易小庭

摘要：當(dāng)今時(shí)代，教育教學(xué)事業(yè)不斷發(fā)展，新課程改革的深入，要求在小學(xué)階段注重學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)，計(jì)算是最基礎(chǔ)也是最重要的一個(gè)部分，本文主要分析了計(jì)算對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重要性，并結(jié)合目前小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算教學(xué)中存在的問題，提出相應(yīng)具體的教學(xué)措施，以此提高數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性，提高學(xué)生的計(jì)算能力。

關(guān)鍵詞：小學(xué);數(shù)學(xué);計(jì)算

中圖分類號：G623.5 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1672-9129（2019）13-0196-01

Abstract：in today's era， education and teaching career continues to develop， the new curriculum reform in depth， requires in the primary school stage to pay attention to the cultivation of students' comprehensive ability. Elementary school mathematics teaching， computing is one of the most basic and most important part， this paper analyzes the importance of calculation to the elementary school mathematics teaching， and combining the current problems in the elementary school mathematics teaching， put forward the concrete measures of teaching， improving the effectiveness of the mathematics teaching， improve the students' ability of calculation.

Key words：primary school; Mathematics; To calculate

1 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算能力的重要性

首先，計(jì)算的使用范圍非常廣泛，例如，在我們的實(shí)際生活中，購買物品、吃飯結(jié)賬等活動(dòng)中，都需要進(jìn)行計(jì)算。所以，計(jì)算能力是每個(gè)學(xué)生必須具備的能力之一，所以提高學(xué)生的計(jì)算能力有著很大的現(xiàn)實(shí)意義，良好的計(jì)算能力才能適應(yīng)社會(huì)生活的發(fā)展和變化。其次，培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力能夠完善學(xué)生的思維，幫助學(xué)生更好的進(jìn)行知識點(diǎn)的學(xué)習(xí)。想要學(xué)好數(shù)學(xué)就需要學(xué)生具備良好的邏輯思維能力和反應(yīng)能力，培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算能力能夠讓學(xué)生的思維變得更加敏銳，提高自身的反應(yīng)速度，這樣能夠完善自身的思維能力。最后，為數(shù)學(xué)知識點(diǎn)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)，很多知識點(diǎn)都與計(jì)算有著非常緊密的聯(lián)系，例如幾何知識、周長、面積的計(jì)算等，這些公式的推導(dǎo)和運(yùn)算都離不開計(jì)算，如果沒有良好的計(jì)算能力就無法學(xué)好數(shù)學(xué)學(xué)科，所以計(jì)算能力對數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)非常重要，只有培養(yǎng)自身計(jì)算能力，才能更好解決學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)中的問題。

2 當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算教學(xué)常見問題分析

2.1忽視計(jì)算過程。很多教師在教學(xué)過程中，只關(guān)注學(xué)生計(jì)算結(jié)果，只要學(xué)生能夠在卷面上寫出正確答案就認(rèn)為計(jì)算能力過關(guān)。其實(shí)計(jì)算過程才是學(xué)生能力的體現(xiàn)和學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的重點(diǎn)，如果學(xué)生計(jì)算的過程中漏洞很多，就說明學(xué)生的思路不清晰，運(yùn)算不夠仔細(xì);如果學(xué)生計(jì)算過程過于緩慢.步驟繁瑣，說明學(xué)生對知識的理解不到位，沒有掌握簡便的運(yùn)算方法。所以在計(jì)算教學(xué)過程中注重計(jì)算過程是幫助學(xué)生提高運(yùn)算準(zhǔn)確率。

2.2忽視了理論與實(shí)踐的結(jié)合。在小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)過程中，教師一定不要只和成績優(yōu)秀的學(xué)生互動(dòng)和交流，要讓全班學(xué)生都參與到教學(xué)活動(dòng)中。教師在課堂上提問時(shí)可分幾個(gè)層次，一些比較難的問題讓優(yōu)秀的學(xué)生回答，相對簡單的題目讓學(xué)習(xí)較差的學(xué)生回答，從而調(diào)動(dòng)所有學(xué)生的積極性。教師在講課的過程中，沒必要非對學(xué)生有太多的限制，可以允許學(xué)生站著聽課，也可以允許學(xué)生舉手后站起來發(fā)表自己的意見。在這一過程中，對那些愛插嘴的學(xué)生進(jìn)行正確的指導(dǎo)，雖然插嘴有可能會(huì)影響課堂的秩序，但也說明學(xué)生思考問題了，所以教師不要打消學(xué)生的積極性，要讓課堂的氣氛活躍起來。

2.3計(jì)算習(xí)慣有待提升。很多小學(xué)生的計(jì)算習(xí)慣是他們計(jì)算能力提升的最大障礙。他們在長期的計(jì)算過程中都是比較隨意的，不能嚴(yán)格要求自已按照規(guī)定的步驟進(jìn)行，常常出現(xiàn)缺少步驟或者馬虎的現(xiàn)象，且對于一些運(yùn)算技巧問題，理解不夠透徹，在運(yùn)用的過程.中常常屬于生搬硬套，完全沒有靈活運(yùn)用的能力，這樣運(yùn)算的速度和質(zhì)量都很難得到保障。

3 優(yōu)化計(jì)算教學(xué)的策略

3.1培養(yǎng)計(jì)算興趣。每個(gè)年齡段的學(xué)生都有各自的特點(diǎn)，小學(xué)階段的學(xué)生對新事物充滿興趣并且接受能力極強(qiáng)，但是注意力高度集中的時(shí)間特別短，所以教師應(yīng)該根據(jù)小學(xué)生的這個(gè)特征來制定相應(yīng)的教學(xué)方案。要想提升小學(xué)生的計(jì)算準(zhǔn)確率就要讓他們對計(jì)算產(chǎn)生濃厚的興趣，這樣他們才可能進(jìn)人到主動(dòng)學(xué)習(xí)的狀態(tài)，這樣計(jì)算結(jié)果的準(zhǔn)確率自然面然就會(huì)得到提升。培養(yǎng)小學(xué)生計(jì)算興趣的過程。也能引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識計(jì)算的重要性，幫助學(xué)生建立起正確的學(xué)習(xí)觀念和學(xué)習(xí)習(xí)慣，因此教師要格外注重這種教學(xué)方法的使用。能夠讓小學(xué)生對計(jì)算產(chǎn)生興趣的方法很多，最常用的就是理論聯(lián)系實(shí)際，因?yàn)樵谖覀兊纳町?dāng)中處處都體現(xiàn)著計(jì)算的重要性。

3.2教學(xué)中開展活動(dòng)。在培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算能力的時(shí)候，老師要注重將理論與實(shí)踐進(jìn)行結(jié)合，在培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算能力時(shí)，要開展實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生在實(shí)踐中，找到學(xué)習(xí)的樂趣，這樣不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力，還能提高學(xué)生的實(shí)踐能力。在開展實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，老師可以帶領(lǐng)學(xué)生做游戲，在游戲中加入算術(shù)的題目，計(jì)算正確的學(xué)生給予獎(jiǎng)勵(lì)，計(jì)算錯(cuò)誤的學(xué)生要展示自身的才藝，通過這樣的游戲教學(xué)，能夠增強(qiáng)學(xué)生對計(jì)算的樂趣，增強(qiáng)學(xué)生對數(shù)字的敏感度，從而提高學(xué)生的計(jì)算能力。當(dāng)然，在剛開始進(jìn)行計(jì)算游戲時(shí)，很多學(xué)生會(huì)存在一定的難度，所以老師就可以讓學(xué)生戴上自己的工具進(jìn)行筆算，能力強(qiáng)的學(xué)生進(jìn)行心算，從而保障課堂教學(xué)效果。

3.3講授計(jì)算技巧，提升運(yùn)算速度。數(shù)學(xué)科學(xué)博大精深，數(shù)學(xué)計(jì)算產(chǎn)生的源泉是幫助人類解決生活中遇到的問題，而不是設(shè)計(jì)出龐大的計(jì)算程序，讓小學(xué)生無從下手，因此在小學(xué)階段，如果遇到較難的計(jì)算問題時(shí)，一定能夠找到運(yùn)算技巧。需要學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)一些隱藏的條件。教師能夠幫助學(xué)生的就是總結(jié)出這些技巧類問題，提高運(yùn)算速度。學(xué)生數(shù)學(xué)成績的提升離不開教師的指引和自身的努力，只有將兩者科學(xué)地結(jié)合起來，才能達(dá)到事半功倍的效果。在日常的教學(xué)過程中，教師需要與學(xué)生保持及時(shí)的溝通和交流，才能準(zhǔn)確獲取學(xué)生的學(xué)科訴求和知識盲點(diǎn)，然后總結(jié)學(xué)生的特點(diǎn)找出適合當(dāng)前年級學(xué)生的計(jì)算技巧。很多學(xué)生存在嚴(yán)重的偏科現(xiàn)象，其實(shí)數(shù)學(xué)并不難，只要最大限度地激發(fā)出學(xué)生對數(shù)學(xué)計(jì)算的學(xué)習(xí)興趣，才能提高學(xué)科成績，平衡發(fā)展。

結(jié)語：總而言之，數(shù)學(xué)作為學(xué)生學(xué)習(xí)生涯中最重要、最基礎(chǔ)的學(xué)科，教師們要明白教學(xué)的目的和意義，在小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)中多下功夫，提高數(shù)學(xué)計(jì)算教學(xué)的水平，提高學(xué)生的計(jì)算能力，促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的提升。

參考文獻(xiàn)：

[1]林航.算理教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算中的研究與應(yīng)用[J].黑河教育，2019（12）：65-6.