趙健

【摘要】隨著新一輪課程改革的不斷推進，教育理念開始向全面化，體驗式的方向逐漸傾斜，對于素質(zhì)教育的開展和深化，這十分具有突破意義。在課程改革向體驗式方向不斷深入的過程之中，高中體育教育可以擺脫以往陳舊教育模式的束縛，另一方面也逐漸地為人們所重視。

【關鍵詞】體驗教學 ?實踐能力 ?層次性

【中圖分類號】G633.96 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）28-0217-02

體驗式教學理念浸透到高中排球教學的實踐一方面通過體驗式教學可以提升學生的學習興趣，另一方面也為體驗式實踐教學提供了充分的經(jīng)驗和教訓。在其實施過程中，也暴露出了一部分當前高中教育的弊端，針對于此，以下是關于如何將體驗式教學實踐更進一步地在高中課堂進行推廣和管理的方案探討。

1.在體驗式教學理念下高中排球教學目標及具體教學體系的調(diào)整

1.1 對教學目標調(diào)整不重視

在當前的高中排球教學過程中，教學目標的調(diào)整被普遍忽視，其具體實施的可能性也因此降低。高中階段的體育教育在于培養(yǎng)學生對于體育運動的興趣并通過積極鍛煉提升自身身體素質(zhì)以應對日常繁重的學習生活和精神壓力。以人為本是高中體育教育實踐所必須堅持的宗旨。而在具體的高中排球教學過程中，針對于體驗式教學的實踐在教學目標的調(diào)整這一方面所表現(xiàn)出來的應當是在具體的教學體系的改進。在基本排球技術教學內(nèi)容當中，為了提升學生在日常運動中的實踐能力，以達到鍛煉身體，緩解壓力的目的，可以將教學體系的重點向基礎的發(fā)球技術，傳球技術等傾斜，而對于難度較大的扣球和吊球等專業(yè)技術可以只做適當?shù)暮唵谓榻B，不要求學生對此必須掌握。[1]

1.2巧妙選用教學器材

在教學體系中除了具體技巧教學之外，教學器材的選擇也顯得十分重要。對于初學者的學生們來說，常規(guī)排球具有彈性大，質(zhì)地硬等不利于他們初步掌握并培養(yǎng)興趣的特點，在體驗式教學的以人為本的宗旨之下，排球教學在器材的選擇方面也應當考慮到學生在練習過程中的具體感受，使用軟式排球在某種程度上可以實現(xiàn)學生對于排球運動的直接體驗，從而提升學生對于排球運動的興趣。[1]在比賽規(guī)則方面，排球教學也應當考慮到學生的接受能力，適當?shù)剡M行修改。

2.在體驗式教學理念下高中排球教學方法的調(diào)整

2.1體驗式教學理念在教學環(huán)節(jié)的安排方面的表現(xiàn)

體育教師在課時安排和課堂環(huán)節(jié)設計方面的突破和創(chuàng)新主要體現(xiàn)在對教學內(nèi)容的準備和具體課堂教學過程中教學任務的布置。在這一方面，體驗式教學的意義在于提升課堂教學的效率和學生對于體育技能學習的掌握程度。[1]

在實踐過程中，教師在進行課堂準備和教學設計的過程中，要積極應對可能出現(xiàn)的包括學生積極性不高，對于體育運動的不適應等等一系列影響到課堂教學效率的因素，并針對此類現(xiàn)象，在準備和課堂設計過程中，可以通過創(chuàng)新教學方法，布置課前任務等方法得到一定程度上的緩解。

2.2體驗式教學理念在課程考核方面的表現(xiàn)

在高中體育教學課程考核方面，體驗式教學理念的滲透應當在一定程度上調(diào)整其課程評判標準。以高中排球教學為例，傳統(tǒng)的課程考核方法可能會導致學生對排球教學目的的錯誤理解，導致應試教育下的學生在體育運動實際能力上的欠缺。在這一方面，排球教學可以通過創(chuàng)新考核方式和標準來排除這一弊端。將考核的標準在一定程度上向平時的練習過程中傾斜，加大對于平時成績的考核以及平時成績在總成績的比重，促使學生提升對平時練習過程的重視程度。在考核方式方面，也應當擺脫傳統(tǒng)考核方式的單一性，在一定程度上鼓勵學生展現(xiàn)自我在課堂之外的體育能力的突破。

2.3體驗式教學理念在層次性教學上的體現(xiàn)

層次性教學是教學過程中需要特別強調(diào)的教學方法和管理方法，它側(cè)重于挖掘?qū)W生在教學過程中的自主性和積極性，真正做到以人為本，因人而治。在高中排球教學過程中，層次性教學也是需要著重強調(diào)的一個教學方法。而在體驗式教學不斷推進的現(xiàn)狀之下，將體驗式教學理念和層次性教學方法相結(jié)合是十分有必要的。

在排球教學方面，具體來說，重視學生主體對于排球運動的掌握需要考慮學生自身因素。對于身體素質(zhì)較強的學生應當做更高一層次的要求，以發(fā)揮他們在排球運動的能力。而對于身體素質(zhì)較差的一部分學生，則需要降低一部分要求，以提升他們對于排球運動的興趣。

總結(jié)：

總的來說，當前體驗式教學實踐在高中排球教學中的滲透在一定程度上是有利于學生的全方位以及高素質(zhì)發(fā)展的，通過在實踐過程中的經(jīng)驗總結(jié)和方法探究，高中排球教學可以為學生在繁重的課余學習生活之外緩解壓力，鍛煉運動能力并提升學生對于排球運動的了解以及培養(yǎng)他們對于學習排球運動的興趣。

參考文獻：

[1]孫志軍.體驗式教學理念下高中排球教學的實踐探討[J].青少年體育，2018，（6）.