摘 要 未成年人是祖國強大的基礎(chǔ)和中華民族偉大復(fù)興的希望，但青少年的犯罪情況不容樂觀。本文試通過分析青少年犯罪的特點，對青少年犯罪的原因及預(yù)防途徑進行分析，以期為法律意識培養(yǎng)與教育做出路徑探索。

關(guān)鍵詞 未成年人 法律意識 教育

作者簡介：李明軍，天津市西青區(qū)人民檢察院，綜合業(yè)務(wù)部，書記員。

中圖分類號：G77 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A ? ? ? ? ? ?? ? ? ? ? ?DOI：10.19387/j.cnki.1009-0592.2019.10.114

目前，在我國約有3.67億的未成年人。他們在人口結(jié)構(gòu)的比重舉足輕重，他們的法治素養(yǎng)與中華民族的總體好壞、國家的復(fù)興和民族的崛起息息相關(guān)。近年來，未成年人的犯罪率呈現(xiàn)上升態(tài)勢，這已經(jīng)成為中國乃至全世界面臨的亟待解決社會現(xiàn)象。這種現(xiàn)象越來越令人憂慮。有必要在其源頭——初中思想政治課中，建立相應(yīng)的基本的法律知識。學(xué)生不僅能掌握基本的法律知識，而且懂得如何運用法律。敢于向校園不良現(xiàn)象說：不！對待侵害行為知道用法律武器維護自己。同時，知道哪些行為是觸犯國家法律法規(guī)的，并有意識的去規(guī)避這樣那樣的違法行為。因為未成年人的法律意識不夠深刻，對我國法律缺乏基本的認知，法律知識的缺失和缺少對法律的敬畏是青少年犯罪比率增加的一個重要因素。本文結(jié)合實際案例，淺析了未成年人犯罪的特征形成原因、預(yù)防措施和方式，以期引起社會各界的關(guān)注。

未成年人是祖國強大的基礎(chǔ)和中華民族偉大復(fù)興的希望。他們正處于人生中最美麗最寶貴的階段，但不幸的是，犯罪的誘惑通過如今發(fā)達信息化時代過早地被接觸了。青少年的犯罪愈來愈嚴重。據(jù)統(tǒng)計，近年來我國未成年人犯罪率呈上升趨勢，并且增速很快，具體有20多種犯罪類型。犯罪的特點是呈現(xiàn)出年齡低、人數(shù)聚眾、手段智能、思想淡漠、結(jié)果殘酷等特點。

一、近幾年未成年人犯罪的特點

1.據(jù)統(tǒng)計，未成年人犯罪的一般年齡是14歲到12歲，比改革開放之前早0.84歲。并且違法犯罪的數(shù)量也呈現(xiàn)出一個與經(jīng)濟增速趨同的增長曲線，除去人口結(jié)構(gòu)中未成年人所占比重增加的因素，也就是說許多11至12歲的兒童就已經(jīng)有了犯罪行為，他們在14歲時就走上了犯罪之路。隨著社會財富的積累，貧富差距加大，信息化大數(shù)據(jù)網(wǎng)絡(luò)的緊密連接，未成年人的價值觀、世界觀時刻受到以上因素影響，他們接受新事物能力強，模仿能力強，但是明辨是非的基礎(chǔ)能力沒有形成，并且還相當一段時間伴隨著野蠻崇拜，以惡為美等現(xiàn)象。例如，在北方的一個城市里有一個以搶劫為樂的未成年人犯罪團伙，其中最年長的16歲年齡最小的僅有12歲。在這樣一個搶劫犯罪團伙中，一個十四歲的男孩通過影片上學(xué)來犯罪手法綁架了一個6歲的小男孩，并向他的父母索要了一大筆錢，期間竟然展現(xiàn)出成人才具備的一定的反偵查能力。他被捕后，警察問他為什么要綁架一個孩子。他說我在模仿電影中的古惑仔，他并覺得這是犯罪，相反他還有些許自豪感。

2.犯罪手段智能化，并與成人犯罪一般無二，犯罪手段更加多樣不易發(fā)覺，有計劃的實施，反偵查能力強，有一定的后果預(yù)判規(guī)避能力。當許多青少年犯罪嫌疑人盜竊和搶劫他人財產(chǎn)時，他們有預(yù)謀的、計劃的、提前的、明確的目標、認真的分工、及時摧毀犯罪后現(xiàn)場的場景，擾亂了警察的視線，犯罪的手段越來越成人化。

3.團伙作案率上升明顯，呈現(xiàn)分工明確和人數(shù)眾多的特征。大多數(shù)犯了罪的少年都無所事事，聚在一起惹麻煩。其中的一些人只有一個角度，他們參與了陰謀者的謀殺，其中一些是金錢的陰謀，陰謀搶劫汽車，以及戰(zhàn)斗。例如，銀川市中級人民法院的楊某某和其他人試圖搶劫，涉及多達38人，其中包括14名未成年人。

二、未成年人犯罪原因

1.市場經(jīng)濟的負面效應(yīng)，它影響市場經(jīng)濟競爭原則。并在社會環(huán)境和生產(chǎn)生活中生成不良效應(yīng)，對未成年人價值觀的形成產(chǎn)生過程中起到負面影響。在相當一部分未成年人中，在衣食住行上相互之間進行攀比，本就還未成熟的價值取向，在無形當中被扭曲。如果一個人的愿望得不到滿足，他很容易采用過激的手段來實現(xiàn)，這個時候就會犯下違法犯罪行為。

2.有些家庭盲目追求物質(zhì)與金錢，多年來忙于賺錢，注重了子女的物質(zhì)享受，忽視了子女的精神培養(yǎng)，使下一代養(yǎng)成了“不羈放縱愛自由”和“今朝有酒今朝醉”的習(xí)慣，久而久之成了壞習(xí)慣，走上了目無法紀的道路。有些家教方法不恰當，如棍棒下的孝順——粗魯型，世界上可憐的父母溺愛型。不分青紅皂白，錯誤不在我，盲目袒護，兒孫自有兒孫福、喜怒無常、一要就給的容易得到，全家獨苗誰也不能惹，諸如此類的教育不僅不利于青少年的健康成長，而且會嚴重導(dǎo)致未成年人價值觀扭曲，性格無常，暴躁，更易走上違法犯罪的道路。

3.學(xué)校不利因素的影響受到社會負面因素的影響，一些學(xué)生質(zhì)量差拉山頭拜大哥，一些學(xué)校單方面追求面子工程，盲目招收學(xué)生，無論學(xué)生素質(zhì)與能力是否與之相適應(yīng)。一些學(xué)校盲目追求錄取率，重成績輕素質(zhì)，忽視了對學(xué)生的自身性格品德的培養(yǎng)和法律法制理念的提升，導(dǎo)致學(xué)生沒有顧及，法制觀念薄弱、無紀律。有的教師工作方法簡單粗糙，總是情緒化、放縱、懲罰而不是教學(xué)，使學(xué)生心生怨恨更有甚者糾集閑散人員蓄意報復(fù)，使他們走上犯罪之路。

4.社會現(xiàn)象的不利影響，近年來，諸如賭博，權(quán)錢權(quán)色交易和社會欺詐行為等丑惡現(xiàn)象已經(jīng)成為對青少年尤其是未成年人產(chǎn)生不可估量的毒害作用，并導(dǎo)致了青少年犯罪。

5.未成年人自身存在的問題是：未成年人心理相對簡單，心智不成熟，對挫折的轉(zhuǎn)化能力低，自我把控能力差，正確的價值觀還未形成。有些學(xué)生過早的步入社會，在進入社會之前沒有形成正確的人生觀和世界觀。法律意識薄弱，導(dǎo)致觸犯法律。

三、預(yù)防未成年人犯罪的措施和方法

1.努力創(chuàng)造一個有利于未成年人健康成長的良好社會氛圍。各級政府、各級教育部門和全社會都應(yīng)該注意青少年的生活狀態(tài)、周圍環(huán)境質(zhì)量，時刻注意把控社會環(huán)境中的積極影響和消極影響，把握矛盾的平衡點，加強法律意識培養(yǎng)，提高思想品德教育。要加強法律法規(guī)的宣傳教育，使法制觀念深入人心。通過布置展覽，送法律進校園，發(fā)布宣傳材料和制作、播放相關(guān)新聞和電視故事片，親子活動等，為青少年的健康成長營造良好氛圍。

2.營建和諧的校園氛圍，學(xué)校和教育部門要實時溝通、把握脈絡(luò)，主動的采取措施，杜絕校園不良現(xiàn)象，把小問題及時發(fā)現(xiàn)及時處理，避免惡性循環(huán)尾大不掉，凈化校園環(huán)境。設(shè)立法制副校長、將法制法律教育提上校黨委會議題，和當?shù)毓珯z法部門共同建設(shè)，約請法律專家授課，開展法律常識朗讀背誦，培養(yǎng)青少年的法律認識和法制觀念。徹底清除校園周邊環(huán)境中的KTV、網(wǎng)咖、酒吧等不適宜場館，避免不符合條件的人進入校園，還原學(xué)校的學(xué)習(xí)和諧的氛圍。

3.營建良好的家庭氛圍，父母是孩子的第一任教員，家庭是青少年的第一所學(xué)校。孩子的學(xué)習(xí)能力很強，因此和諧的家庭環(huán)境更有利于青少年的身心成長。步進家長對未成年人的教育能力和自身素質(zhì)提升，家長是未成年人的朝夕相伴的親人，是青少年第一任的學(xué)習(xí)榜樣。父母的舉止直接映襯未成年人的成長。讓家長知道如何教育子女，不但要“管理”，還要啟蒙和疏導(dǎo)子女，使他們不但體格健康，而且精神健康。

4.通過各種活動提高未成年人的法律意識，增強他們對法制的認識，使他們認識到法律對于社會不可或缺的重要性，以及法律的神圣與不可侵犯。在一定程度上會提高他們自身的自控力，對待某些突發(fā)事件可以有理有據(jù)的進行處置，而不是任性妄為。我們加強對青少年的法律教育，要與時俱進，不要站在高處，要切實深入到未成年人這個充滿希望和活力的群體中去，除了常規(guī)的普法活動、法制宣傳教育日、宣傳活動等活動，還可以由教育部門牽頭，公檢法相互配合，定期舉行法律大講堂，或者制作成動畫和游戲，再有就是將家長納入未成年人的法律意識教育，親子互動會，要讓家長也明法懂法，這些都是提高未成年人法制觀念的有力舉措。學(xué)校應(yīng)更加重視未成年人的法律教育。學(xué)生配備專門的法律相關(guān)的剪影畫和法律宣傳長廊，積極探究和采取簡便方法，提升未成年人的法制觀念，成為了解法律，懂法律，遵守法律的未來的繼承者。