徐英杰

摘 要：小學(xué)體育教學(xué)關(guān)乎青少年健康成長。學(xué)生是體育學(xué)習(xí)的主人。體育教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注意培養(yǎng)學(xué)生掌握一定的運(yùn)動技能，從而改善體質(zhì)，進(jìn)一步發(fā)掘潛能，使學(xué)生自覺增加體育鍛煉，從而達(dá)到強(qiáng)身健體的效果，為學(xué)生創(chuàng)建良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，尊重學(xué)生的個體差異，鼓勵學(xué)生選擇適合自己的體育鍛煉項目。

關(guān)鍵詞：體育教學(xué)；因材施教；興趣教學(xué)

隨著生活水平的不斷提高，如今的孩子們對體育的要求隨著形勢的發(fā)展日益提高，體育教師應(yīng)根據(jù)現(xiàn)在社會發(fā)展形式不斷探索，改革學(xué)校體育教育方法，將多樣化教學(xué)，逐步滲透到每個孩子的學(xué)習(xí)中。

一、因材施教，展示學(xué)生個性特長

教師要承認(rèn)每一個學(xué)生都有其獨(dú)特的個性特長，都有他自身的價值。因此，教師要在體育教學(xué)中，對學(xué)生進(jìn)行分層次教學(xué)，給每個學(xué)生均等的學(xué)習(xí)機(jī)會。

體育教師設(shè)計課堂提問要有層次，要注意針對不同層次的學(xué)生設(shè)計不同的問題。既要照顧多數(shù)學(xué)生，又要照顧學(xué)有余力的學(xué)生和基礎(chǔ)較差的學(xué)生，讓有困難的學(xué)生解決基本問題，讓學(xué)有余力的學(xué)生解決難度較大的問題。只有做到因材施教，才能促使全體學(xué)生體育素質(zhì)的和諧發(fā)展，個性特長得到充分展現(xiàn)。

二、按年齡段設(shè)計課程

小學(xué)體育教學(xué)，按年齡可分為三個年齡段。低（1～3年級）、中（4年級）、高（5～6年級）。根據(jù)年齡的不同，有不同的教學(xué)方法和課程設(shè)計。

低年級學(xué)生（1～3年級）好奇心強(qiáng)，求知欲強(qiáng)，可塑性大，作為體育老師要善于點(diǎn)燃學(xué)生純真好奇心的火花，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育興趣。對于低年級學(xué)生，以學(xué)生的情趣特性出發(fā)，寓教于樂，既能增強(qiáng)學(xué)生參加體育活動的興趣，又能在娛樂游戲中體現(xiàn)體育教學(xué)內(nèi)容，達(dá)到體育教學(xué)的目的。

中年級學(xué)生是指四年級年齡段的學(xué)生，這是從低到高的一個過渡時期，四年級學(xué)生感知覺的無意性和情緒性比較明顯。教師多加表揚(yáng)鼓勵，并且善于發(fā)現(xiàn)每位同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)（運(yùn)動），一個小亮點(diǎn)也要提出表揚(yáng)。讓學(xué)生自我運(yùn)動意識提高，從而掌握課程內(nèi)容。

高年級學(xué)生（五六年級學(xué)生），身體發(fā)育再次進(jìn)入一個高速發(fā)展期，被稱為第二發(fā)展期，此時他們不僅身體體重、聲音明顯變化，而且骨骼的力量在迅速增強(qiáng)。低年齡段以“玩”為主的游戲教學(xué)在這個年齡段學(xué)生眼中認(rèn)為是“幼稚”，但是可以結(jié)合歷史和祖國發(fā)展來激發(fā)、激勵學(xué)生的體育熱情。

三、營造民主氣氛，激發(fā)學(xué)生興趣

在課堂教學(xué)中體育教師要有濃厚的民主意識，尊重學(xué)生，充分給學(xué)生自主、合作的機(jī)會，民主討論問題。

如：小足球運(yùn)動，首先，教師示范講解小足球的運(yùn)動技巧，然后讓學(xué)生在練習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)問題，再由教師做幾種小足球踢球動作（包括不正確的動作）。讓學(xué)生討論，以上動作有什么問題，并且對提出的不正確的動作進(jìn)行講解與示范，正確動作和不正確動作會對小足球運(yùn)動有什么影響及哪種動作最好等。培養(yǎng)學(xué)生對小足球運(yùn)動的興趣，發(fā)展速度、力量、靈敏和協(xié)調(diào)素質(zhì)，促進(jìn)身體機(jī)能水平提高。

四、利用多媒體教學(xué)，提高學(xué)生興趣

多媒體能以多種方式向?qū)W生提供學(xué)習(xí)材料，屏幕顯示內(nèi)容，可以隨意重復(fù)和迅速更換，可以表示事物的動態(tài)變化，還可以隨畫面變化產(chǎn)生相應(yīng)聲音。

如：播放NBA籃球比賽的精彩鏡頭（讓學(xué)生融入緊張、激烈的氣氛中），然后向?qū)W生提問“同學(xué)們知道什么叫蓋帽”“什么叫‘倒灌籃”等，學(xué)生討論后，教師再次用多媒體，將各種籃球術(shù)語以影像的形式，讓學(xué)生深刻理解。用此方法加深學(xué)生對于籃球術(shù)語的了解，而在現(xiàn)實場地教師再怎么講解也達(dá)不到其效果。同樣低年級學(xué)習(xí)廣播操時，分解動作反復(fù)播放學(xué)習(xí)，其效果也是事半功倍。

五、“陽光體育”，趣味無窮

“陽光體育”是鼓勵學(xué)生走向操場，走進(jìn)大自然，走到陽光下，強(qiáng)身、健體的體育觀念。

如：多人綁腳跑，分小組同學(xué)手挽著手，腿綁著腿，大家高呼著振奮人心和體現(xiàn)小組特色的口號，并肩向著目標(biāo)跨進(jìn)，他們摔倒后再爬起來，又摔倒再爬起來……這種團(tuán)結(jié)、協(xié)作、陽光的美呈現(xiàn)給師生的是無盡的歡笑，感動和躍躍欲試的激動。自從陽光體育推行開來，孩子們積極參加學(xué)校各種體育比賽，并且代表班級進(jìn)行團(tuán)體比賽，發(fā)揮團(tuán)隊的力量，勇爭冠軍。

六、課外活動，快樂為主

課外活動是培養(yǎng)學(xué)生特長和興趣的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，也是著力發(fā)展的體育教學(xué)特色。根據(jù)學(xué)生興趣、愛好和特長，在體育組、少先大隊、德育處的共同參與下，制定學(xué)期、月計劃，以此拓寬課外活動領(lǐng)域，并精心組織活動設(shè)計，使課外活動呈現(xiàn)多樣化、全方位勢頭。

如：開展各種小型簡單的游戲競賽活動，跳圈、猜拳跳遠(yuǎn)、滾鐵圈、拍皮球、跳繩、踢毽子、呼啦圈、搶椅子、托球接力、投沙包、跳格子、老鷹捉小雞等游戲，室內(nèi)活動可以推行各類棋類等游戲。這些簡單的游戲競賽活動，活動量不大，又充滿樂趣，可以有效消除學(xué)習(xí)疲勞，活躍兒童身心，培養(yǎng)競爭意識，并盡情享受勝利的喜悅。

總之，作為一名體育教師，不僅要更新觀念，逐步改進(jìn)教學(xué)方法，鉆研本學(xué)科的知識，提高業(yè)務(wù)水平，更要通過各學(xué)科間、各學(xué)校的交流，取長補(bǔ)短，提高科學(xué)教學(xué)水平，“讓加強(qiáng)青少年體育，增強(qiáng)青少年體質(zhì)”，在學(xué)校更好地實施。

參考文獻(xiàn)：

[1]李宗鳳.對小學(xué)體育教學(xué)中的體驗式學(xué)習(xí)的探討[J].田徑，2019（1）：38-39.

[2]王沖.小學(xué)體育教學(xué)初探[J].學(xué)周刊，2019（5）：126-127.

編輯 張佳琪