楊平

摘 要：中學(xué)校園網(wǎng)的建設(shè)規(guī)劃和應(yīng)用已經(jīng)成為了當(dāng)前教育事業(yè)在發(fā)展過程當(dāng)中高度重視的問題。本文主要針對中學(xué)校園網(wǎng)建設(shè)規(guī)劃和應(yīng)用展開分析，提出校園網(wǎng)建設(shè)規(guī)劃和應(yīng)用對中學(xué)教育帶來的影響，希望能為相關(guān)人士提供些許參考。

關(guān)鍵詞：中學(xué); 校園網(wǎng); 規(guī)劃; 應(yīng)用

中圖分類號：TP393.18? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? ?文章編號：1006-3315（2019）05-007-001

現(xiàn)如今我國教育在信息技術(shù)環(huán)境下，對教育目標(biāo)、教育結(jié)構(gòu)以及教育內(nèi)容和方式等多個方面都發(fā)生了重大改革。而校園網(wǎng)建設(shè)規(guī)劃和應(yīng)用更是屬于當(dāng)前中學(xué)實現(xiàn)現(xiàn)代化教育的物質(zhì)基礎(chǔ)，不僅能有效提升學(xué)校的管理水平，還能有效促進(jìn)教育質(zhì)量改革，進(jìn)一步推動我國教育事業(yè)的快速發(fā)展。

一、中學(xué)校園網(wǎng)的基本概念

隨著當(dāng)前我國中學(xué)校園網(wǎng)建設(shè)的快速發(fā)展，校園網(wǎng)建設(shè)規(guī)劃和應(yīng)用對中學(xué)教育產(chǎn)生了嚴(yán)重影響，在一定層次上有效改革了中學(xué)原有的教學(xué)模式和管理模式。但是目前有很多人都沒有對校園網(wǎng)建設(shè)規(guī)劃和應(yīng)用有著全方面的了解和認(rèn)識，嚴(yán)重阻礙了校園網(wǎng)在學(xué)習(xí)管理以及教育教學(xué)過程中的應(yīng)用。校園網(wǎng)主要是運用現(xiàn)代化網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、多媒體技術(shù)以及Internet技術(shù)等內(nèi)容進(jìn)行構(gòu)建而成的計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，一方面會直接連接學(xué)校內(nèi)部子網(wǎng)和分散在校園中的每一處計算機(jī)，另一方面則是能夠當(dāng)作和學(xué)校內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)實現(xiàn)溝通的橋梁。所以，校園網(wǎng)能夠在教育思想和理論的指導(dǎo)下，為學(xué)校教育教學(xué)和科研等內(nèi)容提供有效資源，為學(xué)校的教學(xué)以及管理辦公等提供服務(wù)。

二、中學(xué)校園網(wǎng)的規(guī)劃策略和基本框架

（一）校園網(wǎng)的規(guī)劃策略

1.校園網(wǎng)設(shè)計的主要原則。校園網(wǎng)建設(shè)規(guī)劃是屬于一項系統(tǒng)化的工程，可以把服務(wù)教學(xué)作為校園網(wǎng)建設(shè)的基礎(chǔ)，根據(jù)學(xué)校的實際情況，秉承“實用性、可靠性以及開放性”等原則進(jìn)行實施。

2.校園主干網(wǎng)的主要造型。在中學(xué)校園網(wǎng)建設(shè)規(guī)劃的過程中，主干網(wǎng)不僅作為整體數(shù)據(jù)信息流動的動脈，更是決定校園網(wǎng)整體性能是否達(dá)標(biāo)的關(guān)鍵。當(dāng)前我國中學(xué)校園網(wǎng)主要以傳輸、光纖分布數(shù)據(jù)接口以及交換式以太網(wǎng)三種形式。其中傳輸和光纖分布數(shù)據(jù)接口由于價格較為昂貴且復(fù)雜，所以在實際生活中運用的較少，而以太網(wǎng)則是具有簡單和實用等特點，成為了重要的局域建網(wǎng)技術(shù)[1]。

（二）校園網(wǎng)的基本框架

1.校園網(wǎng)的功能目標(biāo)。中學(xué)校園網(wǎng)若是從功能架構(gòu)進(jìn)行分析的話，主要分為對內(nèi)部分、對外部分和信息中心，其中對內(nèi)部分主要是指校園Internet，包含多功能教室、網(wǎng)絡(luò)教室以及電子讀書館等;而對外部分主要包含Internet的連接、衛(wèi)星寬帶數(shù)字網(wǎng)連接以及上級主管的連接;最后的信息中心則是屬于對內(nèi)部分和對外部分核心，維護(hù)整個網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的安全。

2.校園網(wǎng)的解決方法。對于中學(xué)校園網(wǎng)的解決方法主要是教學(xué)和管理運用的方法。教學(xué)方面是運用數(shù)字廣播教學(xué)系統(tǒng)，而管理方面則是運用百兆或者是千兆速以太網(wǎng)，能夠充分的把整個校園系統(tǒng)應(yīng)用價值進(jìn)行體現(xiàn)，起到降低投資成本、提升教學(xué)水平的主要方法。

三、中學(xué)校園網(wǎng)建設(shè)規(guī)劃和應(yīng)用存在的若干問題

現(xiàn)如今我國中學(xué)校園網(wǎng)建設(shè)規(guī)劃和應(yīng)用的主要目的就是為了能夠給學(xué)生和教師提供以校園網(wǎng)絡(luò)為主的計算機(jī)綜合應(yīng)用平臺，促使校園網(wǎng)功能和作用能充分發(fā)揮出來。但是當(dāng)前還有很多的中學(xué)校園網(wǎng)在其建設(shè)規(guī)劃和應(yīng)用的過程當(dāng)中存在以下幾點問題：

（一）硬件建設(shè)方面存在的問題

由于中學(xué)校園針對網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展缺乏認(rèn)識，從而導(dǎo)致校園網(wǎng)在其發(fā)展的過程中沒能充分考慮學(xué)校的實際情況，盲目的追隨潮流，甚至還有的學(xué)校產(chǎn)生攀比等現(xiàn)象，針對學(xué)校的投入多、浪費大，沒能充分發(fā)揮出校園網(wǎng)作用。

（二）教育資源方面存在的問題

根據(jù)當(dāng)前我國中學(xué)校園網(wǎng)建設(shè)現(xiàn)狀來看，有很多學(xué)校在進(jìn)行校園網(wǎng)建設(shè)的過程當(dāng)中只是高度重視硬件投入，忽視軟件建設(shè)，從而導(dǎo)致教育資源匱乏，沒能有效的和教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，使校園網(wǎng)設(shè)備成為了校園中的擺設(shè)。

（三）思想認(rèn)識方面存在的問題

目前我國相關(guān)教育人員的教學(xué)觀念還有待創(chuàng)新。因為網(wǎng)絡(luò)不僅給中學(xué)教育帶來了全新的教學(xué)模式，更是對教育理念以及教學(xué)內(nèi)容等多個方面產(chǎn)生了較大影響。

（四）教師掌握信息技術(shù)的問題

合理運用計算機(jī)教學(xué)方式能從最初的課件制作逐漸整改成為學(xué)科課程的整合。那么由于教師只是了解傳統(tǒng)教學(xué)方式，在其應(yīng)用信息技術(shù)開展教學(xué)的時候，還存在一定的陌生性，自身的信息素養(yǎng)還有待提升。所以，這就需要中學(xué)教師能夠針對校園網(wǎng)利用加大培訓(xùn)機(jī)制，可以把校園中所有的教師劃分層次，有組織的對教師進(jìn)行信息技術(shù)能力的培訓(xùn)。

（五）中學(xué)專業(yè)教師隊伍的問題

當(dāng)前中學(xué)內(nèi)部計算機(jī)專業(yè)教師的整體素質(zhì)是直接決定校園網(wǎng)功能發(fā)揮的關(guān)鍵。不僅需要教師能夠維護(hù)好校園網(wǎng)的每一項設(shè)備，包含服務(wù)器、工作站終端以及網(wǎng)絡(luò)線路等，確保校園網(wǎng)絡(luò)安全，還需要針對教師的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用和操作能力進(jìn)行培養(yǎng)，促使教師和學(xué)生能夠很快的適應(yīng)當(dāng)前的教學(xué)環(huán)境。所以，要想充分發(fā)揮出校園網(wǎng)的作用和價值，構(gòu)建高素質(zhì)計算機(jī)專業(yè)教師隊伍是關(guān)鍵[2]。

綜上所述，中學(xué)校園網(wǎng)建設(shè)規(guī)劃和應(yīng)用是屬于網(wǎng)絡(luò)建設(shè)中的主要內(nèi)容，而且校園網(wǎng)的建設(shè)還能有效促進(jìn)學(xué)校教育實現(xiàn)現(xiàn)代化，有效培養(yǎng)全方面發(fā)展的高素質(zhì)人才。但是由于校園網(wǎng)建設(shè)規(guī)劃和應(yīng)用是不斷研究、開發(fā)和探索的過程，所以，這就需要相關(guān)教育人員能夠重視校園網(wǎng)建設(shè)，進(jìn)而構(gòu)建出全新的校園網(wǎng)環(huán)境。

參考文獻(xiàn)：

[1]周曉輝.淺談中小學(xué)校園網(wǎng)建設(shè)與應(yīng)用[J]發(fā)明與創(chuàng)新（教育信息化），2016（12）：61-63

[2]向磊.關(guān)于中學(xué)校園網(wǎng)信息化建設(shè)現(xiàn)狀的研究[J]中小學(xué)電教（下半月），2013（8）：19-19