季洪宇

隨著當(dāng)前時(shí)代的變遷，學(xué)生們受到了新時(shí)代理念的號(hào)召，不再受到封建思想的束縛，可以自由暢快的成長(zhǎng)，這一點(diǎn)體現(xiàn)在當(dāng)前所有階段的學(xué)習(xí)過程，其中以高校學(xué)生最具代表性，同時(shí)，在信息化技術(shù)的不斷推動(dòng)下，進(jìn)入了大數(shù)據(jù)時(shí)代，便捷了廣大人民群眾與各領(lǐng)域企業(yè)的持續(xù)進(jìn)步，將大數(shù)據(jù)式的信息管理方式運(yùn)用到高校學(xué)生的信息管理中，大幅度提高了管理效率，但也面臨著個(gè)別問題，本文就大數(shù)據(jù)時(shí)代高校學(xué)生管理工作的信息化建設(shè)做了詳細(xì)研究。

高校大學(xué)生處于學(xué)習(xí)與步入社會(huì)的過渡階段，在該階段，學(xué)生已經(jīng)形成了完善思想體系，對(duì)未來(lái)的發(fā)展有著明確的目標(biāo)，在過去，由于高校教育的開放性，與學(xué)生管理產(chǎn)生了一定的矛盾，阻礙了高校的統(tǒng)一管理，且學(xué)生也產(chǎn)生了抵觸心理，如今，可以通過大數(shù)據(jù)方式搜集到非常多的信息，為高校學(xué)生管理提供了一定的技術(shù)支持，也推動(dòng)了高校的現(xiàn)代化發(fā)展，同時(shí)也加快了高校學(xué)生管理工作信息化建設(shè)的進(jìn)程，但是在該過程中，由于學(xué)生本身問題、管理工作的問題以及信息技術(shù)方面的問題等，制約了信息化建設(shè)的進(jìn)程。

1 大數(shù)據(jù)時(shí)代的含義

我國(guó)自20世紀(jì)末，引進(jìn)了互聯(lián)網(wǎng)，從此走上了信息化強(qiáng)國(guó)之路，到目前為止，信息化技術(shù)已經(jīng)遍及各主要領(lǐng)域，如房地產(chǎn)企業(yè)、各產(chǎn)品生產(chǎn)廠家等，均應(yīng)用到了信息化技術(shù)，且當(dāng)前智能手機(jī)也獲得了廣泛的應(yīng)用。由所有的信息化設(shè)備傳出的數(shù)據(jù)信息等的集合就被稱為大數(shù)據(jù)，如化妝品公司正準(zhǔn)備向社會(huì)上推出一種新的產(chǎn)品，就會(huì)通過大數(shù)據(jù)的方式，搜集所面向女性的喜好，并以個(gè)性化的方式加以改進(jìn)，在該產(chǎn)品推出后，會(huì)出現(xiàn)一陣購(gòu)買狂潮，這就是大數(shù)據(jù)的力量。大數(shù)據(jù)本身就是一個(gè)龐大的信息庫(kù)，用戶可以根據(jù)本身的需求進(jìn)行數(shù)據(jù)的查閱，并可以通過方式建立信息庫(kù)，強(qiáng)化自身的管理能力。

2 大數(shù)據(jù)時(shí)代高校學(xué)生管理工作信息化建設(shè)現(xiàn)狀分析

在過去，由于高校教育的開放性，形成了管理方面的難題，在一定程度上制約了高效教育質(zhì)量與管理水平的提高。將信息化技術(shù)運(yùn)用到學(xué)生管理中，使學(xué)校與學(xué)生之間形成了一個(gè)整體的聯(lián)系網(wǎng)。如今，智能手機(jī)已經(jīng)在高校中得到了普及，學(xué)?？梢酝ㄟ^特定的軟件，與學(xué)生的手機(jī)連在一起，然后可以大致了解到學(xué)生的去向，當(dāng)然，要在學(xué)生的允許下實(shí)行，否則將會(huì)涉及到侵權(quán)行為。學(xué)校還可以通過大數(shù)據(jù)了解學(xué)生的個(gè)性喜好，并通過該數(shù)據(jù)開展各類學(xué)習(xí)活動(dòng)，在豐富學(xué)生們精神生活的同時(shí)還能學(xué)習(xí)。大數(shù)據(jù)雖然給高校學(xué)生管理帶來(lái)了較多的便捷之處，但由于應(yīng)用時(shí)間較短，并沒有完全的應(yīng)用到真正的數(shù)據(jù)調(diào)查中，所以，相關(guān)部門應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)大數(shù)據(jù)技術(shù)的研發(fā)應(yīng)用，提高高校管理水平。

3 高校學(xué)生管理工作當(dāng)中存在的問題

3.1 管理思想較為落后

高校學(xué)生管理是高校提高教學(xué)質(zhì)量、引導(dǎo)學(xué)生朝著正確方向發(fā)展的重要手段之一，雖然當(dāng)前已經(jīng)使用大數(shù)據(jù)類的現(xiàn)代化技術(shù)進(jìn)行管理，但就其思想意識(shí)來(lái)看，依然存在著較大的問題。思想意識(shí)是行動(dòng)的前提，部分高校的管理人員存在著老齡化的現(xiàn)象，年齡較大也就意味著其思想較為陳舊，不能與時(shí)俱進(jìn)，管理方式較為單一，不能對(duì)學(xué)生進(jìn)行合理、科學(xué)的管理。且傳統(tǒng)管理觀念與當(dāng)前大數(shù)據(jù)方式相沖突，阻礙了大數(shù)據(jù)管理方式的應(yīng)用。

3.2 學(xué)生自身方面的問題

自互聯(lián)網(wǎng)涌入我國(guó)社會(huì)以來(lái)，給社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、科技等領(lǐng)域帶來(lái)了巨大的發(fā)展空間，逐步將人類社會(huì)帶上一個(gè)新的高峰，但任何事情均有著兩面性，網(wǎng)絡(luò)也不例外。高校大學(xué)生均是二十歲左右的青年，正值人生的黃金時(shí)期，對(duì)各類新鮮事物的接受力較強(qiáng)，網(wǎng)絡(luò)中除積極向上的信息之外，也有散漫消極的信息，還有惡意軟件、病毒網(wǎng)站、色青暴力等多種負(fù)面信息，年輕人自制能力本就較差，在新鮮事物的吸引下，可能會(huì)被吸引，受到不良信息的侵蝕，從而沉迷網(wǎng)絡(luò)，對(duì)本身的成長(zhǎng)造成障礙。

3.3 管理工作方面的問題

當(dāng)前雖然大數(shù)據(jù)管理方式已經(jīng)在實(shí)行，但大部分高校過多受到傳統(tǒng)思想的束縛，產(chǎn)生了慣性思維，還不能從傳統(tǒng)高校管理模式的體制中“掙脫”出來(lái)。傳統(tǒng)高校學(xué)生管理方式主要是通過專門的管理人員通過巡查、詢問等方式來(lái)了解學(xué)生的情況，并將該情況上報(bào)給管理部門，然后管理部門再根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行管理方式的調(diào)整，該方式在目前看來(lái)耗時(shí)較長(zhǎng)、信息采取渠道單一，雖然在一定程度上提高了高校管理水平，但更多的是阻礙作用。

3.4 信息技術(shù)方面的問題

在大數(shù)據(jù)時(shí)代，幾乎人人都是網(wǎng)民，均可以通過手機(jī)接觸網(wǎng)絡(luò)，了解社會(huì)各界發(fā)生的最新消息。自互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用以來(lái)，網(wǎng)絡(luò)犯罪也隨之興起，網(wǎng)絡(luò)犯罪不同于傳統(tǒng)的犯罪，而是通過軟件、信息、網(wǎng)絡(luò)交易等多種信息化手段進(jìn)行。在高校學(xué)生進(jìn)行多樣化信息的瀏覽時(shí)，可能就會(huì)落入犯罪分子的圈套中，且此類犯罪方式也有著較大的追捕難度。所以，在當(dāng)前大數(shù)據(jù)社會(huì)，學(xué)生應(yīng)當(dāng)不斷提高本身自制能力，加強(qiáng)對(duì)正能量信息的了解，杜絕不良信息的侵蝕。

4 大數(shù)據(jù)時(shí)代高校學(xué)生管理工作信息化建設(shè)的相關(guān)對(duì)策

4.1 加強(qiáng)高校管理工作信息化程度

前文中提到過，高校學(xué)生正處于與社會(huì)接軌的重要過渡階段，在大學(xué)畢業(yè)后，除極少部分學(xué)生繼續(xù)考研外，多數(shù)學(xué)生會(huì)走向社會(huì)，所以，高校學(xué)生面臨著較大的就業(yè)壓力以及學(xué)習(xí)壓力。高校學(xué)生管理部門應(yīng)當(dāng)大力改善信息化使用力度，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的了解，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況制定管理計(jì)劃，使管理能夠變得彈性、柔和，不至于給學(xué)生造成阻礙，為其在學(xué)習(xí)壓力與就業(yè)壓力之上再次施加壓力。學(xué)校大數(shù)據(jù)信息管理部門還應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生信息的監(jiān)管力度，避免泄露。此外，學(xué)校應(yīng)當(dāng)大力培養(yǎng)專業(yè)人才，提高大數(shù)據(jù)應(yīng)用力。

4.2 建設(shè)以學(xué)生為中心的管理理念

在當(dāng)前教育制度改革進(jìn)程不斷加快的情況下，學(xué)校管理應(yīng)當(dāng)注重學(xué)生的主體地位，加強(qiáng)管理壓力。在過去，高校學(xué)生管理部門過于重視學(xué)生的安全，對(duì)學(xué)生的管理太過嚴(yán)格，導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生逆反思維。在當(dāng)前信息化的管理背景下，高校管理人員應(yīng)當(dāng)樹立正確的管理理念，以學(xué)生的主體，另外，應(yīng)當(dāng)具有逆向思維，從學(xué)生的角度考慮管理方式是否合理，還要定期舉行管理主體大會(huì)，充分吸收學(xué)生的反饋意見，在能夠滿足管理要求的情況下科學(xué)的調(diào)整管理方案。除此之外，高校管理部門還應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)的安全監(jiān)管力度，增設(shè)先進(jìn)的防火墻，防止不法分子的侵入。綜上所述，加強(qiáng)管理人員的管理思想培養(yǎng)，可以從根本上提高管理質(zhì)量。

4.3 制定完善的學(xué)生信息管理體系

在信息化管理之前，傳統(tǒng)的管理信息搜集方式僅是集中于管理人員的巡查訪問，不僅具有較大的局限性，且信息的真實(shí)性有待調(diào)查，所以，應(yīng)當(dāng)制定完善的學(xué)生信息管理體系。當(dāng)前信息技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和云計(jì)算技術(shù)非常成熟，學(xué)校可以結(jié)合三種信息化方式，拓展信息搜集渠道，增強(qiáng)對(duì)學(xué)生的具體情況的了解，從而制定行之有效的管理方案，提高管理能力，形成完善的管理體系。

4.4 提高管理人員綜合素質(zhì)

高校學(xué)生管理質(zhì)量提升較慢的主要原因之一是管理人員的綜合素質(zhì)較低，而管理人員是進(jìn)行管理的主體，其綜合素質(zhì)較低，會(huì)對(duì)管理水平的提升產(chǎn)生一定的阻礙，以至于并沒有行之有效的管理方式。所以，當(dāng)前高校應(yīng)當(dāng)提高管理人員準(zhǔn)入制度，面向廣大社會(huì)，開展管理人員招聘，并進(jìn)行培訓(xùn)，在管理人員的培訓(xùn)過程中，要注重專業(yè)技能與理論知識(shí)的結(jié)合，并定期進(jìn)行專業(yè)知識(shí)與技能的考核，為培訓(xùn)人員施加一定的壓力，讓培訓(xùn)人員能夠在壓力之下持續(xù)提高管理水平。還要不斷向培訓(xùn)人員灌輸正確的管理思想，讓其樹立正確的管理思想，提高管理人員的綜合素質(zhì)，以提高高校管理人員的管理能力。

5 結(jié)語(yǔ)

通過以上描述，隨著當(dāng)前信息化技術(shù)的提高，社會(huì)已經(jīng)進(jìn)入了大數(shù)據(jù)時(shí)代，大數(shù)據(jù)是當(dāng)前信息化技術(shù)發(fā)展到一定程度的統(tǒng)稱，可以為各領(lǐng)域企業(yè)的發(fā)展提供較強(qiáng)的指導(dǎo)性，目前，高校將信息化技術(shù)引入管理模式之中，通過大數(shù)據(jù)來(lái)提高管理水平，但在建設(shè)過程中遇到了些許問題，本文就此類問題提出了幾條相關(guān)解決措施，希望對(duì)我國(guó)高校學(xué)生管理能力的提升獻(xiàn)出綿薄之力，確保高校學(xué)子的穩(wěn)定發(fā)展。

（作者單位：遼寧對(duì)外經(jīng)貿(mào)學(xué)院）