王曉冬

足球有著比較廣泛的運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)，學(xué)生在足球運(yùn)動(dòng)中可以實(shí)現(xiàn)身體機(jī)能的鍛煉，也能得到意志力的培養(yǎng)，有著較高的運(yùn)動(dòng)價(jià)值。高校對(duì)學(xué)生開展足球教學(xué)可以豐富體育教學(xué)的內(nèi)容，同時(shí)也可以提升他們的身體素質(zhì)，在比賽中實(shí)現(xiàn)合作精神以及團(tuán)隊(duì)執(zhí)行能力的培養(yǎng)，體現(xiàn)出較高層面的教學(xué)應(yīng)用價(jià)值。但是，足球運(yùn)動(dòng)也有著競(jìng)技的特色，學(xué)生在足球運(yùn)動(dòng)中會(huì)因?yàn)闇?zhǔn)備不充分或者是保護(hù)意識(shí)較差而出現(xiàn)受傷現(xiàn)象，也就是人們提及到的運(yùn)動(dòng)損傷。所以在對(duì)學(xué)生開展足球教學(xué)時(shí)，高校應(yīng)該分析這些潛在的安全因素，制定針對(duì)性的應(yīng)對(duì)策略，促使足球教學(xué)實(shí)現(xiàn)順利的開展。

1 前言

進(jìn)行足球運(yùn)動(dòng)時(shí)，運(yùn)動(dòng)者的身體素質(zhì)會(huì)得到一定的提升，同時(shí)也能得到團(tuán)隊(duì)精神以及拼搏進(jìn)取等優(yōu)秀品質(zhì)的培養(yǎng)。所以高校對(duì)學(xué)生開展足球教學(xué)時(shí)一項(xiàng)正確的選擇，通過開展足球運(yùn)動(dòng)讓大學(xué)生對(duì)足球知識(shí)進(jìn)行認(rèn)知，掌握更多的技術(shù)動(dòng)作，促使他們得到運(yùn)動(dòng)能力的提升。但是受到運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地以及相關(guān)器械的影響，學(xué)生在足球運(yùn)動(dòng)中會(huì)出現(xiàn)損傷現(xiàn)象，這樣就會(huì)對(duì)學(xué)生的身體造成影響。所以高校應(yīng)該分析開展足球教學(xué)中的潛在安全因素，根據(jù)這些因素制定改進(jìn)對(duì)策，促使足球教學(xué)收獲更高層面的效果。

2 高校開展足球教學(xué)的價(jià)值分析

足球運(yùn)動(dòng)可以改善運(yùn)動(dòng)者的身體素質(zhì)，這是因?yàn)樽闱蜻\(yùn)動(dòng)需要運(yùn)動(dòng)者進(jìn)行奔跑和各項(xiàng)動(dòng)作的展示，四肢和大腦得到充分的配合。高校對(duì)學(xué)生開展足球教學(xué)可以豐富體育教學(xué)的內(nèi)容，同時(shí)也可以提升他們的身體素質(zhì)，應(yīng)該重視此項(xiàng)運(yùn)動(dòng)教學(xué)的開展。本文認(rèn)為對(duì)學(xué)生開展足球教學(xué)體現(xiàn)出以下幾方面的價(jià)值，一是對(duì)學(xué)生身體以及心理素質(zhì)起到積極影響。足球運(yùn)動(dòng)可以讓學(xué)生的身體運(yùn)動(dòng)起來，通過奔跑和各項(xiàng)腳步動(dòng)作的開展，學(xué)生能得到肢體能力的鍛煉，也能得到合作精神的培養(yǎng)。同時(shí)，足球運(yùn)動(dòng)也可以幫助學(xué)生克服意志力較差的問題，在培養(yǎng)他們的競(jìng)技精神的同時(shí)增加他們對(duì)心理壓力的承受能力。

二是足球運(yùn)動(dòng)可以滿足大學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，鍛煉他們的忍耐力。足球運(yùn)動(dòng)是高校開展體育教學(xué)的一項(xiàng)內(nèi)容，并不是要求每一名學(xué)生都需要參加到運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)中，而是讓學(xué)生根據(jù)個(gè)人興趣進(jìn)行選擇的，更符合他們的運(yùn)動(dòng)需求。足球運(yùn)動(dòng)更加關(guān)注對(duì)學(xué)生進(jìn)行團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng)，對(duì)他們進(jìn)行技術(shù)動(dòng)作的教學(xué)。所以學(xué)生既要擁有合作精神，也應(yīng)該具備競(jìng)技觀點(diǎn)，通過高度配合的方式取得成功。同時(shí)，足球賽制的時(shí)間比較長(zhǎng)，需要運(yùn)動(dòng)者有著較強(qiáng)的耐心，具備意志力。這樣可以鍛煉學(xué)生的意志力，也能對(duì)他們的心理素質(zhì)進(jìn)行合理的調(diào)節(jié)，實(shí)現(xiàn)更好的運(yùn)動(dòng)教學(xué)效果。

3 高校對(duì)學(xué)生開展足球教學(xué)中出現(xiàn)的安全因素

3.1 教學(xué)組織不科學(xué)，對(duì)足球教學(xué)產(chǎn)生安全威脅

足球教學(xué)應(yīng)該得到體育教師的支持，這是因?yàn)轶w育教師為足球教學(xué)的組織者，同時(shí)也是學(xué)生進(jìn)行足球運(yùn)動(dòng)的引導(dǎo)者。體育教師所呈現(xiàn)的教學(xué)理念以及組織能力對(duì)最終的教學(xué)效果有著直接影響。通過對(duì)相關(guān)的調(diào)查數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，發(fā)現(xiàn)國(guó)內(nèi)高校在對(duì)學(xué)生開展足球教學(xué)時(shí)普遍存在教學(xué)組織不科學(xué)的現(xiàn)象，這樣就導(dǎo)致大學(xué)生未能得到高水準(zhǔn)的運(yùn)動(dòng)指導(dǎo)。很多體育教師在對(duì)學(xué)生開展足球教學(xué)之前沒有對(duì)周邊的安全因素進(jìn)行考慮，也沒有分析學(xué)生體現(xiàn)出的身體素質(zhì)以及運(yùn)動(dòng)需求，整體教學(xué)安排存在不科學(xué)的現(xiàn)象，這樣就會(huì)對(duì)足球運(yùn)動(dòng)教學(xué)產(chǎn)生的安全威脅。

3.2 教學(xué)設(shè)備不夠先進(jìn)

足球運(yùn)動(dòng)對(duì)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地有著一定的要求，如果可以根據(jù)運(yùn)動(dòng)需求進(jìn)行場(chǎng)地的布置，則可以保障運(yùn)動(dòng)教學(xué)的順利開展。但是很多高校在對(duì)學(xué)生開展足球教學(xué)的過程中忽視對(duì)教學(xué)設(shè)備的考慮，沒有引入先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備，不能對(duì)足球教學(xué)提供良好的基礎(chǔ)設(shè)施保證。很多高校要求學(xué)生自行準(zhǔn)備足球運(yùn)動(dòng)的護(hù)腕，運(yùn)動(dòng)球鞋以及相關(guān)物品，應(yīng)該運(yùn)動(dòng)教學(xué)的安全程度。同時(shí)一些高校在場(chǎng)地建設(shè)上的投入比較少，未能根據(jù)運(yùn)動(dòng)需求進(jìn)行場(chǎng)地布置，出現(xiàn)草坪厚度較薄等問題，這樣也會(huì)對(duì)運(yùn)動(dòng)教學(xué)產(chǎn)生安全威脅。

3.3 教學(xué)準(zhǔn)備不充足

足球運(yùn)動(dòng)體現(xiàn)出鮮明的競(jìng)技色彩，需要運(yùn)動(dòng)者進(jìn)行身體對(duì)抗，整體運(yùn)動(dòng)消耗比較大。所以應(yīng)該做好運(yùn)動(dòng)之前的準(zhǔn)備活動(dòng)，通過準(zhǔn)備活動(dòng)的開展可以放松運(yùn)動(dòng)人員的身體并促使身體達(dá)到一定的興奮度，這樣能避免學(xué)生因?yàn)闇?zhǔn)備不充分而出現(xiàn)身體損傷問題。但是體育教師在對(duì)學(xué)生開展足球教學(xué)的時(shí)候，主要是組織學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的熱身活動(dòng)，同時(shí)這些熱身動(dòng)作出現(xiàn)隨意性的現(xiàn)象，未能讓學(xué)生的身體準(zhǔn)備好開展后期的對(duì)抗訓(xùn)練。同時(shí)，體育教師未能對(duì)學(xué)生的準(zhǔn)備動(dòng)作進(jìn)行觀察和指導(dǎo)，導(dǎo)致很多學(xué)生的身體未能實(shí)現(xiàn)放松，在運(yùn)動(dòng)中容易出現(xiàn)受傷問題。如學(xué)生的腳部出現(xiàn)挫傷，這樣對(duì)教學(xué)效果起到負(fù)面影響，也對(duì)學(xué)生的身體健康造成威脅。

3.4 學(xué)生身體素質(zhì)以及足球技術(shù)的影響

足球運(yùn)動(dòng)對(duì)運(yùn)動(dòng)者的身體素質(zhì)等方面提出諸多要求，如運(yùn)動(dòng)者應(yīng)該具備充足的體能，應(yīng)該擁有一定的靈活性和身體的柔韌性，這樣可以減少他們?cè)谧闱蜻\(yùn)動(dòng)中出現(xiàn)損傷問題。但是大學(xué)生并非是專業(yè)的運(yùn)動(dòng)員，所以他們的身體素質(zhì)會(huì)出現(xiàn)不達(dá)標(biāo)的現(xiàn)象，身體柔韌性以及肢體的協(xié)調(diào)性不是很好。這樣就導(dǎo)致他們?cè)谶\(yùn)動(dòng)或者是在身體對(duì)抗中容易受傷，影響足球教學(xué)的最終效果。同時(shí)，一些學(xué)生在足球運(yùn)動(dòng)中出現(xiàn)技術(shù)動(dòng)作不規(guī)范的現(xiàn)象，或者是在進(jìn)行身體對(duì)抗過程中做出危險(xiǎn)動(dòng)作，那就容易出現(xiàn)身體傷害問題。

4 積極解決高校開展足球教學(xué)中安全因素的策略分析

4.1 對(duì)足球教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行合理的安排

通過對(duì)相關(guān)的教學(xué)文件進(jìn)行分析，得知高校開展體育教學(xué)其目的是強(qiáng)化學(xué)生的身體素質(zhì)，在運(yùn)動(dòng)中培養(yǎng)他們的拼搏進(jìn)取等精神，可以感受到體育運(yùn)動(dòng)的魅力。學(xué)校應(yīng)該根據(jù)安全原則保障學(xué)生在運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)中的安全性，避免學(xué)生在運(yùn)動(dòng)中出現(xiàn)損傷問題。所以高校需要根據(jù)足球運(yùn)動(dòng)的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)學(xué)生開展技術(shù)動(dòng)作的教學(xué)，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行科學(xué)的安排，促使學(xué)生得到運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)的安全保障。同時(shí)，高校應(yīng)該保障足球練習(xí)的多樣性。體育教師可以在常規(guī)的動(dòng)作練習(xí)中增加5V5等動(dòng)作練習(xí)內(nèi)容，提升學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)細(xì)節(jié)進(jìn)行處理的能力。

4.2 積極做好足球場(chǎng)地以及相關(guān)器材的建設(shè)

高校要想提升足球教學(xué)的質(zhì)量，則應(yīng)該對(duì)潛在因素進(jìn)行分析并制定針對(duì)性的解決方式，這樣能減少安全因素對(duì)整體運(yùn)動(dòng)教學(xué)產(chǎn)生的威脅。本文認(rèn)為高校應(yīng)該積極做好足球場(chǎng)地以及相關(guān)器材的建設(shè)，減少安全因素對(duì)最終足球教學(xué)質(zhì)量的影響。高校應(yīng)該對(duì)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地進(jìn)行完善，合理增加在足球教學(xué)器材以及保護(hù)設(shè)備等方面的資金投入，給學(xué)生提供良好的足球運(yùn)動(dòng)環(huán)境。同時(shí)，高校也應(yīng)該根據(jù)《體育法》等要求為學(xué)生提供護(hù)具保護(hù)，避免學(xué)生在運(yùn)動(dòng)中因?yàn)槿狈ψo(hù)具保護(hù)而出現(xiàn)運(yùn)動(dòng)損傷問題。

4.3 體育教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生做好運(yùn)動(dòng)前準(zhǔn)備

足球運(yùn)動(dòng)體現(xiàn)出很強(qiáng)的競(jìng)技性，需要運(yùn)動(dòng)者做好運(yùn)動(dòng)之前的準(zhǔn)備活動(dòng)，保障身體的放松性和興奮程度。所以要想提升足球教學(xué)的安全性，體育教育應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生做好運(yùn)動(dòng)前準(zhǔn)備，提升他們的臨場(chǎng)素質(zhì)。體育教師必須讓學(xué)生做好運(yùn)動(dòng)準(zhǔn)備工作，讓身體得到充分的運(yùn)動(dòng)，讓每一個(gè)關(guān)節(jié)都可以得到熱身，做好后面的運(yùn)動(dòng)準(zhǔn)備。通過讓學(xué)生的神經(jīng)處于高度興奮的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，可以讓他們?cè)诒容^短的時(shí)間內(nèi)投入到運(yùn)動(dòng)狀態(tài)中。

4.4 全面提升學(xué)生的身體素質(zhì)，對(duì)他們進(jìn)行技術(shù)動(dòng)作的規(guī)范教學(xué)

因?yàn)榇髮W(xué)生的身體素質(zhì)會(huì)出現(xiàn)不達(dá)標(biāo)的現(xiàn)象，身體柔韌性以及肢體的協(xié)調(diào)性不是很好，容易在足球運(yùn)動(dòng)中出現(xiàn)損傷問題。所以高校應(yīng)該全面提升學(xué)生的身體素質(zhì)，對(duì)他們進(jìn)行技術(shù)動(dòng)作的規(guī)范教學(xué)。體育教師需全面掌握學(xué)生的身體素質(zhì)以及運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)，根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行分層教學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的運(yùn)動(dòng)。同時(shí)，體育教師應(yīng)該重視對(duì)學(xué)生開展技術(shù)動(dòng)作的教學(xué)，讓學(xué)生可以根據(jù)技術(shù)要求開展運(yùn)動(dòng)，避免因?yàn)樗麄円驗(yàn)槌霈F(xiàn)不規(guī)范技術(shù)動(dòng)作而出現(xiàn)損傷問題。

5 結(jié)論

通過上文研究得知足球運(yùn)動(dòng)可以讓學(xué)生的身體運(yùn)動(dòng)起來，通過奔跑和各項(xiàng)腳步動(dòng)作的開展，學(xué)生能得到肢體能力的鍛煉，也能得到合作精神的培養(yǎng)。高校在對(duì)學(xué)生開展足球教學(xué)時(shí)普遍存在教學(xué)組織不科學(xué)等安全因素，這樣就導(dǎo)致大學(xué)生未能得到高水準(zhǔn)的運(yùn)動(dòng)指導(dǎo)。所以高校應(yīng)該做好針對(duì)性的解決措施，提升足球教學(xué)的質(zhì)量。

（作者單位：洛陽師范學(xué)院體育學(xué)院）