朱思思 曹亞文 馮婉穎 趙軍 張龍偉

摘要：影視藝術(shù)鑒賞教學(xué)能夠提升高校大學(xué)生對(duì)美的欣賞能力，形成美學(xué)素養(yǎng)。但是，從現(xiàn)實(shí)情況來進(jìn)行分析，高校公選課影視藝術(shù)鑒賞教學(xué)依然存在著一定的不足，需要采取措施進(jìn)行改善，提升影視藝術(shù)鑒賞教學(xué)水平。

關(guān)鍵詞：高校;公選課;影視藝術(shù)鑒賞;教學(xué);研究

隨著新課程改革的深入進(jìn)行，各大高校都非常的關(guān)注對(duì)于學(xué)生美學(xué)修養(yǎng)的培育，影視藝術(shù)鑒賞作為高校實(shí)現(xiàn)美學(xué)教育的重要途徑之一，受到了相關(guān)人員的關(guān)注。影視藝術(shù)鑒賞教學(xué)過程中存在著一定的問題，需要采取措施進(jìn)行改善。

一、高校公選課影視藝術(shù)鑒賞教學(xué)中出現(xiàn)的不足

（一）觀影的題材比較固定

教師在進(jìn)行影視藝術(shù)鑒賞教學(xué)時(shí)，一般會(huì)對(duì)于學(xué)生進(jìn)行分組，三五個(gè)學(xué)生為一組，觀看一部電影，并從不同的層面來對(duì)于這一部電影進(jìn)行鑒賞，制造相關(guān)的PPT來對(duì)于班級(jí)中的其他小組進(jìn)行推薦，這在一定程度上能夠增強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生加深對(duì)于影片的印象[1]。但是，由于影片是學(xué)生自主選擇的，學(xué)生一般會(huì)選擇觀看距離自己時(shí)代較近、感興趣的內(nèi)容進(jìn)行觀看，這導(dǎo)致沒有學(xué)生觀看年代較為久遠(yuǎn)的文藝電影。雖然距離學(xué)生年代較為久遠(yuǎn)的電影畫質(zhì)比較差、和自己所處的時(shí)代存在著較大的差異，但是其作為經(jīng)典也有著自己存在的意義。為此，教師可以適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)學(xué)生對(duì)于年代較遠(yuǎn)、文藝類型的影片進(jìn)行觀看。因?yàn)?，雖然用于商業(yè)的電影比較有意思，能夠吸引學(xué)生的關(guān)注，但是，學(xué)生在進(jìn)行影視藝術(shù)鑒賞中不應(yīng)該只固定在某一個(gè)題材，應(yīng)該對(duì)于不同年代、不同類型題材的電影有更加深刻的了解，提升自己的影視藝術(shù)鑒賞能力。

（二）關(guān)注的內(nèi)容單一

電影作為藝術(shù)的表達(dá)，包括文字、造型、音樂、圖片、舞蹈等多個(gè)方面的內(nèi)容，學(xué)生在進(jìn)行電影觀看時(shí)，并不僅僅是了解電影的劇情，還應(yīng)該了解其他方面的內(nèi)容，但是從學(xué)生制作的PPT來進(jìn)行分析，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的關(guān)注重點(diǎn)在于電影想要表述的故事，并沒有對(duì)于其他方面的內(nèi)容予以太多的關(guān)注。認(rèn)為只要電影劇情緊湊、讓人融入其中就是一部好的電影，但是電影的藝術(shù)性是多個(gè)方面的，一部電影可以不那么吸引人心，但是它需要對(duì)于不同的美進(jìn)行表達(dá)，為此學(xué)生在學(xué)習(xí)影視藝術(shù)鑒賞時(shí)，應(yīng)該去接觸更多不同類型的美。

二、提升高校公選課影視藝術(shù)

（一）科學(xué)合理的選擇影視題材

教師通過教學(xué)以及和學(xué)生進(jìn)行探討，發(fā)現(xiàn)學(xué)生已經(jīng)觀看了一些距離自己年代較近的經(jīng)典影片，那么教師在進(jìn)行教學(xué)的過程中，應(yīng)該科學(xué)合理的對(duì)于電影進(jìn)行選擇，播放一些距離學(xué)生年代較遠(yuǎn)，類型多樣的電影，使學(xué)生在對(duì)于電影進(jìn)行觀看的過程中，對(duì)于電影有更深刻的了解。教師在進(jìn)行教學(xué)之前可以為學(xué)生提供相關(guān)的信息，讓學(xué)生對(duì)于將要觀看的電影產(chǎn)生期待，在觀影的過程中更加投入，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到電影真正想要表達(dá)的內(nèi)容。老電影和現(xiàn)代電影雖然存在著一定的差異，但是那也是那個(gè)時(shí)代電影工作者的思維結(jié)晶，并需要對(duì)其予以重視，使學(xué)生愿意接受更多不同類型電影的學(xué)習(xí)。

（二）重視學(xué)生對(duì)于電影理論知識(shí)的學(xué)習(xí)

為了改變當(dāng)代大學(xué)生對(duì)于電影進(jìn)行鑒賞時(shí)，關(guān)注的內(nèi)容過于單一這一情況，教師在對(duì)于學(xué)生進(jìn)行影視藝術(shù)鑒賞教學(xué)時(shí)，可以增加理論知識(shí)課程安排，使學(xué)生掌握更多的理論知識(shí)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到一個(gè)電影的好壞不僅會(huì)受到電影劇情所影響，還包含著其他方面的內(nèi)容。除此之外，還可以鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)于國內(nèi)外的影視資料進(jìn)行閱讀，讓學(xué)生對(duì)于電影有更加系統(tǒng)全面的認(rèn)識(shí)。組織學(xué)生進(jìn)行探討，能夠有效地加深學(xué)生對(duì)于電影的印象。因?yàn)殡m然學(xué)生所觀看的電影是相同的，但是由于學(xué)生的生活環(huán)境、人生經(jīng)歷不同，很可能產(chǎn)生不同的想法，學(xué)生通過交流想法能夠在一部電影中獲得多個(gè)收獲，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到在觀看電影時(shí)，不僅要重視劇情，還應(yīng)該考慮到其他方面的內(nèi)容[2]。

（三）鍛煉學(xué)生的思維能力

大學(xué)生受到傳統(tǒng)教學(xué)觀念所影響，在進(jìn)行學(xué)習(xí)時(shí)比較被動(dòng)，主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力和思維能力比較差，短時(shí)間內(nèi)很難適應(yīng)新的教學(xué)方式。為此，教師應(yīng)該充分地發(fā)揮出自身的作用，對(duì)于大學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，使其認(rèn)識(shí)到自己的主體地位，讓大學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，鍛煉自身的思維能力，勇敢的表達(dá)出自己對(duì)于電影的看法，提升影視藝術(shù)鑒賞水平。

三、總結(jié)

影視藝術(shù)鑒賞教學(xué)能夠在一定程度上增強(qiáng)學(xué)生的美學(xué)修養(yǎng)，目前影視藝術(shù)鑒賞教學(xué)過程中存在著一定的問題，為此，必須要及時(shí)地解決學(xué)生在學(xué)習(xí)影視藝術(shù)鑒賞時(shí)出現(xiàn)的問題，使學(xué)生對(duì)于電影有更加系統(tǒng)全面的認(rèn)識(shí)，形成并發(fā)展自身的美學(xué)素養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉艷.關(guān)于影視鑒賞教學(xué)的思考與探索[J].科學(xué)咨詢（科技·管理），2019（08）：93.

[2]王宇，趙志凱，閆瑞華，曲艷紅.影視藝術(shù)課程局部解讀教學(xué)與實(shí)踐研究[J].佳木斯大學(xué)社會(huì)科學(xué)學(xué)報(bào)，2018，36（01）：181-182+185.

作者簡(jiǎn)介：朱思思（2000.9-），女，漢族，籍貫浙江溫州，西北政法大學(xué)本科在讀，研究方向?yàn)閼騽∮耙曃膶W(xué);曹亞文，廊坊師范學(xué)院; 馮婉穎，山東中醫(yī)藥大學(xué);趙軍，山東中醫(yī)藥大學(xué);張龍偉，山東中醫(yī)藥大學(xué)。