·策劃人語(yǔ)·

黨的十八大提出，“把立德樹(shù)人作為教育的根本任務(wù)，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人”。黨的十九大報(bào)告進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)，“要全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)”，并要求“把立德樹(shù)人的成效作為檢驗(yàn)學(xué)校一切工作的根本標(biāo)準(zhǔn)”。要把立德樹(shù)人內(nèi)化到學(xué)校建設(shè)和管理各領(lǐng)域、各方面、各環(huán)節(jié)，做到以樹(shù)人為核心，以立德為根本。

這些重要論述，進(jìn)一步回答了新形勢(shì)下培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人這個(gè)教育的根本問(wèn)題，闡明了我國(guó)各級(jí)各類學(xué)校的共同使命，也深刻揭示了教育規(guī)律和人才成長(zhǎng)規(guī)律。

當(dāng)今世界，科學(xué)技術(shù)高速發(fā)展，文化多元，各種思想交相融合和沖突，青少年成長(zhǎng)的環(huán)境發(fā)生了深刻變化。教育要積極應(yīng)對(duì)這種挑戰(zhàn)，堅(jiān)持立德樹(shù)人，這是時(shí)代的要求。另一方面，改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)教育取得了巨大成就，但是，由于應(yīng)試教育的擠壓、功利主義的驅(qū)動(dòng)、傳統(tǒng)育人理念和方式的相對(duì)滯后，等等，教育仍然還不完全適應(yīng)國(guó)家經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要和人民群眾接受良好教育的要求，所以，立德樹(shù)人也是當(dāng)前教育改革發(fā)展的現(xiàn)實(shí)需要。

新時(shí)代賦予了“立德樹(shù)人”新的使命，而學(xué)校從來(lái)都是立德樹(shù)人的主陣地。在立德樹(shù)人的第一線，校長(zhǎng)應(yīng)做些什么，能做些什么？如何把這一宏大主題落到細(xì)碎日常、無(wú)限豐富的教育實(shí)踐中？如何在培養(yǎng)社會(huì)主義接班人和建設(shè)者的時(shí)代語(yǔ)境中注重對(duì)公民素質(zhì)的培養(yǎng)？本期獨(dú)家策劃邀請(qǐng)教育理論研究專家撰文，并以江蘇教育報(bào)刊總社記者專稿和校長(zhǎng)署名文章的形式呈現(xiàn)了江蘇、上海、浙江、安徽的8所學(xué)校在立德樹(shù)人方面的典型實(shí)踐和積極探索。