鄧文燕
微課程與微信公眾平臺(tái)的結(jié)合運(yùn)用對(duì)高中生基于探究初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)改進(jìn)與創(chuàng)新的研究與實(shí)踐。首先分析出初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)改進(jìn)與創(chuàng)新的意義,以及初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)改進(jìn)與創(chuàng)新遵循的原則。其次分析出初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)改進(jìn)與創(chuàng)新的研究有效策略,通過(guò)讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、合理的實(shí)驗(yàn)計(jì)劃和提高實(shí)驗(yàn)課堂的有效性。最后分析出初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)改進(jìn)與創(chuàng)新,推動(dòng)了化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的發(fā)展,提高了學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力,加深學(xué)生對(duì)化學(xué)知識(shí)的理解。從而提高了初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的效率,提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。
初中化學(xué)是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué),實(shí)驗(yàn)不僅可以激發(fā)學(xué)生的興趣,還有效的提高學(xué)生的實(shí)踐能力,加深學(xué)生對(duì)化學(xué)知識(shí)的理解,在實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中可以使學(xué)生對(duì)化學(xué)知識(shí)加以掌握,從而運(yùn)用解決實(shí)際問(wèn)題,提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。因此初中化學(xué)教師要對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)改進(jìn)與創(chuàng)新,調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,實(shí)現(xiàn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)對(duì)教學(xué)的最大化價(jià)值與作用,使學(xué)生獲得知識(shí),學(xué)到技能,培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
1 初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)改進(jìn)與創(chuàng)新的意義
伴隨著新課改的不斷深入,初中化學(xué)教學(xué)也開(kāi)始注重培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。傳統(tǒng)的化學(xué)教學(xué),由于應(yīng)試教育的影響,由于化學(xué)教師側(cè)重于對(duì)學(xué)生化學(xué)知識(shí)的傳授,在課堂上遇到實(shí)驗(yàn)問(wèn)題,只是讓學(xué)生結(jié)合教材看實(shí)驗(yàn),在一定程度上限制了學(xué)生的思維想象。因此在新課改的背景下,初中化學(xué)教師對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行改進(jìn)與創(chuàng)新,從而讓學(xué)生有機(jī)會(huì)去主動(dòng)體驗(yàn)實(shí)驗(yàn),提高學(xué)生的實(shí)踐能力,讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中,加深學(xué)生對(duì)化學(xué)知識(shí)理解與掌握。從而使學(xué)生在實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中,感受到化學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣,提高學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)能力。并且化學(xué)實(shí)驗(yàn)改進(jìn)與創(chuàng)新,提高了化學(xué)教師的專業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng),提高了化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的效率,促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。
2 初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)改進(jìn)與創(chuàng)新遵循的原則
在初中化學(xué)教師進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)與創(chuàng)新的研究中。首先要遵循科學(xué)性和安全性的原則。在實(shí)驗(yàn)方法和操作過(guò)程必須科學(xué)合理,而且要實(shí)驗(yàn)操作和使用的藥品,要確保學(xué)生的安全,避免一切事故的發(fā)生。其次要遵循簡(jiǎn)易性和趣味性的原則。在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)使,盡量選擇實(shí)驗(yàn)裝置簡(jiǎn)單、容易操作的化學(xué)題材,并且保證在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中生動(dòng)有趣,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。再次在化學(xué)實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)與創(chuàng)新中要注意環(huán)保理念,實(shí)驗(yàn)用品要具有無(wú)毒無(wú)公害等特點(diǎn),建設(shè)綠色化學(xué)。而且在實(shí)驗(yàn)中要使實(shí)驗(yàn)結(jié)果明顯,從而證明化學(xué)實(shí)驗(yàn)改進(jìn)與創(chuàng)新研究成功。
3 初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)改進(jìn)與創(chuàng)新的研究有效策略
3.1 讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐
在初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的過(guò)程中,由于初中階段的學(xué)生對(duì)一些新鮮事物有強(qiáng)烈的好奇心。因此化學(xué)教師可以讓學(xué)生參與到化學(xué)實(shí)驗(yàn)中,帶領(lǐng)學(xué)生動(dòng)手進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。并且化學(xué)教師要在學(xué)生進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中,給予學(xué)生適當(dāng)?shù)墓膭?lì),幫助學(xué)生樹(shù)立自信心。而且對(duì)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)出現(xiàn)的問(wèn)題,及時(shí)的指導(dǎo)與幫助,來(lái)提高學(xué)生的化學(xué)實(shí)驗(yàn)參與熱情,培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。例如在人教版化學(xué)九年級(jí)上冊(cè)第二單元《氧氣的實(shí)驗(yàn)室制取與性質(zhì)》的教學(xué)中?;瘜W(xué)教師要讓學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的方法,加深對(duì)氧氣性質(zhì)的認(rèn)識(shí)。首先進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室制取氧氣,根據(jù)高錳酸鉀的狀態(tài)和需要加熱的反應(yīng)條件,選擇固固加熱型發(fā)生裝置;根據(jù)氧氣不易溶于水和密度大于空氣的物理性質(zhì),即可選擇排水法又可選擇向上排空氣法的收集裝置,進(jìn)行氧氣的制取。學(xué)生在化學(xué)實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中,加深了對(duì)化學(xué)知識(shí)的理解與掌握,有效的提高了學(xué)生對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的興趣,提高了學(xué)生獨(dú)立分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
3.2 合理的實(shí)驗(yàn)計(jì)劃
在初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)與創(chuàng)新時(shí),初中化學(xué)教師要遵循新課改的教育理念。以學(xué)生為中心,充分尊重學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)的主體地位。因此化學(xué)教師要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況、性格特征、興趣愛(ài)好等方面,對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)方案進(jìn)行改進(jìn)與創(chuàng)新,為學(xué)生營(yíng)造出一種輕松、愉快的實(shí)驗(yàn)環(huán)境,提高學(xué)生在化學(xué)實(shí)驗(yàn)課堂上的創(chuàng)造性,創(chuàng)作出貼近生活的科學(xué)研究。例如在人教版化學(xué)九年級(jí)上冊(cè)第七單元第三節(jié)《燃燒的條件》教學(xué)中。首先化學(xué)教師要結(jié)合學(xué)生的興趣愛(ài)好,進(jìn)行小組合作的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案,培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí),使學(xué)生能夠主動(dòng)與小組成員互相交流和討論,清楚的表達(dá)自己的觀點(diǎn)。其次,讓學(xué)生進(jìn)行小組合作實(shí)驗(yàn),引導(dǎo)學(xué)生利用控制變量的思想設(shè)計(jì),對(duì)照實(shí)驗(yàn)進(jìn)行物質(zhì)燃燒條件的探究。讓學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)證明出物質(zhì)燃燒需要的條件,使學(xué)生感受到實(shí)驗(yàn)的魅力,小組合作實(shí)驗(yàn)激發(fā)學(xué)生進(jìn)行探究的欲望,從而體會(huì)燃燒的重要性,以及感受物質(zhì)燃燒對(duì)個(gè)人生活的影響,以及對(duì)社會(huì)的推進(jìn)作用。
3.3 提高實(shí)驗(yàn)課堂的有效性
在初中試探課堂的教學(xué)中,化學(xué)教師要徹底改變傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)方式。要以實(shí)驗(yàn)為主的科學(xué)活動(dòng)探究,促使學(xué)生積極參與實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生探究的科學(xué)精神。初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)與創(chuàng)新,體現(xiàn)出了化學(xué)實(shí)驗(yàn)充滿生命和活力,彰顯了化學(xué)實(shí)驗(yàn)的獨(dú)特魅力。因此化學(xué)教師通過(guò)對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)與創(chuàng)新,要提高實(shí)驗(yàn)課堂的有效性,加深學(xué)生對(duì)化學(xué)知識(shí)掌握,在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中教師要加強(qiáng)自身的創(chuàng)新意識(shí),激發(fā)學(xué)生想要實(shí)驗(yàn)的動(dòng)力,從而提高學(xué)生的思維和興趣,讓學(xué)生對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)有很大的促進(jìn)作用,對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)課程起到了推動(dòng)作用。進(jìn)而提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng),促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展
綜上所述,初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)改進(jìn)與創(chuàng)新,推動(dòng)了化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的發(fā)展?;瘜W(xué)教師對(duì)實(shí)驗(yàn)的不斷改進(jìn)與創(chuàng)新,完善化學(xué)實(shí)驗(yàn)計(jì)劃方案,從而激發(fā)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力,加深學(xué)生對(duì)化學(xué)知識(shí)的理解,使學(xué)生能夠用所學(xué)的化學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。進(jìn)而提高學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)能力,提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和綜合能力,有效的提高了初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的質(zhì)量和教學(xué)效率。讓學(xué)生在輕松快樂(lè)的化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作中,鍛煉學(xué)生的思維和創(chuàng)新精神,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
(作者單位:天津市耀華嘉誠(chéng)國(guó)際中學(xué))