龍?jiān)律?/p>

摘 ? ?要： 形式多樣的第二課堂是英語(yǔ)課堂教學(xué)的延伸和有益補(bǔ)充，它在因材施教提高學(xué)生的自信心和英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣等方面發(fā)揮著積極的作用。作者結(jié)合本校學(xué)生的實(shí)際情況，提出中職英語(yǔ)第二課堂的具體實(shí)施策略：入門篇、實(shí)踐與進(jìn)步篇和進(jìn)階篇，循序漸進(jìn)地提高學(xué)生的英語(yǔ)水平，并對(duì)本校的英語(yǔ)第二課堂進(jìn)行反思和建議。

關(guān)鍵詞： 第二課堂 ? ?英語(yǔ)學(xué)習(xí) ? ?動(dòng)感地帶

中職學(xué)校學(xué)生大都英語(yǔ)基礎(chǔ)較為薄弱，存在厭學(xué)情緒。英語(yǔ)教材為國(guó)家規(guī)劃教材，雖然難度較低，但筆者所教的班級(jí)有一半多的學(xué)生上課聽(tīng)不懂。部分學(xué)生很想學(xué)好英語(yǔ)，但由于時(shí)間和條件的限制，在課堂上，教師無(wú)法照顧到每個(gè)人的個(gè)性差異，難以因材施教，學(xué)生的主動(dòng)性和積極性未能充分發(fā)揮出來(lái);部分同學(xué)認(rèn)為學(xué)好專業(yè)課就行了，直接放棄英語(yǔ)這門課的學(xué)習(xí)。造成的結(jié)果是英語(yǔ)這一重要的基礎(chǔ)學(xué)科逐漸被邊緣化，學(xué)生學(xué)得痛苦，教師教得痛苦。如何彌補(bǔ)課堂教學(xué)在時(shí)間和空間上的不足？如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，照顧到學(xué)生的個(gè)性差異？形式多樣的英語(yǔ)第二課堂活動(dòng)是很好的切入點(diǎn)。

一、中職英語(yǔ)第二課堂的發(fā)展研究背景

中職“英語(yǔ)”課程標(biāo)準(zhǔn)提出：英語(yǔ)課程要根據(jù)學(xué)生在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面的實(shí)際情況，盡力提供具有選擇性的課程內(nèi)容，通過(guò)開(kāi)展分層教學(xué)，適應(yīng)學(xué)生不同的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)需求，滿足不同的個(gè)性和興趣發(fā)展需要。要課內(nèi)與課外評(píng)價(jià)相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生重視利用課余時(shí)間進(jìn)一步學(xué)習(xí)、鞏固和提高英語(yǔ)，使課外英語(yǔ)學(xué)習(xí)成為課堂學(xué)習(xí)的延伸和補(bǔ)充。應(yīng)努力探索生動(dòng)活潑、靈活多樣的評(píng)價(jià)方式，如小論文、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、觀察記錄、課堂表述、表演等，鼓勵(lì)不同起點(diǎn)的學(xué)生都能在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中學(xué)有所樂(lè)、學(xué)有所為。因此，通過(guò)開(kāi)展具有靈活性、自主性、實(shí)踐性和綜合性等特點(diǎn)的英語(yǔ)第二課堂活動(dòng)，向?qū)W生提供豐富多彩的校園英語(yǔ)學(xué)習(xí)資源和平臺(tái)顯得尤為重要。

二、中職英語(yǔ)第二課堂的具體實(shí)施策略

由于課堂教學(xué)任務(wù)重時(shí)間緊，教師很難面面俱到。英語(yǔ)第二課堂可以彌補(bǔ)課堂教學(xué)在時(shí)間和空間上的不足。“興趣是最好的老師”。讓學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，首先就要?jiǎng)?chuàng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，降低他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的焦慮，喚醒他們對(duì)學(xué)習(xí)的熱情。這樣，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣才能變成學(xué)習(xí)動(dòng)力，學(xué)生的潛能才能得到開(kāi)發(fā)。反之，學(xué)習(xí)就會(huì)變成學(xué)生的負(fù)擔(dān)。在為第二課堂選擇活動(dòng)內(nèi)容時(shí)，要充分考慮學(xué)生現(xiàn)有的知識(shí)水平、接受能力，難度不能過(guò)高或過(guò)低。

1.入門篇：基礎(chǔ)入門，激發(fā)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。

針對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)較為薄弱，在第二課堂剛開(kāi)始階段要營(yíng)造學(xué)習(xí)英語(yǔ)的氛圍，可選擇一些簡(jiǎn)單有趣的小游戲、學(xué)生喜歡的電影等激發(fā)他們對(duì)英語(yǔ)的興趣。

（1）英語(yǔ)小游戲、猜謎語(yǔ)和繞口令等。針對(duì)學(xué)生好奇心強(qiáng)的特點(diǎn)，可采用英語(yǔ)小游戲、猜謎語(yǔ)和繞口令等形式調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。具有用時(shí)短、方式靈活、趣味性強(qiáng)的特點(diǎn)，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使學(xué)生積極主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)語(yǔ)言知識(shí)和掌握語(yǔ)言技能的活動(dòng)中。如：The word has seven letters. The first two letters show a male， the first three a female， the first four a great man and the whole word means a great woman. Whats this word？ 既復(fù)習(xí)了male、 female又學(xué)會(huì)了heroine 這個(gè)英文單詞。

（2）英語(yǔ)電影欣賞?，F(xiàn)在電影網(wǎng)絡(luò)資源非常豐富，教師可從中挑選適合學(xué)生年齡特點(diǎn)的電影呈現(xiàn)給學(xué)生，觀看英文電影，可以完全放松沉浸在純英語(yǔ)的氛圍中，是有效提高英語(yǔ)聽(tīng)力水平的一種方式。在每次播放之前教師可對(duì)電影故事情節(jié)和劇中關(guān)鍵人物做簡(jiǎn)單介紹，學(xué)生平時(shí)很少能接觸到純英語(yǔ)的語(yǔ)境，英文電影中精彩的對(duì)白、演員生動(dòng)的表演、跌宕起伏的故事情節(jié)會(huì)激發(fā)學(xué)生極濃厚的觀看興趣，影片中異國(guó)風(fēng)土人情的展現(xiàn)，英文經(jīng)典動(dòng)畫片動(dòng)物們滑稽的表情、簡(jiǎn)短幽默的臺(tái)詞會(huì)讓學(xué)生樂(lè)在其中，在觀看電影的整個(gè)過(guò)程中，對(duì)視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)的強(qiáng)烈刺激，讓很多經(jīng)典的英語(yǔ)句子都能脫口而出。播放后，可組織大家就電影進(jìn)行討論，補(bǔ)充學(xué)習(xí)一些經(jīng)典單詞和好的英語(yǔ)句子。如：通過(guò)電影Beauty and the Beast，可以學(xué)習(xí)形容性格的一些單詞： patient， ?independent， active， careful， efficient， faithful...和一些經(jīng)典的好句子：Easy to remember， hard to move on. （銘記過(guò)去很容易，走出過(guò)去卻很難。） Ever as before and ever just as sure，as the sun will rise， ever just the same. （永遠(yuǎn)如從前，永遠(yuǎn)確信無(wú)疑，就像太陽(yáng)會(huì)照常升起，永遠(yuǎn)都如此。）

（3）英語(yǔ)手抄報(bào)，收集英語(yǔ)廣告和英語(yǔ)標(biāo)識(shí)等。英語(yǔ)手抄報(bào)，收集英語(yǔ)廣告和英語(yǔ)標(biāo)識(shí)等也是提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的有效手段。比如可開(kāi)展以Thanksgiving Day， Black Friday， Valentines Day 為主題的英語(yǔ)手抄報(bào)，收集大家喜歡的英語(yǔ)廣告和英語(yǔ)標(biāo)識(shí)用語(yǔ)等活動(dòng)。在活動(dòng)舉辦過(guò)程中，大量師生互動(dòng)與交流使師生間情感更加貼近，既鍛煉了他們的動(dòng)手和團(tuán)結(jié)協(xié)作能力，又對(duì)英美國(guó)家的文化有了更深的理解，擴(kuò)大了他們的知識(shí)面。比如在11月開(kāi)展了一期以Thanksgiving Day為主題的手抄報(bào)，很多同學(xué)事后都能講述“The Origin of Thanksgiving Day”這個(gè)故事，知道了感恩節(jié)的由來(lái)，感恩節(jié)最具代表性的食物，同時(shí)讓他們體驗(yàn)了一次感恩教育。

（4）英語(yǔ)知識(shí)講座。要學(xué)好英語(yǔ)，也要了解具備相應(yīng)的文化背景知識(shí)。語(yǔ)言能力的培養(yǎng)和文化能力的培養(yǎng)在語(yǔ)言交際能力的培養(yǎng)中同等重要。在英語(yǔ)第二課堂中我們會(huì)定期開(kāi)展一些反映英美國(guó)家的歷史地理、風(fēng)俗習(xí)慣、生活方式、價(jià)值觀念和英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法等方面的講座。在每次講座前，我們都要充分做好講座主題、內(nèi)容宣傳工作，并鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，在講座時(shí)進(jìn)行交流活動(dòng)，在講座結(jié)束后注意傾聽(tīng)學(xué)生反饋意見(jiàn)，使講座更貼近學(xué)生。在難度上要合理安排進(jìn)度，遵循由難到易的原則，使學(xué)生水平逐漸提高。

2.實(shí)踐與進(jìn)步篇：實(shí)戰(zhàn)演習(xí)，提升英語(yǔ)學(xué)習(xí)的信心。

當(dāng)學(xué)生具備了一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，可開(kāi)展一些稍有難度的第二課堂，充分利用一些網(wǎng)絡(luò)資源，將各種實(shí)用的信息資源應(yīng)用在第二課堂教學(xué)上，為學(xué)生提供充足的語(yǔ)言輸入，寓教于樂(lè)，增強(qiáng)對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)信心。

（1）英語(yǔ)趣配音?？勺屚瑢W(xué)們選擇自己喜歡的電影片段或?qū)υ掃M(jìn)行配音，可手機(jī)下載“英語(yǔ)趣配音”app，先跟著原音模仿，然后自己模仿配音，錄下自己的聲音，合成視頻后可發(fā)給朋友，可以多人也可以選擇自己一人分角色配音，對(duì)提升口語(yǔ)、擴(kuò)大詞匯量有很大幫助。并且音頻和視頻相結(jié)合，學(xué)生既可以從中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，又可以得到娛樂(lè)，更可以提升學(xué)習(xí)興趣。聽(tīng)錄音跟讀課文會(huì)讓學(xué)生覺(jué)得枯燥，但是對(duì)于感興趣的電影或動(dòng)漫配音，為了追求更好的效果，他們會(huì)反反復(fù)復(fù)練習(xí)，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)在短時(shí)間內(nèi)就有了很大進(jìn)步，提升了自信心。

（2）英語(yǔ)話劇表演。英語(yǔ)話劇表演不僅能夠讓學(xué)生充分展示出個(gè)性和特長(zhǎng)，而且能夠培養(yǎng)他們的合作精神和團(tuán)隊(duì)精神。由于學(xué)生正處于好奇心強(qiáng)、有較強(qiáng)表現(xiàn)欲的青春期，對(duì)短劇表演這種形式會(huì)踴躍參與，無(wú)形中提高了英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣。Little Red Riding Hood， Snow White and The Seven Dwarfs， Titanic， Frozen等都是同學(xué)們非常喜歡的劇本。在分配劇中人物時(shí)，教師要考慮到不同學(xué)生的個(gè)性、英語(yǔ)水平，也可以讓學(xué)生自由組合搭配，充分體現(xiàn)學(xué)生的自主性。英語(yǔ)短劇表演由于需要較長(zhǎng)的準(zhǔn)備時(shí)間，無(wú)法經(jīng)常性舉辦，每學(xué)期可只舉行兩次，教師先選取適合學(xué)生英語(yǔ)水平的若干短劇，讓學(xué)生從中選擇，也可讓學(xué)生自己尋找素材，在角色分工上采取自由組合的方式，并在服裝、道具方面向?qū)W校申請(qǐng)資金請(qǐng)求幫助，表演以匯報(bào)演出的形式進(jìn)行，對(duì)優(yōu)秀表演節(jié)目予以獎(jiǎng)勵(lì)。

（3）英語(yǔ)演講。英語(yǔ)演講是提升英語(yǔ)綜合水平的重要途徑，特別是聽(tīng)說(shuō)能力，能學(xué)習(xí)和提高語(yǔ)言的規(guī)范性和準(zhǔn)確性，為了做好演講，達(dá)到好的效果，學(xué)生會(huì)努力模仿練習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)，鉆研語(yǔ)法的準(zhǔn)確性，提高英語(yǔ)口語(yǔ)，克服在口語(yǔ)練習(xí)中產(chǎn)生的擔(dān)憂、恐懼等負(fù)面情緒。在英語(yǔ)演講初期，可通過(guò)背誦大量的經(jīng)典對(duì)話、名人名言、范文等豐富知識(shí)結(jié)構(gòu)，觀看一些精彩的演講提升臺(tái)風(fēng)，增加個(gè)人演講魅力。演講的主題可讓學(xué)生自己選擇，也可統(tǒng)一布置。如：Whats success？ The Fun in English Learning， I Have a Dream， The Importance of Health， Friendship 都是與學(xué)生聯(lián)系比較緊密且學(xué)生比較感興趣的話題。

3.進(jìn)階篇：英語(yǔ)競(jìng)賽，以賽促學(xué)，獲得英語(yǔ)學(xué)習(xí)的成就感。

組織各類英語(yǔ)競(jìng)賽是檢驗(yàn)學(xué)生英語(yǔ)知識(shí)掌握程度，拓展英語(yǔ)技能，培養(yǎng)自信心和綜合素質(zhì)的有效手段，是促進(jìn)第二課堂建設(shè)和發(fā)展的重要手段。作為英語(yǔ)課堂的延伸和補(bǔ)充，英語(yǔ)競(jìng)賽可以和英語(yǔ)第二課堂相結(jié)合，設(shè)立相應(yīng)模塊，并鼓勵(lì)學(xué)生大范圍參賽。如設(shè)置看圖寫單詞、英語(yǔ)演講、英語(yǔ)配音、英語(yǔ)話劇、英語(yǔ)手抄報(bào)等不同專題項(xiàng)目模塊的比賽。這些不同難度的比賽不但可以檢驗(yàn)日常有效教學(xué)的效果，而且可以為更高等級(jí)的技能競(jìng)賽選拔人才。我校從2014年開(kāi)始舉辦英語(yǔ)競(jìng)賽，到現(xiàn)在為止，已經(jīng)舉辦了五屆英語(yǔ)競(jìng)賽，英語(yǔ)競(jìng)賽節(jié)目在參賽的人數(shù)、參賽的種類和質(zhì)量方面均有很大程度的提升。

三、英語(yǔ)第二課堂的具體實(shí)施過(guò)程中應(yīng)該注意的問(wèn)題

通過(guò)我校第二課堂的實(shí)踐，筆者認(rèn)為第二課堂的順利開(kāi)展對(duì)課堂教學(xué)產(chǎn)生了一定的積極影響，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和考試通過(guò)率都提高了不少，但在第二課堂的開(kāi)展過(guò)程中也存在不少需要改進(jìn)的地方：

1.加強(qiáng)第二課堂的組織管理工作。

應(yīng)建立由教務(wù)科督導(dǎo)，學(xué)校統(tǒng)一管理的模式，學(xué)校和各部門應(yīng)提供必要的軟硬件設(shè)施，給予人力和財(cái)力上支持。目前在第二課堂中，學(xué)校重視程度不夠，沒(méi)有相應(yīng)的活動(dòng)經(jīng)費(fèi)，也沒(méi)有固定的活動(dòng)場(chǎng)地，每次都得提前申請(qǐng)活動(dòng)用地，經(jīng)常因?yàn)榛顒?dòng)場(chǎng)地受限，硬件設(shè)施的不足而讓第二課堂的教學(xué)和學(xué)習(xí)效果大打折扣。

2.加強(qiáng)對(duì)開(kāi)展第二課堂教師的培訓(xùn)。

第二課堂的開(kāi)展對(duì)教師的綜合素質(zhì)提出了更高要求，在活動(dòng)組織過(guò)程中，教師的專業(yè)素養(yǎng)能力、組織協(xié)調(diào)能力、應(yīng)對(duì)突發(fā)狀況的能力等都遇到了比應(yīng)對(duì)課堂教學(xué)更大的挑戰(zhàn)。但是到目前為止，相關(guān)教師培訓(xùn)都是有關(guān)于課堂教學(xué)和考級(jí)方面的培訓(xùn)，沒(méi)有第二課堂的相關(guān)培訓(xùn)。

3.建立合理的英語(yǔ)第二課堂評(píng)價(jià)體系和激勵(lì)機(jī)制。

對(duì)學(xué)生在第二課堂中取得的成績(jī)要及時(shí)鼓勵(lì)和獎(jiǎng)勵(lì)，提高他們學(xué)習(xí)的積極性。包括給德育和文化成績(jī)課加分，優(yōu)秀干部加分等，發(fā)放榮譽(yù)證書和獎(jiǎng)金獎(jiǎng)品等。同時(shí)，學(xué)校組織管理部門要把指導(dǎo)第二課堂活動(dòng)的情況與教師的評(píng)先評(píng)優(yōu)和績(jī)效考核結(jié)合起來(lái)。長(zhǎng)期以來(lái)，一些英語(yǔ)教師形成了以第一課堂為中心的教學(xué)思想，往往對(duì)第二課堂重視不夠。并且參與第二課堂要花費(fèi)較多的時(shí)間和氣力，導(dǎo)致一些教師不太愿意參與。應(yīng)建立合理評(píng)價(jià)和獎(jiǎng)勵(lì)等機(jī)制，才能鼓勵(lì)更多的教師主動(dòng)參與到第二課堂活動(dòng)中。

四、結(jié)語(yǔ)

形式多樣的英語(yǔ)第二課堂活動(dòng)成為學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的動(dòng)感地帶。它在因材施教培養(yǎng)他們的自信心上起到了積極的作用。讓他們體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣，施展了他們的才能，提高了他們的人際交往能力，同時(shí)促進(jìn)了英語(yǔ)水平的提升，為更高等級(jí)的技能競(jìng)賽選拔了人才。

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