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小學(xué)體育教學(xué)改革與發(fā)展的探討

2019-10-15 00:04:44石國英
關(guān)鍵詞:發(fā)展?fàn)顩r教學(xué)工作改革措施

石國英

摘? 要:小學(xué)階段在開展教育工作的過程中,體育教學(xué)工作對于加強(qiáng)師生之間的互動和溝通具有重要作用和意義,同時在實際開展體育教學(xué)工作的過程中,還能夠為學(xué)生自身體能方面的發(fā)展提供幫助,為學(xué)生創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。但隨現(xiàn)階段教育改革措施的落實,同時逐漸提高對小學(xué)體育教學(xué)工作的要求和標(biāo)準(zhǔn),需要對小學(xué)體育教學(xué)工作進(jìn)行改革,加強(qiáng)小學(xué)體育教學(xué)工作的水平,提供學(xué)生自身的觀察能力和實踐能力,為教育行業(yè)的發(fā)展奠定一個堅實的基礎(chǔ)。因此,本文主要針對小學(xué)體育教學(xué)工作的改革和發(fā)展進(jìn)行分析,并提出科學(xué)合理的建議。

關(guān)鍵詞:小學(xué)體育;教學(xué)工作;改革措施;發(fā)展?fàn)顩r;分析研究

隨教育改革和創(chuàng)新工作的落實,經(jīng)常會出現(xiàn)一些不合理的問題,不能夠滿足時代發(fā)展的需求和標(biāo)準(zhǔn)。在開展體育教學(xué)工作的過程中,為了保證教學(xué)內(nèi)容能夠滿足時代發(fā)展的需求和標(biāo)準(zhǔn),就需要相關(guān)教育部門和教師提高對其的重視程度,并對其中存在的問題進(jìn)行分析,還需要采取科學(xué)合理的優(yōu)化措施,加強(qiáng)小學(xué)體育教學(xué)工作的水平,為小學(xué)體育教育行業(yè)的發(fā)展奠定一個堅實的基礎(chǔ)。

1.現(xiàn)階段小學(xué)體育教學(xué)改革和發(fā)展過程中存在的問題

1.1指導(dǎo)思想不合理

小學(xué)階段開展體育教學(xué)工作的過程中,在遭受到教學(xué)觀念和教學(xué)方式因素影響的情況下,會造成教學(xué)工作質(zhì)量得不到保障。但依照相關(guān)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示,小學(xué)體育教學(xué)工作不能夠打破傳統(tǒng)教育的理念和形式,單一重視體能方面的訓(xùn)練,對于小學(xué)生心理教育的重要性沒有一個正確的認(rèn)識,從而阻礙體育教育行業(yè)的發(fā)展。

1.2對于體育教學(xué)工作重要性沒有一個正確的認(rèn)識

我國當(dāng)前教育改革措施得到進(jìn)一步落實,現(xiàn)階段一些小學(xué)在發(fā)展的過程中,普遍對學(xué)生成績進(jìn)行衡量,為了能夠為其他學(xué)科教學(xué)工作開展預(yù)留時間,就會占用體育教學(xué)的時間,從而導(dǎo)致體育教學(xué)工作的效果得不到進(jìn)一步提高。

1.3資金投入力度不足

我國當(dāng)前大部分小學(xué)開展體育教學(xué)工作的過程中,存在資金投入力度不足的問題和現(xiàn)象,造成體育教育設(shè)施不完善,但在正常的情況下,開展體育教學(xué)工作的過程中,必須要定期對體育設(shè)備和場地進(jìn)行維護(hù),確保相關(guān)體育器材和設(shè)施具備完善的特點,但由于資金投入不足,設(shè)施不完善,不能夠滿足體育教學(xué)工作的需求,從而阻礙體育教學(xué)工作的開展。

1.4教學(xué)內(nèi)容較單一

小學(xué)體育教學(xué)工作開展情況下,教師會單方面講解考試方面的技能和知識,對于學(xué)生體能全方面發(fā)展的重要性沒有一個正確的認(rèn)識,教學(xué)中運用的教材內(nèi)容,不能夠滿足教育改革措施發(fā)展下的需求,從而導(dǎo)致體育教學(xué)工作缺乏系統(tǒng)性和科學(xué)性的特點。

1.5學(xué)生自身體育意識較差

對于體育意識來說,主要包含體育情感和體育意識以及體育意志,但當(dāng)前多數(shù)小學(xué)生對于這些方面都沒有一個正確的認(rèn)識,不能夠掌握體育方面的知識,對于體育訓(xùn)練工作的重要性也沒有一個正確的認(rèn)識。另外,現(xiàn)階段多數(shù)小學(xué)生對于體育的情感投入力度不足,不能夠積極參與到體育活動中,從而阻礙小學(xué)生體育鍛煉意識的提高和強(qiáng)化。

2.小學(xué)體育教學(xué)改革和發(fā)展的強(qiáng)化措施

2.1改善思想觀念

小學(xué)生體育教師必須要提高對素質(zhì)教育工作的重視程度,還需要將素質(zhì)教育工作理念與體育教學(xué)工作內(nèi)容結(jié)合,在開展體育教學(xué)工作的過程中,打破傳統(tǒng)教學(xué)方式,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,提高學(xué)生獨立思考的能力。另外,在開展體育教學(xué)工作的過程中,由于學(xué)生自身的發(fā)展也存在差異性問題,教師需要對學(xué)生自身發(fā)展?fàn)顩r了解,設(shè)計科學(xué)合理的教學(xué)內(nèi)容,通過分層次教學(xué)模式的落實,加強(qiáng)學(xué)生自身的體育意識,從而保障能夠滿足社會發(fā)展的需求和標(biāo)準(zhǔn)。

2.2優(yōu)化教學(xué)方法

體育教學(xué)工作具備復(fù)雜性的特點,涉及到多個方面的內(nèi)容,站在體育教師發(fā)展角度,必須要對學(xué)生自身專業(yè)水平和發(fā)展特點進(jìn)行了解,選擇科學(xué)合理體育教學(xué)活動,促進(jìn)師生之間的溝通和交流,保證學(xué)生在課堂中占據(jù)主體位置。但隨教育改革措施的落實,需要將傳統(tǒng)教學(xué)模式和理念進(jìn)行優(yōu)化,從而保證能夠滿足時代發(fā)展的需求和標(biāo)準(zhǔn)。另外,教師在開展體育教學(xué)工作的過程中,確保能夠采取多樣化的教學(xué)方式,引導(dǎo)學(xué)生對學(xué)到的體育知識進(jìn)行科學(xué)合理的運用,從而保證能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)生健康發(fā)展的目標(biāo)。

2.3提高資金投入力度

學(xué)校發(fā)展過程中,只有提高對體育教學(xué)工作資金方面的支持力度,才能夠滿足教育行業(yè)發(fā)展的需求和標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)校還需要提高對素質(zhì)教育工作的重視程度,提高對體育教學(xué)工作資金投入的力度,完善相關(guān)體育方面的設(shè)施,確保體育教學(xué)工作能夠得到進(jìn)一步發(fā)展,從而保證能夠促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

2.4加強(qiáng)教師自身綜合素質(zhì)

隨教育改革措施的落實,逐漸提高對小學(xué)教師素質(zhì)和能力的要求,在開展體育教學(xué)工作的過程中,為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,加強(qiáng)師生之間的溝通和交流,確保能夠滿足教學(xué)工作的要求和標(biāo)準(zhǔn),積極運用先進(jìn)化的教學(xué)設(shè)備,從而保證能夠培養(yǎng)出滿足社會發(fā)展的人才。

2.5建立科學(xué)合理的評價體系

依照現(xiàn)階段教育行業(yè)發(fā)展要求顯示,小學(xué)開展體育教學(xué)工作過程中,需要建立多元化評價體系,教師在對學(xué)生評價過程中,需要對學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)墓膭?,加?qiáng)學(xué)生交往與合作的精神,對學(xué)生自身的學(xué)習(xí)態(tài)度進(jìn)行培養(yǎng),積極運用綜合評價的方式,從而保障能夠建立實現(xiàn)素質(zhì)教育工作發(fā)展目標(biāo)的評價體系。

結(jié)論:綜合上文所述,現(xiàn)階段大部分小學(xué)開展體育教學(xué)工作的過程中,普遍都在運用先進(jìn)化的教學(xué)方式和標(biāo)準(zhǔn),而體育教學(xué)工作在小學(xué)教學(xué)工作中占據(jù)較重要的位置,但教師在開展小學(xué)體育教學(xué)工作的過程中,必須要保證能夠堅持健康的發(fā)展理念,并對學(xué)生自身的發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行考察和了解,采取科學(xué)合理的教學(xué)方式,確保能夠加強(qiáng)學(xué)生自身的健康水平,最終保障小學(xué)生能夠?qū)崿F(xiàn)和諧發(fā)展的目標(biāo)。

參考文獻(xiàn):

[1]尹雨嘉.基于創(chuàng)新視角的小學(xué)體育教學(xué)方法的改革優(yōu)化[J].當(dāng)代體育科技,2019,9(16):106-107.

[2]吳健.小學(xué)體育教學(xué)改革現(xiàn)存的問題及發(fā)展策略研究[J].學(xué)周刊,2015(07):196-197.

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[4]王軍.試論當(dāng)前小學(xué)體育教學(xué)改革的發(fā)展趨勢[J].江蘇教育,1995(11):20-21.

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