周萍

摘 要 本文對實施情感教育的重要性實行概述，對中職語文教學中應用情感教育情況進行分析，經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)合理運用情感教育于中職語文教學中，利于豐富語文教學內(nèi)容、培養(yǎng)學生對語文課程的興趣，以及挖掘語文教學情感、促使學生獲得情感體驗。由此可見，中職語文教學活動中適時引入情感教育，能提高學生的綜合能力，為社會培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才，對于學生日后的發(fā)展來講非常有利。

關鍵詞 情感教育 中職語文教學 應用

中圖分類號：G633.3文獻標識碼：A

中職語文教學涉及的內(nèi)容較多，經(jīng)傳統(tǒng)教學方法組織活動，已不能滿足學生的學習需求。因此，本次研究在中職語文教學中，應用了情感教育，可將多個教學任務聯(lián)系起來，加強師生間溝通、學生間交流，合理設置教學方案、教學目標，進而能提高學生的綜合素質(zhì)及能力。

1實施情感教育的重要性

教育機制的優(yōu)化，有助于更好的開展教育工作，借助適合的教學方法，組織教學活動，使學生能夠更扎實的掌握學習內(nèi)容。相關研究人員表示，情感教育在實際應用時，可借助情感教育的作用，豐富教學內(nèi)容，轉(zhuǎn)變以往灌輸式教學，并構(gòu)建良好的師生關系，盡可能滿足學生的學習需求。同時，可通過提問教學方式，積極調(diào)動學生參與活動的熱情，幫助學生找到在教學活動中的優(yōu)勢、不足，養(yǎng)成良好的學習習慣。

2中職語文教學中應用情感教育情況的分析

2.1有助于豐富語文教學內(nèi)容

中職語文教學開展時，為提高教學的效果，需要在適當?shù)臅r機引入情感教育，以便滿足輔助教學的目的。應用情感教育的過程，以聲情并茂的方式，組織語文教學活動，以此為學生創(chuàng)設良好學習環(huán)境、學習氛圍，使學生能全身心投入到語文教學活動中。如：進行《沁園春·雪》教學活動時，朗讀過程可要求學生準確把握字、詞、句子，有感情的朗讀，通過自身理解富有感情進行朗讀。如此一來，不但能引導學生有感情的朗讀，而且可以幫助學生不斷累積學習經(jīng)驗，加強對學習內(nèi)容的理解、認知，提高學生的學習水平。

2.2積極調(diào)動學生對語文教學內(nèi)容的興趣

中職語文教學開展期間，為做好情感教育工作，應有效的調(diào)動學生學習興趣，以便使學生經(jīng)被動學習——主動學習轉(zhuǎn)變，為學生其他學科學習奠定堅實基礎。為培養(yǎng)學生對語文教學活動的興趣，需采用適合的教學方法，秉持一切為了學生的原則開展教學活動，以此給予學生更多的尊重、理解、支持，激發(fā)學生學習的興趣，減輕學生學習的壓力。此外，在組織閱讀交流活動、討論活動時，應合理運用敘事方式、修辭技巧，旨在給予學生更多想象的空間，在閱讀過程提高學生的文化素養(yǎng)。

2.3挖掘語文教學中的情感內(nèi)容

當前，中職語文教學中，融入情感教育，可挖掘教材情感方面的教育內(nèi)容，使學生能夠更好的理解教學內(nèi)容，以及教學中的表達情感。通過小組討論方式，調(diào)動學生學習的熱情，大膽表達自己的想法，以便不斷提高學生的學習能力、理解能力、溝通能力、表達能力等。如：實行我的母親教學活動時，為提高學生對于教學內(nèi)容的感知能力，建議在熟悉教學內(nèi)容后，深入分析人物情感，經(jīng)細節(jié)感受母愛的偉大。鼓勵學生說出教學內(nèi)容中“我和母親”間的平常小事，以及現(xiàn)實生活中學生與母親的平常小事。在教師引導下，使學生感受母愛，總結(jié)母愛為無聲的、無私的、偉大的，調(diào)動學生內(nèi)在的情感，平時多陪伴父母，給予父母更多的回饋。

2.4使學生獲得良好的情感體驗

隨著科學技術(shù)的快速發(fā)展，新課改的背景下對課程設置要求較高，采用以往的教育模式，無法滿足學生實際的學習需求及要求。為此，可通過不同的教學方式，結(jié)合班級學生學習特點、年齡特點，合理設置教學目標、教學方案，從而保證設置課程內(nèi)容、目標、環(huán)節(jié)的合理性、有效性，滿足學生的實際學習需求。在組織“哦，香雪”課程時，通過不同的教學模式組織活動，如：提問、情感教育、多媒體課件展示等，吸引學生的注意力。促使學生感受火車經(jīng)過山村臺兒溝，出現(xiàn)了一位美麗姑娘的情境。這時，教師可提出問題：你可以在哪個情節(jié)描繪中，感受到臺兒溝的模樣？火車進山后，臺兒溝出現(xiàn)的變化有哪些？促使學生帶著問題閱讀教學內(nèi)容，尋找問題的答案。然后，以借助多媒體的作用，展示教學內(nèi)容，主要的目的：豐富學生的情感，準確把握教學內(nèi)容及教學內(nèi)容表達的情感。

3結(jié)語

中職語文教學中，應用情感教育，可促使枯燥、乏味的教學內(nèi)容——生動、有趣的方向轉(zhuǎn)變。與此同時，適時融入情感教育開展語文教學活動，能積極調(diào)動學生參與活動的熱情，培養(yǎng)學生對語文教學的興趣。如此一來，可以豐富學生的情感體驗，使其準確把握教學內(nèi)容、教學重難點、語文教學內(nèi)容表達的情感，為學生日后的學習、工作，打下了良好的基礎。

參考文獻

[1] 初廣永.情感教育在中職語文教學中的應用[J].文學教育（下），2017（10）：68.

[2] 谷敏.試論情感教育在初中語文教學中的應用[J].情感讀本，2017（06）：16.

[3] 楊璽.試論中職語文教學中的情感教育[J].情感讀本，2017（23）：29.