吳新祥

摘要：因為新課改全面的普及以及改革力度不斷深入，對小學語文課堂教學提出了全新的更高的要求，既需要課堂教學有更高的質(zhì)量以及效率，也需要提升學生的課堂地位，培養(yǎng)學生的自主學習能力以及創(chuàng)新能力。因此，全新的教學模式便應運而生，而利用游戲進行課堂教學也受到越來越多的重視。本文主要研究游戲教學模式在小學語文教學活動中的合理運用。

關(guān)鍵詞：游戲教學;教學模式;小學語文;運用

引言：

游戲教學模式即教師開展日常的教學活動時按照學生自身的心理特點有效利用游戲具備的各項功能，把游戲充分地帶人日常的教學活動中，確保在完成教學任務的同時使游戲與教學內(nèi)容高度結(jié)合。實踐表明，運用游戲進行小學語文教學可以有效地提高學生自主學習的興趣以及創(chuàng)新能力，較大程度上提高教學活動的質(zhì)量和教學效率。

一、小學語文教學中合理運用游戲教學模式的各項措施

（一）采用多種途徑實施課堂游戲教學

為了提升小學階段語文教學活動的教學質(zhì)量及效率，完成課堂化的游戲教學目標，教師需要運用多種多樣的教學手段以及教學措施作為輔助，在日常的教學活動中把教學主要內(nèi)容和教學的主要目標之間有機整合，從而盡可能在日常的教學活動中培養(yǎng)學生對語文學科的自主思維能力以及積極主動性。就小學階段學生自身學習特點而言，在日常的語文教學活動中可以運用成語接龍、分角色朗讀、比手畫腳等游戲完成教學目標。例如，教師在對《最后一頭戰(zhàn)象》這一課程進行教學的時候就可以首先把學生劃分成不同的學習孫組，然后指導學生自主完成在角色扮演時需要使用到的各個道具，其次讓學生根據(jù)自己的理解將《最后一頭戰(zhàn)象》演繹成短劇，讓學生分組在其中開展角色扮演活動。最后教師就可以引導學生在演繹短劇的過程中說出自身對這篇課文的直觀感受，之后教師可以適當對學生加以輔導，讓學生正確理解這篇課文的核心含義。教師組織這樣的教學活動不僅能讓學生深刻體會到課本內(nèi)容的中心思想，還能在寓教于樂的過程中使學生體會到學習的樂趣，較大程度上提高學生學習的主動性，激發(fā)學生的學習興趣，獲得事半功倍的效果。

（二）提升對游戲教學模式的重視程度

對游戲教學模式而言，其主要的特征以及立足點就是在游戲的過程中進行教學活動，使教學能夠事半功倍。教師把語文學科各項教學內(nèi)容與游戲充分結(jié)合，靈活運用游戲進行相應的課堂教學不僅能夠活躍課堂氣氛，還能在教學的同時培養(yǎng)學生對學習的興趣。正所謂興趣是學習的動力，培養(yǎng)學生的興趣是新課程改革的重要目標。而傳統(tǒng)的教學模式普遍是“滿堂灌"的形式，對學生學習興趣的培養(yǎng)非常不利。實踐證明，游戲教學模式是一種高效且具備實用意義的教學方式。例如，在《我最好的老師》一課中，教師就可以積極主動地運用游戲教學模式，通過講故事、問問題以及分角色朗讀等方式，使學生能夠在生硬的課堂中深切地體會到課文所要表達的中心思想。之后教師可以鼓勵學生用自己的語言將課本的中心思想組織并講述出來，而其余同學則可以對其進行評價，或舉辦小型的知識競賽活動，讓學生提前預習課本知識，在課堂中將自己不懂之處說出來。在此過程中教師應針對問題進行解答。提出問題、解答問題的過程不僅活躍了課堂教學的氣氛，還使學生能夠加深印象。

（三）創(chuàng)建游戲教學模式的課堂教學氛圍

教師在利用游戲進行日常的語文教學時，需要注意的是必須為學生搭建和諧且輕松的學習環(huán)境，如此便可以使語文課堂進一步活躍，進而使學生能夠自主地參與到課堂活動中。如此不僅有利于學生自身學習能力以及創(chuàng)新能力的提升，還能提升學生日常學習的質(zhì)量?！耙谎蕴谩薄皾M堂灌”的教學模式致使學生的學習興趣普遍降低，嚴重地影響到教學的質(zhì)量以及效率，所以教學情境的創(chuàng)建至關(guān)重要，為高效的游戲教學模式奠定基礎(chǔ)。例如，在《兩小兒辯日》一課中想要讓學生對課本知識有深人的體會，教師可以組織學生前往戶外感受太陽，然后讓同學們?nèi)繃谝黄?，討論和太陽有關(guān)的知識。之后教師可以組織學生如文中兩個孩子一樣對太陽的相關(guān)知識展開辯論學習，讓學生在潛移默化中明白知識無窮、學無止境的道理，同時學生也能在這種活躍的氣氛里加深對這堂課的印象。由于學生處于室外的環(huán)境中，所以不僅能夠親身感受到太陽，貼合課文中兩小兒辯日的主題，還能讓學生在這樣的氛圍下更加生動地學習課本知識、理解課文的核心含義。另外，教師通過這種形式可以引導學生對課本知識進行充分的學習，并且在學生學習的過程中教師還可以鼓勵學生主動表達自己對學習此篇課文的想法以及感受。通過創(chuàng)建與課本教學內(nèi)容相融合的教學情境，使學生在實踐的過程中有所感悟。

二、結(jié)束語

綜上所述，隨著我國新課程改革的不斷深人，全新的教學模式不斷涌現(xiàn)。就小學階段的學生而言，游戲教學模式與學生自身的學習特點十分相符，因此教師應積極主動地轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學觀念。然后緊跟時代發(fā)展的潮流，采用全新的教學方式對學生進行教學，從而最終培養(yǎng)出時代發(fā)展需要的新型人才，讓我國社會未來的發(fā)展有更大的希望。同時，教師觀念的轉(zhuǎn)變也能為全新的教學局面奠定一個堅實的基礎(chǔ)。

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