邵小兵 王宗平

在我國考試指揮棒的引導(dǎo)下，體育中考引起了學校及社會的高度關(guān)注，在有效促進體育鍛煉、推動青少年體質(zhì)提高方面，起到了不可替代的作用。但是，“標準低、分值低、滿分多、送分考”的“水考”現(xiàn)象一直讓體育中考飽受詬病……4月24日，云南省曲靖市殘疾學生高艷能靠雙拐和一條腿跳躍“跑”完1000m，體現(xiàn)出了“體育精神”，獲得了全國人民的贊揚。同為“送分”而且是“滿分”，為何反響大不同？究其原因，有無發(fā)揮考試正向“指揮棒”作用，培養(yǎng)學生頑強拼搏精神以及用行動詮釋生命的意義和價值是其中的不同。

王宗平認為，應(yīng)當看到體育考試難度增加、分值提高、分差拉大的積極意義。如果不用使勁練大家都能拿滿分，那是“水考”。南京市第十三中學鎖金分校2018年體育中考的平均分為39.62分，在區(qū)12所中學中排名并列第4（最低為38.7分），體育中考“滿分”現(xiàn)象較為普遍。2019年體育中考成績陸續(xù)揭曉，南京市第十三中學鎖金分校平均分為39.58分，“滿分率”仍居高不下。體育中考有“水分”，則不能發(fā)揮其設(shè)置之初的價值，為此本文提出幾點建議。

嚴格執(zhí)行國家標準、提高中考體育成績占比

動商研究中心曾對我國部分地區(qū)中考評分標準進行過統(tǒng)計，發(fā)現(xiàn)等于或高于《國家學生體質(zhì)健康標準（2014年修訂）》（以下簡稱《標準》）的地區(qū)占少數(shù)，低于《標準》的地區(qū)占多數(shù)?，F(xiàn)階段，體育中考總分為30～40分的?。ㄊ校┙咏霐?shù)，就分值而言，有的省市在逐年提高，有的省市10年甚至20年都“按兵不動”。當下，一些地區(qū)體育中考以“滿分率”評定一所學校的體育中考成績優(yōu)劣，動商研究中心明確提出：體育總分應(yīng)向“語文、數(shù)學、外語”等科目看齊，要發(fā)揮考試正向的中考科目中是一個“另類”。為此，要嚴格執(zhí)行《標準》、提高中考體育成績占比。揮動指揮棒作用，幫助學生在體育鍛煉中享受樂趣、增強體質(zhì)、健全人格、錘煉意志，是體育中考的當務(wù)之急。

進一步規(guī)范考試組織、項目設(shè)置、評價標準

從50m跑、立定跳遠、長跑、跳繩、實心球、引體向上等體育中考項目設(shè)置來看，體育中考更多側(cè)重于考量學生的體能，運動技能的考評相對弱化。王宗平認為：“在體育中考未來的改革上，應(yīng)當讓考體能與考技能相結(jié)合，多提供一些菜單讓學生自主選擇。”2018年始，鄭州市初中應(yīng)屆畢業(yè)生中招體育考試項目由2017年以前的“必考項目+考生自選項目”改為“必考項目+搖號統(tǒng)考項目+考生自選項目”，對于當前多數(shù)城市中考體育“送分考”的情況，這無疑是一個很好的借鑒方式。

開齊開足體育課，配齊配足體育教師

2018年9月10日，習近平總書記在全國教育大會上強調(diào)：“要樹立健康第一的教育理念，開齊開足體育課?！痹?018年教育部發(fā)布的《中國義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測報告》顯示：語文、數(shù)學周課時數(shù)偏多，體育、藝術(shù)周課時數(shù)偏少，如，四年級語文周課時數(shù)多于6節(jié)的學校占比為72%，數(shù)學周課時數(shù)多于5節(jié)的學校占比為67.2%，體育周課時數(shù)少于3節(jié)的學校占比為44.3%。顯然，體育課是被語、數(shù)、外等文化課擠占了。

體育課被擠占勢必造成體育教師的編制配備不足。王宗平介紹說，“去年年底調(diào)研發(fā)現(xiàn)，某小學2400名學生僅配有1名體育教師?！北娝苤?，專業(yè)的人做專業(yè)的事，開齊開足體育課的前提應(yīng)該是配齊配足體育教師。

2018年6月，山東省教育廳等5部門印發(fā)《山東省學校體育三年行動計劃（2018—2020年）》（魯教體發(fā)〔2018〕2號），通知中要求實施體育教師補充計劃：體育教師短缺的縣（市、區(qū)）在新任教師招聘中優(yōu)先招聘體育教師，有條件的可采取先面試后筆試的辦法;鼓勵采用面向社會公開招聘、政府購買服務(wù)等方式，聘用優(yōu)秀教練員、運動員和有體育特長的志愿者到學校擔任兼職體育教師和帶運動隊訓練。這樣的具體策略無疑具有借鑒推廣意義。

提高體育教學實效

體育教學，重在實效。為此，教師要認真分析教材，厘清所授課的重難點，根據(jù)學生的實際情況組織教學;精講多練，按照技能形成的教學規(guī)律，遵循由易到難、由分解到完整、由單個到連續(xù)等教學步驟解決難點問題;切入主題要快，課堂常規(guī)，隊列隊形簡單些，熱身運動、拉伸練習時間不應(yīng)過長;教師要解決講解煩瑣，教法簡單、手段單一的現(xiàn)象;練習的次數(shù)、組數(shù)、時間等要在課前進行預(yù)設(shè)提高課堂效果等。好的體育課，運動密度以及運動強度需要一定的保證，要讓學生出汗;完善考評，落實教學標準要求，從根源上擠掉“水分”。

體育教育是創(chuàng)新人才培養(yǎng)的重要組成部分，是貫徹“素質(zhì)教育”和“健康第一”教育理念的重要內(nèi)容和載體。早在2016年9月，教育部印發(fā)了《關(guān)于進一步推進高中階段學?？荚囌猩贫雀母锏闹笇?dǎo)意見》提出體育成為中考必考項目的要求，和語文、數(shù)學、外語一樣，體育成績也將計入中考總分，成為四大必考科目之一。但是，要發(fā)揮體育中考的功能價值，須擠掉“水分”。

（南京理工大學動商研究中心合作供稿）