施夢(mèng)瑤

摘 要：幼兒園區(qū)域活動(dòng)是貫徹《指南》精神最可行的教育途徑，“美工區(qū)”是一個(gè)體現(xiàn)幼兒自主性、個(gè)性化的藝術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)區(qū)域，以激發(fā)幼兒興趣為本，以開(kāi)展自由操作性的美術(shù)活動(dòng)為主，讓幼兒在玩中思考、探索、嘗試，體驗(yàn)色彩變化和創(chuàng)作的樂(lè)趣，逐步積累美術(shù)常識(shí)。美工區(qū)形式豐富多樣，操作材料符合幼兒好奇、善于動(dòng)手動(dòng)腦的特點(diǎn)，為每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參與嘗試提供了活動(dòng)條件。但現(xiàn)實(shí)中，我們很多教師在指導(dǎo)時(shí)不考慮介入時(shí)機(jī)，不注意介入的方式方法，自覺(jué)或不自覺(jué)地影響了幼兒創(chuàng)作的自主性。

關(guān)鍵詞：中班美工區(qū); 玩; 指導(dǎo)策略

中圖分類號(hào)：G613.6? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? 文章編號(hào)：1006-3315（2019）05-099-001

在《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中提出：藝術(shù)是人類感受美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的重要形式，也是表達(dá)自己對(duì)周?chē)澜绲恼J(rèn)識(shí)和情緒態(tài)度的獨(dú)特方式。在美工區(qū)中培養(yǎng)幼兒的操作能力，需要一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，不能一蹴而就，這就要求幼兒教師必須立足于幼兒視角，并結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)，以游戲化情境精心設(shè)計(jì)美工區(qū)的游戲內(nèi)容，源源不斷地為幼兒提供豐富的材料，用心觀察、記錄，適當(dāng)指導(dǎo)，及時(shí)調(diào)整目標(biāo)和材料，讓美工區(qū)能夠真正發(fā)展幼兒的操作能力，實(shí)現(xiàn)美工區(qū)的教育價(jià)值。

一、玩什么？——正確選材，創(chuàng)意無(wú)限

1.以“生活化”回歸生活

依據(jù)《指南》的理念，美工活動(dòng)的選擇應(yīng)該以幼兒的生活和周?chē)h(huán)境為基礎(chǔ)，讓幼兒在真實(shí)的情境中探索學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)他們感受、發(fā)現(xiàn)和欣賞美的事物，并運(yùn)用材料進(jìn)行表現(xiàn)和創(chuàng)造。孩子在美工區(qū)進(jìn)行“種子粘貼畫(huà)”的操作活動(dòng)中，教師在觀察種子黏貼畫(huà)畫(huà)面的基礎(chǔ)上，再提供各種各樣的種子、紐扣等生活化的材料，鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用生活化的材料進(jìn)行大膽嘗試，并自主地表現(xiàn)。

2.以“趣味性”激發(fā)興趣

桑代克的準(zhǔn)備律告訴我們：一切的學(xué)習(xí)，若想去做，就易成功。若不想去做就不易成功，這也說(shuō)明了活動(dòng)前激發(fā)幼兒的愿望和興趣是幼兒參與活動(dòng)，主客體相互作用的前提。教師要充分利用幼兒好奇、愛(ài)探究的心理，選擇新穎和有趣的美工內(nèi)容，讓幼兒在興趣的驅(qū)動(dòng)下，主動(dòng)探究、創(chuàng)造、表達(dá)。在中班美工區(qū)“木棒小人”的操作活動(dòng)中，教師選擇將木棒、毛線通過(guò)繞、穿和扭等不同的方法制作“木棒小人”，使其變得有趣，能夠調(diào)動(dòng)幼兒探索的積極性，讓幼兒自發(fā)、自主地創(chuàng)作。

3.讓“挑戰(zhàn)性”富有新意

《指南》指出：我們需要理解和尊重幼兒發(fā)展進(jìn)程中的個(gè)別差異，選擇富有挑戰(zhàn)性的美工活動(dòng)內(nèi)容，引發(fā)幼兒的認(rèn)知沖突，構(gòu)建新的經(jīng)驗(yàn)，支持和引導(dǎo)他們從原有水平向更高水平發(fā)展。在中班“菊花”美工區(qū)中，教師提供一次性紙杯、剪刀等引導(dǎo)幼兒用紙杯制作菊花，使平面的菊花變得立體而有創(chuàng)意。

二、用什么玩？——不同材料，彰顯特色

材料，作為美工活動(dòng)的重要工具，是孩子們學(xué)習(xí)、創(chuàng)作的橋梁。在實(shí)踐中我們發(fā)現(xiàn)在組織活動(dòng)時(shí)，教師應(yīng)該根據(jù)不同的內(nèi)容以及孩子的需求，創(chuàng)造性地利用多樣化的材料滿足幼兒的創(chuàng)作需要，從而真正發(fā)揮美工區(qū)的價(jià)值。

1.單一材料

美工區(qū)活動(dòng)材料的選擇和投放是幼兒順利開(kāi)展美工活動(dòng)，開(kāi)發(fā)創(chuàng)造潛能的前提和基礎(chǔ)。在中班的手工活動(dòng)“電話機(jī)”中，我只是提供了一張彩紙和制作電話機(jī)的步驟圖，引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察步驟圖，將彩紙折成電話機(jī)的樣子，這即是通過(guò)單一材料的提供讓幼兒進(jìn)行折紙的手工活動(dòng)。

2.多種材料

興趣是幼兒參與任何活動(dòng)的首要前提，但興趣是短暫且易隨條件的變化而不斷變化的。在美工活動(dòng)中投放豐富多變的材料可以讓幼兒的興趣得到持續(xù)的提升。如中班的“感恩父親節(jié)”手工制作活動(dòng)中，我們?yōu)橛變禾峁┝硕喾N彩色紙、剪刀、膠水、水彩筆、勾線筆等材料，這樣作品呈現(xiàn)出來(lái)的就不再是平面的，而是更為立體的，讓幼兒體會(huì)到繪畫(huà)活動(dòng)不是一成不變的，而是充滿了樂(lè)趣與探索。

三、怎么玩？——適切指導(dǎo)，點(diǎn)到為止

《指南》指出藝術(shù)的創(chuàng)作在于表達(dá)美，教師應(yīng)通過(guò)適當(dāng)?shù)牟呗砸龑?dǎo)幼兒進(jìn)行創(chuàng)作，需要及時(shí)捕捉幼兒的需要，適時(shí)地介入及引導(dǎo)幼兒自發(fā)、大膽地表現(xiàn)與創(chuàng)造。

1.情境中導(dǎo)入

在組織活動(dòng)中將美工活動(dòng)的內(nèi)容與故事情境相結(jié)合，既能吸引幼兒的注意力，還能將活動(dòng)材料、內(nèi)容、制作形式等滲透其中，讓幼兒潛移默化地自主學(xué)習(xí)。如中班美工區(qū)“下雪了”的手工活動(dòng)中，教師借助視頻中的故事情景進(jìn)行導(dǎo)入，引發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣。

2.猜測(cè)中探索

開(kāi)展美工活動(dòng)時(shí)，教師為了培養(yǎng)幼兒的審美能力，一味地追求最后呈現(xiàn)的效果，這樣的活動(dòng)缺少了幼兒探索的樂(lè)趣和體驗(yàn)。在中班開(kāi)展的“愛(ài)你一杯子”的手工活動(dòng)中，教師可以采取讓幼兒猜測(cè)的方式指導(dǎo)作品用什么材料制作，使不同發(fā)展水平的幼兒在猜測(cè)情境中結(jié)合已有的經(jīng)驗(yàn)，自主地探索與學(xué)習(xí)。

3.操作中驗(yàn)證

在猜測(cè)的基礎(chǔ)上，幼兒需要進(jìn)行驗(yàn)證，以獲取事物的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，我們?cè)谶@一環(huán)節(jié)上需要給予幼兒充足的時(shí)間，提供豐富的材料和工具，以滿足幼兒操作的需要，讓幼兒在操作中獲取經(jīng)驗(yàn)積累，從而讓幼兒大膽地表現(xiàn)。

四、玩的怎樣？——巧妙評(píng)價(jià)，效果顯著

評(píng)價(jià)能使部分幼兒的興趣成為大家的興趣，使尋常的操作成為有意義的探索，同時(shí)也能解決活動(dòng)中的一些困惑，提升活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。古爾維奇說(shuō)：“幼兒的評(píng)價(jià)、見(jiàn)解往往是很原始的，并且大致在他們的概念范圍內(nèi)轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，好與壞、好聽(tīng)與不好聽(tīng)、喜歡與不喜歡，雖然如此，但無(wú)論如何在任何情況下，都不能輕視這個(gè)美學(xué)見(jiàn)解的幼芽。”為了呵護(hù)這棵嫩芽，美工活動(dòng)結(jié)束后將幼兒在活動(dòng)中的成果展示出來(lái)，為幼兒提供交流展示的平臺(tái)，并讓幼兒主動(dòng)參與評(píng)價(jià)同伴的作品，一方面使幼兒體驗(yàn)成功、增強(qiáng)自信，另一方面也促使幼兒相互交流，共同提高。

另外，讓幼兒參與環(huán)境創(chuàng)設(shè)，這樣不僅使他們分享到成功的喜悅，而且對(duì)自己的“勞動(dòng)成果”倍感親切、珍惜，從而自然地達(dá)到接受其中教育影響的目的。美工作品不僅可以美化環(huán)境，教師可引導(dǎo)幼兒將美工作品用于其他區(qū)域。如：制作時(shí)裝用于表演區(qū)，制作紙偶用于語(yǔ)言區(qū)，制作小樹(shù)小花用于建構(gòu)區(qū)等。

孩子們通過(guò)欣賞自然界和生活環(huán)境中美的事物、通過(guò)在溫馨舒適自由的空間中活動(dòng)、通過(guò)選擇豐富有趣喜歡的材料進(jìn)行活動(dòng)等，萌發(fā)對(duì)美的感受和體驗(yàn)，豐富其想象力和創(chuàng)造力，學(xué)會(huì)用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美，并會(huì)用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。