崔紫君

【摘要】當(dāng)今時代，各個高校的教育教學(xué)模式在數(shù)字化影像技術(shù)遍地開花的今天，不僅僅是承受著技術(shù)轉(zhuǎn)型帶來的壓力，在此期間也得到了可以發(fā)揮自身潛能的不可多得的歷史機遇。所以，將高校的歷史課程教學(xué)與數(shù)字影像技術(shù)積極的結(jié)合在一起，并從實踐的層面看待現(xiàn)代數(shù)字影像技術(shù)帶給高校歷史課程教學(xué)的獨特價值，這對于推動高校教學(xué)模式的創(chuàng)新具有一定的學(xué)術(shù)價值與借鑒意義。

【關(guān)鍵詞】數(shù)字影像技術(shù) ?教學(xué)模式改革 ?高校歷史課程

【中圖分類號】G434;K0-4 ?【文獻標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）30-0023-01

在當(dāng)代，以高校歷史課程教學(xué)為例，首先要順應(yīng)時代發(fā)展，對于那些在互聯(lián)網(wǎng)中出生、在科技更新迭代中長大，并且使用新媒體嫻熟的年輕學(xué)子而言，學(xué)習(xí)知識方式方法不再是“書本教材”為主。顯然這種傳統(tǒng)的教育教學(xué)模式已經(jīng)無法適應(yīng)當(dāng)今社會的需求。從另一個角度而言，將當(dāng)今的數(shù)字影像技術(shù)與高校歷史的教育教學(xué)相結(jié)合是對高校歷史教育的錦上添花?，F(xiàn)代數(shù)字影像技術(shù)中增強現(xiàn)實等新技術(shù)的誕生使得歷史場景的再現(xiàn)成為可能。這一技術(shù)大大彌補了過去的歷史教育中這一缺陷。

一、數(shù)字影像技術(shù)對歷史課程教學(xué)的影響

數(shù)字影像技術(shù)對課堂教學(xué)的影響是建立在其獨有的信息存儲大量、方便，信息表達(dá)更加直觀、生動等多方面的基礎(chǔ)之上，數(shù)字影像技術(shù)對歷史的課程教學(xué)的內(nèi)容、方式以及學(xué)生層面的學(xué)習(xí)模式等各個方面產(chǎn)生影響。

（一）數(shù)字影像技術(shù)對教學(xué)內(nèi)容的影響

隨著數(shù)字影像技術(shù)的迭代，相應(yīng)的數(shù)字資料的出現(xiàn)為高校歷史課程的教學(xué)增加了更多的內(nèi)容，徹底改變了我們以往對知識的衡量標(biāo)準(zhǔn)。這就體現(xiàn)在數(shù)字資料在數(shù)量上的優(yōu)勢，不僅能做到內(nèi)容豐富，而且存儲時間大大縮短。使得電子資源在相同的時間以及更小的空間內(nèi)，得到儲存驚人的電子資源。

（二）數(shù)字影像技術(shù)對教學(xué)方式的影響

數(shù)字影像技術(shù)使得傳統(tǒng)單一的教學(xué)模式變得立體化，使得歷史變?yōu)樯鷦?、活潑、可感的課程，在歷史教學(xué)中，數(shù)字影像技術(shù)將文字、聲音、視頻等融合在一起，在視聽感官的刺激之下，將以往書本上遙遠(yuǎn)的歷史事件變得近在眼前，仿佛上演了一次“歷史在重演”。在教育教學(xué)效果上，數(shù)字影像技術(shù)營造的鮮活的歷史場景，通過刺激學(xué)生視聽感官增加了學(xué)生對于歷史知識的直觀印象，使得歷史這一科目又活了過來。

（三）數(shù)字影像技術(shù)對學(xué)習(xí)模式的影響

數(shù)字影像技術(shù)擴大了學(xué)生學(xué)習(xí)的途徑，從以往單一的了解、知道、記住，到現(xiàn)在的注重學(xué)習(xí)與思考并重。有利于幫助學(xué)生開拓學(xué)習(xí)模式，有利于興趣愛好的培養(yǎng)，而不僅僅是汲取歷史知識，大大增強了學(xué)生好奇心，有效的營造出學(xué)生獨立思考積極探索新的學(xué)習(xí)氛圍。

二、數(shù)字影像技術(shù)應(yīng)用的原則

從上文得知，數(shù)字影像技術(shù)在高校歷史課程中教學(xué)方面的改革勢在必行。但在數(shù)字影像技術(shù)與教學(xué)相結(jié)合的過程之中，要積極探索并遵循基本原則。

（一）加強教師的科技運用能力的培養(yǎng)

數(shù)字影像技術(shù)與教學(xué)的結(jié)合必然首先要求高校教師作為科技的使用者具有熟練應(yīng)用這門科學(xué)技術(shù)的能力。在教育教學(xué)過程中，使用數(shù)字影像技術(shù)能力水平的高低會直接影響數(shù)字影像技術(shù)在教學(xué)中的教學(xué)成效。所以教師要有一定的操作計算機的能力。當(dāng)然這種能力的要求不僅僅是對其他專業(yè)理論知識的學(xué)習(xí)，還是對多媒體課件等多種科學(xué)技術(shù)在實踐中的開拓，這對于各個學(xué)科的老師都是以此提升及挑戰(zhàn)。

（二）加強學(xué)校層面的重視

學(xué)校方面的重視包括：數(shù)字影像設(shè)備等硬件的管理、專職專員的看護與維修、組建技術(shù)支持團隊。一方面，要確保硬件設(shè)施的完好與更新，另一方面，還應(yīng)加強軟件方面的更新迭代。為高校歷史老師提供更好的技術(shù)支持。另外，學(xué)校要加強對教師的技術(shù)培訓(xùn)工作，要切實提高校教師在應(yīng)用數(shù)字影像的實操水平，這方面可以與學(xué)校組建的專門的技術(shù)團隊進行對接。使得技術(shù)團隊與教師保持密切交流，知道教師科技薄弱環(huán)境，同時從教師在實操中的反饋得知應(yīng)該最先升級哪方面的技術(shù)。

三、結(jié)束語

無論是從數(shù)字影像技術(shù)對高校歷史教學(xué)沖擊的方面而言還是數(shù)字影像技術(shù)與高校歷史教學(xué)結(jié)合的實踐成果而言，數(shù)字影像技術(shù)對高校歷史教學(xué)的積極作用都是不言而喻的。這種現(xiàn)代教育模式創(chuàng)新了高校歷史教學(xué)的模式，改變了教學(xué)思想。這種發(fā)展是數(shù)字信息技術(shù)和教學(xué)的融合，是當(dāng)代教育的必然發(fā)展趨勢，是學(xué)校與時俱進的現(xiàn)實表現(xiàn)，是科學(xué)技術(shù)在人類社會各個方面大融合大變革的開始。是有利于培養(yǎng)更加符合未來需求人才的必要手段。因此，應(yīng)當(dāng)著重探索高校歷史的課程教學(xué)實踐中數(shù)字影像技術(shù)運用的方式方法，了解數(shù)字影像技術(shù)在教學(xué)方面發(fā)揮的價值以及應(yīng)用的原則，對高等教育教學(xué)模式的創(chuàng)新提供一定的借鑒意義。

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