潭中玉

前不久，我們家鄉(xiāng)四所中學(xué)聯(lián)合舉行了一次期中測試，交換閱卷，我和劉老師批八年級的作文。這一次的作文題目是“秋天的顏色”。

閱卷開始不久，劉老師就說：“你看現(xiàn)在的孩子，連什么季節(jié)收麥子都不知道，而且遠遠不止一個學(xué)生?！?/p>

我說：“我這里也是，有的學(xué)生。整篇文章就是寫秋天割麥子?！边@真是讓人哭笑不得。

卷子越批越多，寫秋天收麥子的學(xué)生也越來越多。

批完了試卷，第二天是星期六，正好馬校長來學(xué)校值班，我說：“校長，我把作文再看看，收集一點數(shù)據(jù)?！庇谑牵揖蛷脑嚲砝锩嫒×?0份。我想看看這80個同學(xué)中有多少寫了秋天收麥子的事。結(jié)果有19個同學(xué)。

為了讓更多的同行重視此事。我把這19個同學(xué)的作文片段抄了下來。下面是部分作文的片段：

1.秋天到底是什么顏色的呢？嘻嘻。想知道嗎？那就讓我們一起去揭開這神秘的面紗吧。來到麥田，看到金黃的田野，黃燦燦的麥子一穗一穗地彎著腰。像老爺爺因開心事笑彎了腰，一望無際，滿是金光燦燦，秋天的顏色，美麗的顏色——黃色。

2.悄悄地，悄悄地，樹葉開始泛黃了，莊稼也要豐收了，人們也都開始穿起秋衣，哦，原來是秋天來了。田野里，小麥隨風(fēng)飄蕩，搖搖曳曳，漫步其中，仿佛漫游在金色的海洋里。我用心感受著它們對我的喜愛。贈予我的麥香。

3.秋天踏著輕快的步伐向我走來，我躺在田野里，望著那藍藍的天空，天空中飛來一群大雁。它們正在往南飛。現(xiàn)在是秋天了，我猛一下站了起來，看著那一片片麥田，看著那忙著豐收的人們，聽著那收割機發(fā)出的聲音。麥田是金黃色的，秋天也是金黃色的。

4.秋天到了。田地里的小麥穿著黃色的新裝，彬彬有禮地向我點著頭，瞬間感覺自己“高大上”了許多。

5.我愛秋天，秋天不僅僅是一個季節(jié)，更像是一幅畫。如果你不相信，那就跟我來一起看看吧！首先，我們來到廣闊無邊的田野里，瞧，農(nóng)民叔叔正在辛勤地把自己家的小麥往家收呢……，

6.秋天楓葉似火，所有的糧食都成熟了，田野里一片金黃的小麥隨風(fēng)飄動，像金色的波浪。

7.秋天，又到了豐收的季節(jié)，農(nóng)民伯伯們很是開心，因為他們辛苦一年，終于有回報了。地里小麥都成了黃色的，農(nóng)民伯伯都面帶笑容地把糧食收到家里去。

8.秋天的麥子是金黃色的。每一棵麥子上都有無數(shù)個金黃色的稻谷，好美，好美。

9.我想大聲告訴你，秋天的顏色是金黃色的，比如金黃的麥田。金黃的樹葉……

10.秋天，不管你走到哪里，都會感到豐收的喜悅。當(dāng)你來到田間，你會看見大型的收割機正在為農(nóng)民伯伯收麥子，會看到農(nóng)民伯伯臉上那燦爛的笑容。

那么。沒有寫秋天收麥子的學(xué)生是不是知道收麥子的季節(jié)呢？于是。我又來到一個沒有寫秋季收麥子的學(xué)生家里。爺爺問自己的孫女：“你說，麥子是什么季節(jié)收割？”

這個學(xué)生答道：“春天吧?！?/p>

我和她的爺爺都笑了，于是，學(xué)生便改口道：“夏天吧?！?/p>

老師們，我們是不是該做點什么？

也許，我們曾經(jīng)認為，農(nóng)業(yè)常識一類的知識，學(xué)生天經(jīng)地義般都知道，但，你試試看！

有一次，我布置學(xué)生寫作文“初冬的原野”。我?guī)W(xué)生來到教室外。有一個學(xué)生問：“老師。那枝干發(fā)白的樹是什么樹？”

我說：“那是楊樹?！?/p>

她又接著問：“那樹葉發(fā)黃的是什么樹？”

我說：“那是柳樹?！?/p>

她十分驚訝地說：“原來。那是柳樹呀?！?/p>

我也驚訝了：我們的學(xué)生，連初冬的柳樹都不認識了。

于是，我又找了一個八年級的學(xué)生，問她：“那校園外枝干發(fā)白的樹是什么樹？”

她說：“楊樹。”

“那樹葉發(fā)黃的呢？”

她說：“銀杏樹吧?！边@次錯得都沒有邊了。

于是我又問：“那教學(xué)樓后面的小樹是什么樹？”

她說：“不知道?！?/p>

那是龍爪槐。

再看看，有的學(xué)生作文，錯到了多么讓人擔(dān)心的地步：“秋天的麥子是金黃色的，每一棵麥子上都有無數(shù)個金黃色的稻谷，好美，好美?！?/p>

我的同行們，想想吧。如果考某某明星因為什么離婚之類的題，可能我們的學(xué)生答不錯，但是，與他們的生命息息相關(guān)的我國北方地區(qū)糧食主產(chǎn)品小麥的收獲季節(jié)，他們竟然說不對，而且他們還是鄉(xiāng)村的學(xué)生。

真怕有一天，有學(xué)生看到那綠油油的麥苗，說：“哎呀，好大一片韭菜呀?！?/p>

3年前，我布置過一篇作文，是一個社會調(diào)查：種一畝玉米的純收入。全班44個學(xué)生，寫得真正靠譜的只有6個。

學(xué)生可以解答出高難度的函數(shù)題。但是，你讓他們計算只涉及加減乘除等簡單運算，需要經(jīng)過自己調(diào)查才能得出結(jié)論的題，他們竟然束手無策。

不信嗎？九年級學(xué)生學(xué)了三角函數(shù)，你真讓他計算信號塔的高度，他能計算對嗎？

我的同行，讓我們做點什么吧！

真的感謝這一次考試的命題者。讓我們發(fā)現(xiàn)了一些忽略的東西。

讓我們的學(xué)生作文，更多地真正關(guān)注身邊的事吧！

讓我們的學(xué)生更多地接觸大自然吧！

讓我們的學(xué)生的學(xué)習(xí)不要脫離社會實踐吧！