李籽波

摘 要：新時(shí)代下，新技術(shù)與移動(dòng)數(shù)字媒體不斷快速發(fā)展，媒體行業(yè)發(fā)展迅速，提升播音與主持專業(yè)人才培養(yǎng)素質(zhì)是滿足社會(huì)對(duì)該領(lǐng)域人才的需要，壯大播音與主持專業(yè)人才培養(yǎng)和發(fā)展的關(guān)鍵。筆者從新時(shí)代媒體的特征入手，結(jié)合實(shí)踐經(jīng)歷來(lái)分析新時(shí)代下，對(duì)播音與主持專業(yè)人才素質(zhì)的要求，以期為各級(jí)學(xué)校培養(yǎng)高素質(zhì)播音與主持人才，高質(zhì)量建設(shè)播音與支持專業(yè)提供參考。

關(guān)鍵詞：新時(shí)代;播音與主持專業(yè);人才培養(yǎng);改革

一、新時(shí)代媒體發(fā)展的特征

（一）時(shí)效性

公眾依托移動(dòng)媒體，可輕松地通過(guò)任意終端進(jìn)行海量信息存儲(chǔ)。這就導(dǎo)致信息的時(shí)效性在播音與主持行業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)中躍升至至關(guān)重要的地位。播音主持人才要努力拓寬信息獲取的渠道，提高自身對(duì)新聞的敏銳度，還要盡快發(fā)布信息，盡最縮短從獲取信息到發(fā)布信息的時(shí)間。傳統(tǒng)媒體發(fā)布過(guò)程涉及采訪、編輯、審稿、播出等多個(gè)環(huán)節(jié)且各個(gè)環(huán)節(jié)分工細(xì)致。在新時(shí)代下，這樣參與人員復(fù)雜、耗時(shí)過(guò)多的發(fā)布方式缺乏競(jìng)爭(zhēng)力，新時(shí)代媒體從業(yè)者逐步成長(zhǎng)為可以包攬采訪、編輯、審稿、播出等所有技術(shù)工作的全能選手，大大節(jié)省了不同環(huán)節(jié)之間交接討論的時(shí)間，保證了信息的時(shí)效性。

（二）廣泛性

此外，新時(shí)代媒體傳播還突破了傳播主體和客體的界限，傳播不再是傳統(tǒng)的“你播我聽(tīng)”，受眾完全被動(dòng)接受的單向傳播，形成了“人人都是傳播者”，傳播主體的廣泛性使得受眾可以更加廣泛而便捷的信息獲取，對(duì)信息傳播的獨(dú)特風(fēng)格提出了更髙要求。

二、新時(shí)代對(duì)播音與主持專業(yè)人才的素質(zhì)要求及對(duì)策

（一）語(yǔ)言功底扎實(shí)，聲情并茂

以筆者的實(shí)踐經(jīng)歷為例，播音主持不同于電視主持，由于缺乏視覺(jué)傳播途徑，播音員無(wú)法通過(guò)表情和肢體動(dòng)作向受眾傳達(dá)情緒而只能以有聲語(yǔ)言的形式向聽(tīng)眾傳遞信息，因此播音主持對(duì)聲音與語(yǔ)言的要求更為嚴(yán)格。準(zhǔn)確、流暢是對(duì)播音主持播報(bào)新聞最基本的要求。但播音主持專業(yè)的學(xué)生在實(shí)踐主持過(guò)程中，存在說(shuō)話流暢、現(xiàn)場(chǎng)發(fā)揮出現(xiàn)語(yǔ)病、吐字不清晰、聲音不圓潤(rùn)、普通話不標(biāo)準(zhǔn)、用詞不準(zhǔn)確等問(wèn)題，不能滿足當(dāng)前社會(huì)對(duì)播音主持最基本的要求。高校播音主持專業(yè)學(xué)生與實(shí)習(xí)期的播音主持人應(yīng)重視提升扎實(shí)的基本語(yǔ)言功底，此外，在播報(bào)時(shí)事熱點(diǎn)新聞的過(guò)程中，常常涉及到對(duì)事件發(fā)生現(xiàn)場(chǎng)的描述，這就要求播音主持能夠更加高效地傳達(dá)信息，使聽(tīng)眾對(duì)事發(fā)現(xiàn)場(chǎng)有最直觀的感受，從而對(duì)新聞?dòng)懈羁痰睦斫夂腕w會(huì)，不能只是單純將信息內(nèi)容告知受眾，而是要通過(guò)控制語(yǔ)音節(jié)奏靜動(dòng)、緩急、收放，音調(diào)的高低，發(fā)音位置的前后轉(zhuǎn)換，當(dāng)播報(bào)放松愉悅的新聞事件時(shí)，播音主持應(yīng)當(dāng)使用穩(wěn)定平緩的氣息，選擇較為緩慢的語(yǔ)速，將愉悅輕松地情緒傳遞給聽(tīng)眾。當(dāng)播報(bào)一些殘忍、令人憤懣的刑事案件時(shí)，播音主持應(yīng)當(dāng)將調(diào)高氣息支撐點(diǎn)、將發(fā)聲位置前移，選擇用較高的音調(diào)較快的語(yǔ)速播報(bào)新聞。

（二）專業(yè)知識(shí)儲(chǔ)備豐富，注重積累與學(xué)習(xí)

在新時(shí)代媒體環(huán)境下，信息數(shù)量種類繁多，常常涉及到多個(gè)學(xué)科，對(duì)播音主持人才的專業(yè)知識(shí)儲(chǔ)備提出了很高的要求。播音主持一旦缺乏相關(guān)的專業(yè)知識(shí)就無(wú)法深刻地理解新聞事件的深層含義，無(wú)法精準(zhǔn)地理解播音文稿中用詞用句，更無(wú)法判斷該用何種氣息、節(jié)奏、音調(diào)，無(wú)法準(zhǔn)確地向聽(tīng)眾傳達(dá)信息，嚴(yán)重影響播音節(jié)目的整體質(zhì)量。要避免這種問(wèn)題的發(fā)生，一方面主持人在收到文稿到正式播報(bào)前的這一段時(shí)間需要進(jìn)行充足的準(zhǔn)備工作，査閱相關(guān)的專業(yè)資料;另一方面，因?yàn)槌３?huì)遇到緊急新聞播報(bào)和突發(fā)狀況等情況，播音主持人不能完全依賴臨場(chǎng)準(zhǔn)備，還需要平時(shí)就進(jìn)行播音主持常涉及的各個(gè)專業(yè)學(xué)科知識(shí)的積累和學(xué)習(xí)，在平日生活中注意細(xì)心觀察細(xì)節(jié)。

（三）心理素質(zhì)過(guò)硬，臨場(chǎng)發(fā)揮要好

在新時(shí)代新媒體的大環(huán)境下，不同于原來(lái)播音主持人才面對(duì)的國(guó)內(nèi)、省內(nèi)、市內(nèi)的人才競(jìng)爭(zhēng)，如今播音主持人才面對(duì)的是來(lái)自于全世界媒體人的競(jìng)爭(zhēng)，社會(huì)對(duì)于播音主持人才的專業(yè)素質(zhì)和技能要求也更嚴(yán)格，信息傳播速度大大增加，播音主持的工作壓力也隨之大大增加，這些對(duì)播音主持專業(yè)人才來(lái)說(shuō)都是巨大的挑戰(zhàn)，這就要求他們要具備更強(qiáng)大的心理素質(zhì)來(lái)面對(duì)激烈的競(jìng)爭(zhēng)，跟上媒體行業(yè)發(fā)展的速度。有調(diào)査結(jié)果顯示，播音主持專業(yè)的學(xué)生在實(shí)踐過(guò)程中，常常臨場(chǎng)發(fā)揮出現(xiàn)說(shuō)話不連貫，發(fā)音錯(cuò)誤，包含語(yǔ)病，不能很好地應(yīng)對(duì)突發(fā)狀況，與觀眾嘉賓溝通艱難，缺乏對(duì)現(xiàn)場(chǎng)的掌控力等問(wèn)題。這一方面與播音主持學(xué)生專業(yè)素質(zhì)不過(guò)關(guān)有關(guān)，另一方面也與一部分學(xué)生心理素質(zhì)較差有關(guān)，出現(xiàn)突發(fā)情況不夠鎮(zhèn)定，由于緊張平時(shí)具有的專業(yè)能力臨場(chǎng)發(fā)揮不出等嚴(yán)重影響了播音主持專業(yè)學(xué)生在實(shí)踐中的表現(xiàn)。

三、結(jié)論與展望

新時(shí)代播音主持人才面對(duì)著強(qiáng)大的競(jìng)爭(zhēng)和挑戰(zhàn)，需要積極提高自己的語(yǔ)言功底，注意平時(shí)積累相關(guān)專業(yè)知識(shí)，強(qiáng)化自身心理素質(zhì)，培養(yǎng)高尚的職業(yè)道德，才能滿足社會(huì)對(duì)播音主持人才的要求，在將來(lái)的工作實(shí)踐中具有更強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)力，使得自己的播音節(jié)目受到更廣大受眾的青睞。

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