潘俊靜

【中圖分類號】G621 ?【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）30-0229-01

習(xí)近平主席對學(xué)校教育提出了“立德樹人”的教育理念，我想就是要求學(xué)校教育要以德為先，培養(yǎng)學(xué)生積極的心理品質(zhì)和樂觀向上的品格，學(xué)會創(chuàng)造幸福，分享快樂。而要踐行這一教育理念，我覺得首先應(yīng)該建設(shè)一個有中國特色的班集體，抓好班集體建設(shè)的活動。

我擔(dān)任班主任多年，深刻體會到班級文化的重要。有了班級文化的班級就有了自己的特色，圍繞它展開的教學(xué)工作慢慢就會形成班級的凝聚力。

一、開班儀式：讓孩子進(jìn)入新家的儀式感

2017年我接手了五（4）班，報名那天看著一張張幼稚、陌生、還帶點緊張的小臉，我心里也是一陣陣打鼓，不知我們未來會如何？為了讓孩子們盡快適應(yīng)新的班級，盡快融入新的集體，我在那天就布置了一些任務(wù)：寫一段自我介紹、給班級起個名、制定一個班級目標(biāo)、擬一個班級公約、想想我為班級做什么？幾天后班會課開始了，我首先和他們聊起了快樂的暑假生活。孩子一聽氣氛立刻活躍起來了：“我去西安旅游了，美食可多了！”“我回老家了，我們老家有山有水真不錯！”“我在家?guī)椭鴰У艿苊妹昧??！薄拔铱戳斯ㄌ氐臅?，真想擁有他那樣的魔法！”——你一句我一句立刻拉近了我們之間的距離。

二、班級競選：讓孩子參與競選的儀式感

班委組織的候選關(guān)系到以后整個班集體的管理風(fēng)格和質(zhì)量，以及班集體的凝聚力。所以對于班干部的選擇我從不搞“一刀切”，而是通過一個月的觀察后宣布班干部入職標(biāo)準(zhǔn)、班干部職責(zé)，讓學(xué)生對照標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)備好競選稿競爭上崗。

1.入職標(biāo)準(zhǔn)：①辦事公正，是非分明;②嚴(yán)于利己，樂于助人;③責(zé)任心強(qiáng)，協(xié)調(diào)能力好;④敢作敢為，集體榮譽(yù)感強(qiáng);⑤工作認(rèn)真，善于反思;⑥性格開朗，人緣好。

2.班委職責(zé)分工明確，各負(fù)其職。

3.競選演講

在開學(xué)一個月內(nèi)，同學(xué)們可以按照班委標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真準(zhǔn)備，為自己心儀的職位積攢人氣，并寫好競選稿演講競選。精彩演講、民主投票、公開暢票，經(jīng)過激烈的角逐，我們的班委終于誕生了，我很隆重地為他們頒發(fā)了“任命狀”。

班干部是班級的核心力量，班委工作的好壞更是推動班級向前的動力，所有班委除了選舉要有儀式感，工作中更要體現(xiàn)儀式感，以保證班干部的工作熱情及工作成果。每周班會各班委都要匯報一周工作情況，表揚(yáng)好的同學(xué)，及時指出同學(xué)們的不足，以幫助他們改正。這樣，班干部清醒的認(rèn)識到自己肩上的責(zé)任，爭做同學(xué)們的表率，班級的凝聚力逐步提高。

三、積極參與：讓孩子明確學(xué)習(xí)的儀式感

長期的學(xué)習(xí)會使學(xué)生身心疲憊，學(xué)習(xí)沒有動力，班級猶如一盤散沙，所以我給我們班每周的學(xué)習(xí)生活都安排了目標(biāo)，讓孩子感覺周周都是新的起點，周周都有新的希望，這種充滿儀式感的學(xué)習(xí)生活會像一劑劑強(qiáng)心針，給孩子們增添學(xué)習(xí)的斗志。我班的周安排了如下的內(nèi)容：行為規(guī)范、環(huán)境衛(wèi)生、文明用餐、文明守紀(jì)、語文朗讀、英語朗讀、數(shù)學(xué)計算、課堂參與、學(xué)科競賽、交流研討、陽光體育、書的故事、魅力文字、才藝展示、我愛我家、快樂語文、快樂英語、快樂數(shù)學(xué)、備戰(zhàn)期末。

每周給孩子們安排明確的目標(biāo)，由組長交叉考核，周周評比我為優(yōu)勝學(xué)生頒發(fā)“閃光卡”，并拍好照片發(fā)給家長，讓他們和孩子們一起分享喜悅。

四、過程管理，讓孩子體驗過程的儀式感

在班主任工作中，我歷來很重視集體活動，注重通過集體活動提高孩子們對班級的認(rèn)同感，促進(jìn)孩子們形成正確的人生觀、價值觀、思想觀。

活動除了圍繞學(xué)校安排的展開之外，我更看重一些可以和孩子們一起過的有意義的節(jié)日活動。在所有的活動中，孩子們最喜歡的莫過于“集體生日”了。每個月初我都會公布當(dāng)月“小壽星”名單，孩子們會為“小壽星”們準(zhǔn)備簡單又珍貴的禮物：一張賀卡、一段他們之間的小故事、一句溫馨的祝福、一首動人的歌曲。當(dāng)?shù)案獯蜷_的那一刻，同學(xué)們兩眼放光，一個個都像小饞貓似的。隨著蠟燭的點燃，同學(xué)們唱起了生日快樂歌，更點燃了全班同學(xué)的激情。這樣有儀式感的生日會不僅增強(qiáng)了班級凝聚力，加深了同學(xué)之間的友誼，同時讓每位同學(xué)都倍感溫暖，給大家留下了難忘而又寶貴的回憶！

五、家校聯(lián)系：讓孩子獲得重視的儀式感

我與家長的交流不是停留在“家長開放日”，而是在平時的點點滴滴中。每天表現(xiàn)優(yōu)秀的同學(xué)，如：家作優(yōu)秀、上課積極、勞動認(rèn)真、做操標(biāo)準(zhǔn)——都會在家長群里予以表揚(yáng)。讓家長感受到群里的正能量。這種有儀式的溝通有利于提高家長的配合度，并保持配合的熱情，讓家長也感受到他們在教育孩子的路上并不孤單，家庭教育和學(xué)校教育互相配合，讓孩子們能健康快樂的學(xué)習(xí)成長。

我接手的“追夢中隊”一直秉承著這種有儀式感的管理模式，孩子們愛班如家，凝聚力極強(qiáng)，班級月月被評為學(xué)?！靶袨橐?guī)范示范班”“文明用餐班級”“運(yùn)動會總分第一”“廣播操第一”“歌詠比賽第一”，手抄報多人獲得一等獎，科技作品多人獲獎……，我們“追夢中隊”也在2016年被評為無錫市少先隊“魅力中隊”。