陳亮

本文首先闡述了社會(huì)主義核心價(jià)值觀的相關(guān)概述，其后就社會(huì)主義核心價(jià)值觀在高職院校運(yùn)用的必要性進(jìn)行了分析，隨后分析了高職思政教學(xué)中融合社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要意義，最后提出了一系列核心價(jià)值觀背景下推動(dòng)高職思政教育的策略和手段。

引言

隨著社會(huì)科學(xué)的不斷發(fā)展和進(jìn)步，我國(guó)逐漸呈現(xiàn)出多元化的發(fā)展趨勢(shì)，這為現(xiàn)代青年提供了更多的機(jī)會(huì)和平臺(tái)，能夠?qū)⑺麄兊臐撃芎蛢r(jià)值得到充分的展示和體驗(yàn)，基于此，新時(shí)期的發(fā)展也對(duì)當(dāng)代青年的專業(yè)能力和綜合素養(yǎng)提出了更高的要求。社會(huì)的多元化發(fā)展使得當(dāng)前社會(huì)中充斥著大量的西方文化和新的理念，為了堅(jiān)持貫徹我國(guó)的現(xiàn)代社會(huì)主義核心價(jià)值觀，我國(guó)各個(gè)高職院校應(yīng)當(dāng)積極引導(dǎo)并幫助學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀念。高職院校作為人才培養(yǎng)的主要基地，核心價(jià)值觀已經(jīng)成為了高職院校思政教育的重要內(nèi)容和核心所在。同時(shí)，高職院校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和教師應(yīng)當(dāng)在思政教學(xué)上進(jìn)行有效的改革創(chuàng)新，加強(qiáng)學(xué)生的價(jià)值引導(dǎo)，為學(xué)生的后期可持續(xù)發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)，推動(dòng)學(xué)生健康全面發(fā)展，也為社會(huì)輸送更多的高素質(zhì)、專業(yè)型人才。

1 社會(huì)主義核心價(jià)值觀的相關(guān)概述

社會(huì)主義核心價(jià)值觀應(yīng)當(dāng)是我國(guó)社會(huì)主義核心價(jià)值體系的組要構(gòu)成部分和重要核心內(nèi)容，在一定程度上直接體現(xiàn)出了我國(guó)社會(huì)核心價(jià)值的本質(zhì)及基本特點(diǎn)，反映出了我國(guó)社會(huì)主義價(jià)值的內(nèi)涵所在，也是對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值體系的集中體現(xiàn)和內(nèi)容的精簡(jiǎn)凝練。根據(jù)相關(guān)的調(diào)查研究我們可以看出，為了更好地服務(wù)于社會(huì)，引導(dǎo)國(guó)家和社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展，我國(guó)相關(guān)政府部門在原有的價(jià)值理念基礎(chǔ)上對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的貫徹落實(shí)提出了更高的要求和標(biāo)準(zhǔn)。新時(shí)期的社會(huì)主義核心價(jià)值觀對(duì)于國(guó)家而言，注重富強(qiáng)民主文明和諧，在社會(huì)層面上注重自由平等公正法治，在個(gè)人層面上注重愛國(guó)敬業(yè)誠(chéng)信友善，通過(guò)這樣的模式和方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行更深層次的引導(dǎo)和幫助，這也是當(dāng)前我國(guó)社會(huì)主義核心價(jià)值觀與馬克思主義有效融合的重要體現(xiàn)，更是理論與實(shí)踐相結(jié)合的主要成效。

2 社會(huì)主義核心價(jià)值觀在高職院校運(yùn)用的必要性分析

2.1積極正確引導(dǎo)我國(guó)高職院校的進(jìn)一步發(fā)展

從一定意義上來(lái)講，社會(huì)主義核心價(jià)值觀主要是立足于當(dāng)前我國(guó)的發(fā)展國(guó)情，結(jié)合我國(guó)社會(huì)發(fā)展的實(shí)際需求及時(shí)代的基本脈搏，從理論上為我國(guó)高職院校的辦學(xué)宗旨指明了基本方向，指導(dǎo)高職院校在實(shí)踐教學(xué)中應(yīng)當(dāng)將社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培養(yǎng)和提高作為可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)和前提條件，與時(shí)俱進(jìn)，切實(shí)踐行我國(guó)社會(huì)主義核心價(jià)值觀。只有這樣，高職院校才能不斷完善自身，有效推動(dòng)可持續(xù)發(fā)展和進(jìn)步。

2.2幫助并引導(dǎo)高職學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀念

在高職院校中，一些剛剛進(jìn)入院校開展學(xué)習(xí)的學(xué)生在價(jià)值觀念上均表現(xiàn)出了一定的穩(wěn)定性，但是從一定程度上來(lái)講也具有一定的片面性，很多學(xué)生在這個(gè)階段的思想理念和價(jià)值觀念都已經(jīng)成型。高職教育作為大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)生涯的最后階段，為了有效融入社會(huì)生活，更好地適應(yīng)社會(huì)工作崗位和內(nèi)容，對(duì)學(xué)生的核心價(jià)值觀培養(yǎng)不僅僅是推動(dòng)學(xué)生樹立正確價(jià)值觀念的重要階段，也是對(duì)自身傳統(tǒng)價(jià)值理念的更新和對(duì)偏頗性觀念的糾正。基于此，為了有效培養(yǎng)學(xué)生的正確的價(jià)值觀念，教師應(yīng)當(dāng)在實(shí)踐教學(xué)中有效融入社會(huì)主義核心價(jià)值觀，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀，使其更好地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要。

2.3為國(guó)家社會(huì)培養(yǎng)符合實(shí)際需求的高素質(zhì)人才

社會(huì)主義核心價(jià)值觀在高職院校中的滲透教學(xué)能夠有效推動(dòng)我國(guó)市場(chǎng)的進(jìn)一步發(fā)展，提高學(xué)生個(gè)人的專業(yè)技能和綜合素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生全面系統(tǒng)發(fā)展進(jìn)步?；诖耍呗氃盒?yīng)當(dāng)將學(xué)生核心價(jià)值觀的培養(yǎng)和提高作為教育的主要目標(biāo)和任務(wù)，指導(dǎo)教學(xué)活動(dòng)的順利開展和進(jìn)行，同時(shí)與高職思政教育進(jìn)行有效的融合，積極開展高職院校思想政治教育，幫助學(xué)生糾正不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，樹立并搭建正確的價(jià)值觀念。

3 高職思政教學(xué)中融合社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要意義

3.1與時(shí)俱進(jìn)，推動(dòng)高校思政教學(xué)改革

社會(huì)主義核心價(jià)值觀是充分立足于我國(guó)的國(guó)情和發(fā)展需求，將其充分靈活融入到高職思想政治教育中，可以使得教學(xué)更具時(shí)代性，豐富了教學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生明確認(rèn)識(shí)到我國(guó)的核心價(jià)值觀念，并且學(xué)以致用，加強(qiáng)對(duì)價(jià)值觀念的體驗(yàn)，同時(shí)對(duì)教學(xué)目標(biāo)和社會(huì)職業(yè)道德素養(yǎng)進(jìn)行明確的闡述。眾所周知，理論知識(shí)的學(xué)習(xí)是為了學(xué)以致用，從真正意義上指導(dǎo)實(shí)踐工作，運(yùn)用于實(shí)踐課程內(nèi)容的開展。思想政治課程作為高職院校的重要和核心課程之一，具有極強(qiáng)的精神內(nèi)涵，其教學(xué)的主要目標(biāo)和任務(wù)在于幫助學(xué)生踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，樹立正確的觀念，從而有效解決實(shí)際生活中面臨的問(wèn)題，對(duì)現(xiàn)實(shí)中的問(wèn)題進(jìn)行客觀的評(píng)斷。

3.2結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)，樹立正確的三觀

高職院校的大多數(shù)學(xué)生思維敏捷，對(duì)于社會(huì)中的很多事物均充滿了好奇，敢于嘗試新鮮事物，挑戰(zhàn)不可能，接受新型技術(shù)和思想。隨著社會(huì)的多元化發(fā)展，越來(lái)越多的不良網(wǎng)絡(luò)信息得到了傳播，拜金主義、社會(huì)明令禁止的一些行為在網(wǎng)絡(luò)中的傳播都會(huì)在一定程度上影響并左右學(xué)生的思想，從而對(duì)是非進(jìn)行主觀的評(píng)斷，整體上容易受到外界的誘惑。如果在高職思想政治教育中有針對(duì)性地引入核心價(jià)值觀念，可以在一定程度上幫助學(xué)生樹立正確的三觀，具有正確的判斷能力，從而為學(xué)生的后期發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

3.3培養(yǎng)并提高學(xué)生良好的社會(huì)主義核心價(jià)值觀政治素養(yǎng)

眾所周知，思想政治課程作為高職院校教學(xué)的核心內(nèi)容，對(duì)學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀念的培養(yǎng)和提高有著極其重要的作用和意義，能夠有效推動(dòng)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)高職院校的進(jìn)一步轉(zhuǎn)型進(jìn)步。在高職思政實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中有針對(duì)性地融入核心價(jià)值觀，不僅僅是高職院校教育的根本目標(biāo)和任務(wù)，更是對(duì)我國(guó)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的有效踐行。從一定程度上來(lái)講，核心價(jià)值觀與高職思想政治教育的有效融合對(duì)高職院校自身、學(xué)生以及社會(huì)都有著促進(jìn)作用，共同推動(dòng)了國(guó)家的高效發(fā)展。

4 核心價(jià)值觀背景下推動(dòng)高職思政教育的策略和手段

4.1從多方面入手改革創(chuàng)新教學(xué)模式

一方面，高職院校及相關(guān)的思想政治教育應(yīng)當(dāng)是當(dāng)前我國(guó)貫徹落實(shí)核心價(jià)值觀念的主要途徑和方法，對(duì)于學(xué)生的全面發(fā)展起著十分重要的作用和意義。尤其是隨著社會(huì)的多元化發(fā)展，復(fù)雜多樣的信息不斷對(duì)教師和學(xué)生的教學(xué)觀念、學(xué)習(xí)理念起著一定的影響，甚至是沖擊。這些都會(huì)在一定程度上影響教師的專業(yè)教學(xué)能力及綜合素養(yǎng)，從而無(wú)法對(duì)學(xué)生進(jìn)行積極正確的引導(dǎo)和價(jià)值觀念的搭建，無(wú)法形成健康的價(jià)值理念和三觀。因此，在實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中，高職院校應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)教師的培訓(xùn)，認(rèn)真踐行思想道德觀念，只有這樣才能為學(xué)生樹立良好的榜樣，學(xué)生也才能認(rèn)同教師，不斷提高其對(duì)事物的判斷能力。

另一方面，當(dāng)前我國(guó)教育事業(yè)的推進(jìn)和發(fā)展主要是立足于社會(huì)發(fā)展的實(shí)際需求，社會(huì)引導(dǎo)著教育，而教育又服務(wù)于社會(huì)，二者之間相互聯(lián)系，相互影響，共同構(gòu)成了發(fā)展額度有機(jī)體。隨著經(jīng)濟(jì)環(huán)境的不斷變化，我國(guó)的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)和政治文化走向都發(fā)生了一定的變化，教育者和被教育者在思想上和道德理念上都相比之前有一定的差異，而這些變化會(huì)在一定程度上對(duì)高職院校的學(xué)生造成一定的思想沖擊?；诖?，高職院校及相關(guān)教育部門應(yīng)當(dāng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行積極正確的引導(dǎo)，逐漸幫助學(xué)生搭建起符合我國(guó)社會(huì)主義核心價(jià)值觀念和戰(zhàn)略性發(fā)展目標(biāo)的三觀取向，促進(jìn)學(xué)生實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

4.2結(jié)合院校特色發(fā)展，明確思政教育目標(biāo)

在實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中，對(duì)于學(xué)生進(jìn)行思想政治教育及法律基礎(chǔ)課程的教學(xué)大多集中在大一，新生剛剛從高中升入大學(xué)，其思想上和理念上都缺乏一定的額引導(dǎo)和幫助，通過(guò)思政教育，可以有效提高學(xué)生在道德和法律上的價(jià)值理念，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀。這也是由于大一新生在入學(xué)時(shí)思想活躍，很多行為不規(guī)范等等，通過(guò)一定的標(biāo)準(zhǔn)尺度對(duì)其進(jìn)行約束管理，從而為學(xué)生的后期發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)，在實(shí)現(xiàn)課程教學(xué)的同時(shí)能夠找到自己的優(yōu)勢(shì)和缺陷，從真正意義上體會(huì)到教育的目的，不斷提高自身的專業(yè)能力和綜合素養(yǎng)，找到教育與自身發(fā)展及社會(huì)核心價(jià)值觀念之間的聯(lián)系，幫助學(xué)生樹立積極的理想信念，不斷規(guī)范自身的行為，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)和任務(wù)。

4.3靈活運(yùn)用新媒體技術(shù)，有效傳播核心價(jià)值觀念

隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的不斷發(fā)展和普及，計(jì)算機(jī)及手機(jī)已經(jīng)逐漸成為了人們生活和工作必不可少的組成部分。對(duì)于高職院校而言，網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)已經(jīng)成為了其表明自身立場(chǎng)、獲取相關(guān)信息資源的主要工具。但是在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，由于多元化信息的影響和沖擊，當(dāng)前很多大學(xué)生在語(yǔ)言、思想、行為上均存在一定的過(guò)激形象，這與我國(guó)的核心價(jià)值觀念相悖。基于此，高職院校應(yīng)當(dāng)建立健全高效的思想政治課程網(wǎng)站，加大對(duì)網(wǎng)站的宣傳力度，使更多的學(xué)生了解到校園課程網(wǎng)站的作用和價(jià)值，使其主動(dòng)參與其中。同時(shí)，教師可以開展多元化的教學(xué)形式，對(duì)思政教學(xué)中的黨政思想、近代史等等在網(wǎng)絡(luò)網(wǎng)站中進(jìn)行有效的傳播，使學(xué)生能夠隨時(shí)隨地查閱自己感興趣的資料。通過(guò)這樣潛移默化的教學(xué)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思政教育，同時(shí)激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)之情。

5 結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，在核心價(jià)值觀培養(yǎng)的背景下充分開展高職院校思想政治教育可以與時(shí)俱進(jìn)，推動(dòng)教學(xué)改革，結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)，樹立正確的三觀，培養(yǎng)并提高學(xué)生良好的社會(huì)主義核心價(jià)值觀政治素養(yǎng)。為了充分實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀與高職思想政治教育的有效融合，高職院校及相關(guān)教師應(yīng)當(dāng)從多方面入手改革創(chuàng)新教學(xué)模式，結(jié)合院校特色發(fā)展，明確思政教育目標(biāo)，靈活運(yùn)用新媒體技術(shù)，有效傳播核心價(jià)值觀念。

（作者單位：天津輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院）