高潔

摘要：教師的素質和專業(yè)水平會直接影響到教育的質量和效果，所有，在成人教育中，良好的師資管理可以帶動教師的專業(yè)發(fā)展，促進成人教育質量和效果的提升，有利于成人教育機構的發(fā)展。當前成人教育師資管理中存在一些問題，這就需要采取有效的措施進行解決，本文分析了人力資源視角下成人教育師資管理問題。

關鍵詞：人力資源視角下;成人教育;師資管理;問題;對策

中圖分類號：G720

文獻標識碼：A

文章編號：1672 -1578（20191 08 - 0259 - 01

1.人力資源視角下成人教育師資管理中存在的問題

1.1管理觀念落后

教師是一種人力資本，其具有可重復利用性，現(xiàn)階段國內有一些企業(yè)并沒有認識到這一點在成人教育中的重要作用，這就使得管理還是沿用傳統(tǒng)的模式，即以事為中心，并未采取現(xiàn)代管理的模式，缺乏現(xiàn)代服務理念;并未將成人教師管理看做是該管理系統(tǒng)中的重要組成部分，沒有全局觀念;看重外部激勵措施，但是卻不注重教師的內心需求，這就影響了教師的工作熱情。

1.2缺乏完善的教師聘用機制

國內成人教育教師管理實施的是專職教師加上兼職教師結合的形式。對于專職教師具有嚴格的考核錄用程序，他們一般教授主要課程或者是管理成人教育。兼職教師就是企業(yè)短期聘用的教師，這在成人教育的師資中占據(jù)大部分，然而其在各個方面和專職教師相比都有較大的距離，這是因為對于兼職教師的聘用并沒有嚴格的要求和清楚的標準，沒有考核其專業(yè)技能[1]。

1.3缺乏完善的師資培訓機制

現(xiàn)階段國內的成人教育教師培訓機構發(fā)展存在不足，在類型上較為單一，一般都是普高的成人教育學院，且大部分都是在經濟發(fā)展水平高的地區(qū)，數(shù)量也不是很多、調查中顯示，有23%的成人教師接受高等師范院校的培訓，而教育學員進行培訓的比例只有10%，參與綜合性大學培訓的成人教師比例為4.5%，在培訓內容上也缺乏目的性以及合理性。當前對于成人教育師資的培訓，是以普通教育師資培訓標準為標準的，這就使得培訓的內容中很多都是理論，而實踐占據(jù)的不利很少，不能滿足成人教師師資的培訓需要，限制了培訓的效果。

2.人力資源視角下成人教育師資管理問題的解決對策

2.1更新管理觀念

成人教育師資具有能夠重復利用的特點，其具有很大的發(fā)展?jié)摿?，所以，企業(yè)要想實現(xiàn)更好的發(fā)展，就需要注重對教師的專業(yè)素養(yǎng)以及教學技能進行培養(yǎng)和加強，豐富他們的知識，為企業(yè)的發(fā)展提供保障。另外，成人教育教師需要讓他們在教學中可以發(fā)揮主觀能動性和積極性，能夠注重進行自我規(guī)劃以及發(fā)展。另外，管理需要改變以往的理念，需要樹立全局、系統(tǒng)觀，把成人教育管理當做一個大系統(tǒng)進行協(xié)調，也需要把成人教育師資管理當做一個子系統(tǒng)，正確的把握各相關因素。還需要樹立服務理念，給教師營造好的工作環(huán)境，調動他們的丁作積極性和主動性，要多關心和尊重教師的發(fā)展，促進教師管理效果的提升。

2.2構建完善的教師聘用制度

當前企業(yè)中的教師都是企業(yè)自己的老師，他們沒有資格證，在成人教育上是邀請水平較高的政工師或者高級技師類進行教育。當前，需要提升其他中自有教師的素質，所以，需要采取成人教師資格證制度，解決企業(yè)中自有教師沒有資格證的問題[2]。所以，這就需要建立階梯的教師資格證，設置不同的等級，包括初級、中級以及高級，加強對教師的培訓，豐富他們的專業(yè)知識，提升的技術水平，讓各個層次的成人教育教師素質都可以得到保證。企業(yè)需要結合自身的情況制定有效的教師聘用標準，進而全面的進行落實，聘請水平較高的政工師或者高級技師，如果需要可以讓受聘教師提供相關的資料，讓聘用小組進行審閱，要對教師的能力進行考核，就需要讓其進行試講，在考核中還需要注重其教學能力以及敬業(yè)精神。

2.3加強成人教育教師培訓工作

企業(yè)要想實現(xiàn)自身更好的發(fā)展，就需要注重提升教師的素質，這就需要注重教師的培訓工作，要采取多種途徑、有計劃的進行教師培訓，提升教師的整體素質。第一，參與教師培訓活動，這樣能夠讓教師樹立新的教學理念，加強教師的教學實踐能力，讓其能夠得到更好的發(fā)展。第二，需要采取指導教師配備制度，要讓各個方面都優(yōu)秀的教師指導新來的教師，帶動新教師的發(fā)展。第三，要建立企業(yè)和企業(yè)間的合作平臺，給教師提供實踐機會[3]。成人教育就是要培養(yǎng)出滿足社會需要的人才，所以，教師要打破在校內的限制，這就需要注重“雙師型”人才的培養(yǎng)，通過培訓企業(yè)和其他企業(yè)進行合作，讓教師去到企業(yè)中進行實踐，進而促進其技能水平的提升，加強他們的專業(yè)發(fā)展。

2.4構建有效的激勵機制

成人教育教師的管理需要注重對其進行有效的激勵，這樣才能激發(fā)教師的工作積極性和主動性，提升教學質量，這就需要構建完善的激勵機制。第一，需要采取制度激勵方式，把教師的個體目標和學生總目標進行結合，確?？己耸枪凸降模M而讓教師能夠對工作感到認同。第二，需要重視教師個人的內部激勵，給教師營造一個良好的丁作環(huán)境，提升他們的成就感;另外，需要幫助教師樹立正確的職業(yè)觀，把教師作為一個自我實現(xiàn)的人，激發(fā)其工作積極性。第三，要重視教師的情緒激勵。要采取科學的歸因和評價調動教師積極的工作情緒，有效的對不良情緒進行克服;最后，需要重視教師的群體文化，滿足他們的心理需求，加強他們對于組織的情感承諾，以此來強化他們的職業(yè)歸屬感。

3.結語

綜上所述，成人教育師資是一種重要人力資源，對企業(yè)的發(fā)展具有重要作用，當前成人教育機構需要充分認識到這一點，提升對師資管理的重視程度，找出在師資管理中存在的不足以及問題，進而采取有效的措施進行解決，樹立正確的管理理念，激發(fā)成人教育教師的工作積極性和主動性，加強對他們的培訓，提升他們的專業(yè)技能和道德素質，構建完善的教師聘用制度以及教師激勵機制，確保成人教育教師的水平，提升教學的質量。

參考文獻：

[1]趙宏印，呂越丹，淡我國高校成人教育師資隊伍存在的問題與對策[J].遼寧師專學報（社會科學版）.2017（ 01）.

[2] 丁遠，成人教育中的師資管理創(chuàng)新[J].中國成人教育.2017（ 22）.

[3] 于平，新時期我國成人教育師資隊伍建設的問題及對策[J].繼續(xù)教育研究.2017（ 03）.