張秀英

摘 ?要：初中音樂欣賞課組成了初中音樂教學(xué)重要部分，通過欣賞課，有助于增加學(xué)子對(duì)于音樂學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的音樂審美素質(zhì)。為達(dá)到這一目標(biāo)，有必要將音樂欣賞課教學(xué)方法加以更新，完成學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培育，從而拓展學(xué)生對(duì)音樂知識(shí)的視野，培育熱愛音樂的文化情感，實(shí)踐學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)的提升。

關(guān)鍵詞：初中音樂;欣賞課教學(xué);教學(xué)效益;學(xué)習(xí)興趣

引言：音樂欣賞是體會(huì)和鑒賞音樂，漸漸培育和提升學(xué)生音樂欣賞能力，是音樂教學(xué)的關(guān)鍵目標(biāo)。學(xué)生的音樂欣賞水平的提高，需要不斷激發(fā)起學(xué)習(xí)興趣，使用各種有效的教學(xué)舉措。筆者對(duì)如何激發(fā)學(xué)子進(jìn)修音樂的興趣做出以下自己的看法和見解。

一、音樂欣賞課中存有的問題

在實(shí)際講學(xué)活動(dòng)中，部分初中生難免對(duì)于教材中的歌曲不夠喜歡，而更偏好于流行音樂。當(dāng)他們說起自己喜歡的音樂類型時(shí)滔滔不絕，而一旦讓他們說說民族音樂、古典音樂卻都啞口了，甚至有學(xué)生對(duì)初中傳統(tǒng)音樂有了抵觸心理。這對(duì)提高初中生的音樂學(xué)習(xí)效果無(wú)任何作用。部分學(xué)生沒有扎實(shí)的音樂基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)于小節(jié)、樂句、節(jié)拍沒有一個(gè)基本的概念，對(duì)其欣賞音樂課程十分不利。還有很多老師的教學(xué)觀念十分落后，其音樂講學(xué)模式太過形式化、單一化，沒有多樣性的欣賞課講學(xué)方式。

二、激發(fā)學(xué)生音樂欣賞課程學(xué)習(xí)興趣的措施

（一）構(gòu)建學(xué)習(xí)情境

提升學(xué)子對(duì)于音樂的欣賞水平應(yīng)努力打開學(xué)生的多個(gè)感知通道，在同學(xué)們欣賞音樂作品時(shí)，一定發(fā)揮出學(xué)生的主體地位，讓其認(rèn)知到自己才是課堂的主人。這樣才可以激發(fā)對(duì)音樂的真情實(shí)感，才能讓學(xué)生對(duì)音樂有真實(shí)的感受。只有如此才能去感受音樂、鑒別音樂，讓他們對(duì)音樂的品位和創(chuàng)造能力獲得進(jìn)展。因此，在音樂欣賞課老師要用各方式的學(xué)習(xí)情境的營(yíng)造，以激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。比如在學(xué)習(xí)經(jīng)典音樂時(shí)，如《春江花月夜》，在音樂聲起時(shí)，老師先對(duì)這首經(jīng)典音樂加以簡(jiǎn)單講解，也可讓學(xué)提出自己的問題，讓學(xué)生進(jìn)行自由思考，談?wù)勛约簩?duì)音樂的感受與想法。在這一過程中教師要鼓勵(lì)學(xué)生變大自己的想法和體悟，自己一般以何種方式去欣賞音樂。學(xué)生之間也可以進(jìn)行相應(yīng)的討論，找到一些音樂之所以流傳至今仍讓人聽不膩的原因，以使他們對(duì)音樂有更多的思考^[1]。

（二）加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)和基本欣賞素質(zhì)

只有學(xué)子具備了扎實(shí)的音樂知識(shí)系統(tǒng)，才能理解有關(guān)音樂作品的內(nèi)涵。但是在實(shí)際的學(xué)習(xí)過程中，一些初中生連基本的樂器都不認(rèn)識(shí)，這便很難談欣賞了，這點(diǎn)對(duì)于其音樂基礎(chǔ)素質(zhì)的培育不利。為解決此問題，需要加大學(xué)生對(duì)音樂知識(shí)基礎(chǔ)的結(jié)構(gòu)的掌握，增加其根本的欣賞技能訓(xùn)練力度，加大對(duì)節(jié)奏、拍子、調(diào)性以及常用符號(hào)方面的教學(xué)，增加學(xué)生對(duì)有關(guān)樂器知識(shí)的認(rèn)識(shí)。在此過程中，教學(xué)方法應(yīng)該靈活，要有一定趣味性，基礎(chǔ)知識(shí)的練習(xí)，能夠增加學(xué)子對(duì)音樂節(jié)奏韻律的感知能力。例如：對(duì)于不同節(jié)奏型的音樂講學(xué)中，老師可以根據(jù)學(xué)生所用的不同拍號(hào)來進(jìn)行不同節(jié)奏的編寫，引領(lǐng)學(xué)生依據(jù)節(jié)奏的編出，開展進(jìn)一步的節(jié)奏韻律練習(xí)，讓他們可以拍擊出自己想要的節(jié)奏。以便讓同學(xué)們明白節(jié)奏在音樂中的重要性，完成音樂素養(yǎng)的提高。

（三）端正學(xué)習(xí)態(tài)度

為提高初中生的音樂鑒賞綜合素質(zhì)，老師應(yīng)該糾正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，優(yōu)化學(xué)生錯(cuò)誤的進(jìn)修觀念。在學(xué)習(xí)中，部分學(xué)子知識(shí)主觀的以為語(yǔ)數(shù)英才是真正的學(xué)科，而音樂都是娛樂課程。在這樣的錯(cuò)誤觀念的引導(dǎo)下，學(xué)生上課不夠去認(rèn)真聽課，交頭接耳時(shí)有發(fā)生。為解決這一問題，需要老師引領(lǐng)學(xué)子建起正確的學(xué)習(xí)態(tài)度學(xué)生體育到的音樂知識(shí)的趣味性十分必要。這需要老師尊重其學(xué)習(xí)興趣，根據(jù)學(xué)習(xí)需要來選取教學(xué)內(nèi)容，改良音樂欣賞課的講學(xué)方案，讓同學(xué)們就流行音樂作品和通俗音樂作品進(jìn)行比較，遵循初中學(xué)生的心理、生理及審美認(rèn)知發(fā)展需要，引領(lǐng)他們?nèi)ンw驗(yàn)不同類型的音樂，從而真正提高其音樂學(xué)習(xí)興趣^[2]。選擇的音樂作品應(yīng)當(dāng)選取容易懂和交易被接受的作品，如有特點(diǎn)的民歌，內(nèi)容題材短小的名族樂器作品，讓同學(xué)們先欣賞那些通俗易懂的音樂作品，再進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)較為抽象的，并且深入淺出進(jìn)行解答。如學(xué)生都喜歡聽流行歌，這里以《你是我的眼》作為范例，先從簡(jiǎn)單的流行音樂進(jìn)行學(xué)唱，漸漸升高到分析流行音樂的特點(diǎn)和發(fā)展水平，讓孩子們學(xué)會(huì)多角度欣賞并評(píng)價(jià)音樂，逐步提高其音樂鑒賞水準(zhǔn)。

三、結(jié)束語(yǔ)：

初中音樂欣賞課對(duì)于這一階段的學(xué)生綜合素質(zhì)十分重要，只有將學(xué)生的興趣激發(fā)出來才能夠打好音樂學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。老師應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮教學(xué)能力，利用營(yíng)造輕松的課堂氣氛，開拓教學(xué)內(nèi)容，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，加大課堂趣味性來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生充分參加到音樂欣賞課程中去，才可以提升音樂欣賞課的講學(xué)成果，更進(jìn)一步開拓教學(xué)方式，還需要教學(xué)者的不停探索。

參考文獻(xiàn)：

[1]李蓉. 以生為本優(yōu)化方法 全面提升教學(xué)質(zhì)效——淺談新課程背景下的初中物理教學(xué)問題[J]. 快樂閱讀，2011（22）：124-125.

[2]于洪英. 初中音樂新課程教學(xué)評(píng)價(jià)方法的研究[J]. 北方音樂，2019，39（03）：190-191.