高飛

摘 要 隨著社會經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，人類的生活水平不斷提高，對精神文化的需求越來越高，流行音樂和社會演藝也逐漸融入到人類的日常生活中。而流行音樂逐漸成為各個高校音樂教學(xué)的重要組成部分，演藝也在逐漸向社會演藝方向發(fā)展。社會演藝的內(nèi)容一般包括音樂、歌舞、戲劇、芭蕾、曲藝、雜技等各種類型的表演，其表演者可以組建一個文藝表演團(tuán)然后共同合作演出，向人類展示不同的藝術(shù)。流行音樂與社會演藝兩者之間雖有相似但又有很大的差別，本文將對院校流行音樂教學(xué)與社會演藝間的差距展開相關(guān)的論述。

關(guān)鍵詞 流行音樂教學(xué) 社會演藝

中圖分類號：J605文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

流行音樂是一門新興的學(xué)科，其教學(xué)模式與社會演藝之間存在較大的差距。建立完善、科學(xué)、規(guī)范、獨立的流行音樂教學(xué)體系可以有效地促進(jìn)流行音樂學(xué)科的發(fā)展。社會演藝是藝術(shù)學(xué)科中的一部分，社會演藝旨在培養(yǎng)具有一定的基礎(chǔ)理論素養(yǎng)，并具備和掌握表演藝術(shù)的基本理論和基本技巧，能夠在歌舞、戲曲、雜技等不同的表演中獨立完成不同人物形象創(chuàng)作的人才。本文將從教學(xué)現(xiàn)狀、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)改進(jìn)方式等不同的方面對流行音樂教學(xué)與社會演藝之間的差別展開相關(guān)的論述。

1流行音樂教學(xué)與社會演藝教學(xué)理念之間的差距

1.1流行音樂的教學(xué)理念

流行音樂教育的教學(xué)理念是旨在培養(yǎng)具有較高藝術(shù)修養(yǎng)和專業(yè)演唱水平的人才。要求在培養(yǎng)學(xué)生流行演唱技巧藝術(shù)訓(xùn)練的同時還要提高學(xué)生對流行音樂文化的認(rèn)知水平。流行音樂教學(xué)是采用不同的教學(xué)方式幫助學(xué)生掌握流行音樂的不同風(fēng)格，促進(jìn)學(xué)生的個性化發(fā)展。在教學(xué)的過程中不僅要培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)演唱技能，還要注重培養(yǎng)學(xué)生的歌曲寫作能力和樂器演奏能力。

1.2社會演藝的教學(xué)理念

社會演藝是表演的一種形式之一，不同的人對社會演藝的教學(xué)理念有不同的理解。比如：對許多接觸過專業(yè)術(shù)語的人認(rèn)為社會演藝是一種觀念（比如：體驗、表現(xiàn)、塑造人物等），而許多經(jīng)過系統(tǒng)培訓(xùn)的表演者來說是一種技術(shù)。社會演藝在一定程度上已經(jīng)超越了普通的表演，它可以完成個人精神的追求以及對社會不良現(xiàn)象以及不良行為的批判。

2流行音樂教學(xué)與社會演藝教學(xué)目標(biāo)之間的差距

2.1流行音樂的教學(xué)目標(biāo)

流行音樂有一套獨特的教學(xué)目標(biāo)，與傳統(tǒng)音樂的教學(xué)目標(biāo)有很大的不同。流行音樂教學(xué)在設(shè)定教學(xué)目標(biāo)時首先，會注重學(xué)生情感與價值觀的培養(yǎng)，選擇出優(yōu)秀的流行音樂作品然后與日常生活相結(jié)合，容易激發(fā)學(xué)生的情感共鳴，幫助學(xué)生更好地感受、體驗和品味生活，樹立正確的人生觀與價值觀。其次，還會注重教學(xué)過程與教學(xué)方法目標(biāo)的改進(jìn)與更新，帶領(lǐng)學(xué)生大膽嘗試與探索不同的流行音樂，給學(xué)生提供一個想象的空間，提高自然教學(xué)的效果。最后，在知識技能目標(biāo)設(shè)立時，可以將細(xì)分的直接目的、發(fā)展目的、可持續(xù)目的充分的結(jié)合在一起，幫助學(xué)生掌握流行歌曲的相關(guān)知識，啟發(fā)學(xué)生根據(jù)所掌握的音樂知識進(jìn)行二次創(chuàng)作或加工，在不斷的實踐與練習(xí)過程中感受流行音樂的魅力。

2.2社會演藝的教學(xué)目標(biāo)

社會演藝是一門綜合性很強的、新興的學(xué)科，其學(xué)科理論基礎(chǔ)是人類表演學(xué)，并在此基礎(chǔ)上衍生出來的一種有中國文化特征、多個學(xué)科相互交叉的社會表演藝術(shù)。它涵蓋的內(nèi)容相對來說比較廣泛，既有上層建筑、意識形態(tài)等，又有經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)、人類的社會交往、商務(wù)活動等，其教學(xué)目的是為了培養(yǎng)創(chuàng)新型、獨立型人才。

3流行音樂教學(xué)與社會演藝教學(xué)內(nèi)容之間的差距

3.1流行音樂的教學(xué)內(nèi)容

流行音樂作為一種新興的音樂教學(xué)課程，其教學(xué)內(nèi)容的安排以及教材的編寫肯定是不可或缺的。流行音樂的教學(xué)內(nèi)容不僅要符合流行音樂專業(yè)性的要求，而且要適合大眾學(xué)生的品味與審美，一般情況下許多院校都會設(shè)置專業(yè)主干課、專業(yè)基礎(chǔ)課、選修課、藝術(shù)實踐課等多種不同形式的課程來幫助學(xué)生掌握流行音樂的技巧和理論知識。

3.2社會演藝的教學(xué)內(nèi)容

社會演藝是一種實踐性較強的藝術(shù)學(xué)科，社會演藝的難點就在于是否有正確的觀念，是否明確了演藝的真正內(nèi)涵。社會演藝的教學(xué)內(nèi)容需要通過對生活的豐富積累，選取其中比較經(jīng)典的、具有代表意義的東西通過心理、形體動作準(zhǔn)去得表現(xiàn)出來，一般會結(jié)合學(xué)生的基本情況設(shè)定一些關(guān)于解放天性、開展想象的教學(xué)內(nèi)容。

4流行音樂教學(xué)與社會演藝教學(xué)方法之間的差距

4.1流行音樂的教學(xué)方法

流行音樂教學(xué)首先要明確教學(xué)目標(biāo)，然后根據(jù)教學(xué)目標(biāo)制定相應(yīng)的教學(xué)計劃，并按照教學(xué)計劃開展教學(xué)工作。但是，流行音樂的內(nèi)容會隨著時代的發(fā)展而發(fā)生改變，其教學(xué)模式是隨著教學(xué)內(nèi)容的變化而不斷改變的，需要教師根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，開拓自己的思維，創(chuàng)新教學(xué)模式。當(dāng)然，開展流行音樂的教學(xué)要以學(xué)生為教學(xué)的主體，在教學(xué)的過程中突出學(xué)生的主體地位，教師只要做好引導(dǎo)工作即可，培養(yǎng)學(xué)生的獨立能力，幫助學(xué)生更好的領(lǐng)悟流行音樂的內(nèi)涵。

4.2社會演藝的教學(xué)方法

社會演藝的教學(xué)方法較多，例如：情景表演教學(xué)法、邁斯納表演教學(xué)法、模仿教學(xué)法等多種不同的形式?，F(xiàn)已情景表演教學(xué)法為例展開相關(guān)的論述。情景表演教學(xué)法是一種可以根據(jù)學(xué)生對不同情境的表演，引導(dǎo)學(xué)生去體驗積極、健康的情感，刺激學(xué)生心理活動的變化，幫助學(xué)生更好地感受不同類型的教學(xué)內(nèi)容。

5總結(jié)

流行音樂教育是音樂教育的重要組成部分，流行音樂教育作為新興的教育內(nèi)容具有獨特的教學(xué)理念，其教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)模式以及發(fā)展過程與社會演藝之間存在一定的差距，兩者之間的作用也有很大的區(qū)別，流行音樂教育有利于提高學(xué)生的審美能力和鑒別能力，推動我國流行音樂的發(fā)展，而社會演藝有利于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，培養(yǎng)更多復(fù)合型、創(chuàng)新性的人才。

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