèi)容靈活調(diào)整，緩解新任園長的任職困惑。另外，積極構(gòu)建園長專業(yè)組織，發(fā)揮以老帶新的作用，為新任園長提供互動(dòng)交流、答疑解惑的平臺，比如園長QQ群、微信群等，運(yùn)用較多的社交軟件可以隨時(shí)進(jìn)行資源共享、經(jīng)驗(yàn)交流、困惑分析，團(tuán)結(jié)園長職業(yè)內(nèi)部力量，共同處理好民辦幼兒園辦學(xué)過程中存在的問題。

3.淡化經(jīng)濟(jì)效益，調(diào)動(dòng)民辦幼兒園新任園長的工作積極性

有的民辦幼兒園園長同時(shí)也是投資人，手中握有決策權(quán)，而有的則是執(zhí)行者，這些執(zhí)行園長比擁有決策權(quán)的園長壓力更大，既要面對社會各方面的壓力，還要面對上級經(jīng)營要求的壓力。民辦幼兒園畢竟是教育機(jī)構(gòu)，帶有公益性質(zhì)的組織，所以投資人應(yīng)該積極轉(zhuǎn)變觀念，淡化經(jīng)濟(jì)效益要求，享受教育事業(yè)帶來的榮譽(yù)感和自豪感，減少新任園長的創(chuàng)收壓力，以教育情感為紐帶加強(qiáng)與新任園長的溝通交流，同時(shí)對新任園長的合理要求積極配合，提高他們的工作積極性和成就感。另外，完善激勵(lì)制度建設(shè)，加強(qiáng)對新任園長的物質(zhì)激勵(lì)和精神激勵(lì)，提升他們的成就感，讓新任園長在面對任職困惑時(shí)能用積極向上的心態(tài)勇敢面對。

4.加強(qiáng)自我反思努力，提升民辦幼兒園新任園長自身綜合素質(zhì)

除了外界的幫助，民辦幼兒園新任園長還應(yīng)該立足現(xiàn)有情況，將任職困惑轉(zhuǎn)化為工作動(dòng)力，提升專業(yè)精神和職業(yè)素養(yǎng)，積極貫徹黨和國家的教育方針政策，履行法定權(quán)利和義務(wù)，將社會主義核心價(jià)值觀融入辦學(xué)工作中，樹立正確的服務(wù)觀、教育觀，不能被不良社會風(fēng)氣和行業(yè)風(fēng)氣感染，維持教育領(lǐng)域的清廉作風(fēng)和育人精神。同時(shí)，民辦幼兒園新任園長還應(yīng)該積極反思和評價(jià)自己的思想及行為，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，發(fā)現(xiàn)自己的不足之處并且主動(dòng)改進(jìn)，避免固執(zhí)己見的領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)蒙蔽自己的思想，緊跟時(shí)代發(fā)展步伐，積極學(xué)習(xí)先進(jìn)辦學(xué)理論知識和專業(yè)技能，使自己更加從容地面對任職困惑。

5.注重領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)，提升民辦幼兒園新任園長的人際關(guān)系協(xié)調(diào)能力

人際關(guān)系處理效率低下是民辦幼兒園新任園長的主要任職困惑之一，加強(qiáng)內(nèi)部組織管理、提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、提升員工工作積極性是民辦幼兒園內(nèi)部關(guān)系協(xié)調(diào)的主要內(nèi)容。新任園長應(yīng)該學(xué)會運(yùn)用領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)，靈活恰當(dāng)?shù)厥褂妙I(lǐng)導(dǎo)技巧和策略，使工作人員在不感到束縛的環(huán)境中積極工作，建立健全民辦幼兒園工作管理規(guī)范，遵循公平、公正、公開的原則，行使園長權(quán)利同時(shí)發(fā)揮個(gè)人魅力和模范帶頭作用，建立共同的教育目標(biāo)和價(jià)值體系，提升員工的認(rèn)可度。新任園長應(yīng)積極了解員工個(gè)人情況，幫助有困難的員工解決問題，讓他們感受到來自幼兒園大家庭的溫暖，從而提升團(tuán)隊(duì)凝聚力。另外，新任園長應(yīng)積極與上級部門、社區(qū)、家長、周邊幼兒園溝通協(xié)調(diào)，建立良好的互信關(guān)系，將目光放長遠(yuǎn)，通過奉獻(xiàn)自己的力量建立良好的合作關(guān)系，為區(qū)域?qū)W前教育事業(yè)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

綜上所述，本文分析了民辦幼兒園新任園長的任職困惑，并且從優(yōu)化資源配置、提高行政部門重視、加強(qiáng)教育培訓(xùn)、轉(zhuǎn)變辦學(xué)理念、提升綜合素質(zhì)、注重領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)、建立互信關(guān)系等方面提出了應(yīng)對策略，希望能夠起到積極的實(shí)踐意義，促進(jìn)我國教育事業(yè)的協(xié)調(diào)發(fā)展。

【參考文獻(xiàn)】

[1]農(nóng)漢康.民辦幼兒園：市場邏輯、內(nèi)在公益性與政府資助[J].廣西師范大學(xué)學(xué)報(bào)（哲學(xué)社會科學(xué)版），2014，50（2）：127-132.

[2]莊小滿，程立生.發(fā)展普惠性民辦幼兒園的意義、困境與對策[J].學(xué)前教育研究，2012，（11）：45-49.

[3]唐英蕓.幼兒園新任園長創(chuàng)業(yè)困惑、對策與思考[J].新課程·上旬，2015，（8）：172-173.