趙華

摘 ?要：化學實驗在初中教學中有著重要的地位。在社會需要綜合型人才的今天，通過化學實驗可以培養(yǎng)學生的動手能力，讓學生在學習化學知識的同時，得到全方位的鍛煉。所以化學實驗如何創(chuàng)新，是初中階段化學老師都不可回避的一個問題。本文將從教師觀念、趣味實驗、學生參與三個方面敘述初中化學實驗如何創(chuàng)新。

關鍵詞：初中化學實驗;高新技術;趣味實驗;學生參與

在傳統(tǒng)的教學模式中，教師的教學方式主要是以課本講解。而單一的講解方式不僅僅容易讓學生感到枯燥，也很難給學生留下深刻的印象。學生如果對課程內容感到厭煩，那就會很難對化學提起興趣。為了解決這一問題，教師必須做到改變傳統(tǒng)的教學觀念，積極使用高新技術。在打造趣味實驗的同時，也要打破實驗主體單一的問題，讓學生也參與進來，最后達到提高教學效益的目標。

一、觀念與時俱進，引入高新技術

在傳統(tǒng)的化學教學中，教師多以書本上的圖片給學生講解。但是實驗步驟，實驗中應該注意哪些問題，光通過書本講解是很難做到面面俱到的，學生也比較難理解。所以將多媒體引入課堂，是極其必要的。教師通過播放提前錄制好的實驗視頻，可以全方位向學生展示實驗步驟，讓學生能夠直觀地看到實驗過程。這有利于學生理解課程內容，并且也會節(jié)省課堂時間，提高課堂學習效率。

在《二氧化碳制取的研究》中，為了提高教學效率，能夠讓課堂的時間得到有效的利用，我會提前對實驗過程進行錄制。原因在于該實驗需要多個實驗器械和藥品，是不利于攜帶的，并且教室中沒有足夠的空間讓我去展示實驗。所以為了讓學生能夠直觀觀察到實驗過程，所以我會提前準備注射器、大試管、集氣瓶、長頸漏斗大試管、集氣瓶、長頸漏斗（帶導管的）、雙孔塞及單孔塞等器械和碳酸鈉粉末、碳酸鈣粉末、石灰石、稀鹽酸等藥品，在實驗室通過錄制的方式，最后用教室里的多媒體設備向學生展示實驗過程。這樣就可以大幅度的提高我們的課堂效率，節(jié)省我們的課堂時間，而且在使用視頻教學的同時，學生對于高新技術也比較能提起興趣，不容易感覺到枯燥。

二、創(chuàng)建趣味實驗，吸引學生興趣

對于初中的學生來說，興趣永遠是孩子最好的老師。為了能在學生化學學習的過程中，培養(yǎng)出對化學興趣，教師必須得想辦法吸引學生的注意力。在化學課程中，最有趣的部分無疑是化學實驗。那么如何創(chuàng)新化學實驗是我們需要考慮的一個問題。如果只是把兩種物質簡單放置在一起，讓其發(fā)生反應，那趣味性是遠遠不夠的。

在《走進化學實驗室》的教學中，我會以一個趣味實驗作為開題，讓學生第一時間就被化學實驗吸引過來，讓學生對化學充滿探索欲望。首先我會向學生展示化學儀器，在展示完畢后，我會向學生介紹今天的實驗名稱叫做“自動長毛的兔子”，隨后開始展示實驗過程。首先我會用鋁皮剪成一個兔子的形狀，最后用棉簽沾上硝酸亞汞溶液涂到兔子的身上，在接下來的幾分鐘神奇的事情就發(fā)生了，我們制作的兔子長出了白毛。在實驗過程中，學生會覺得十分新奇，也會對實驗充滿了好奇，就會主動參與進來。這樣的實驗會讓學生愛上化學課，對化學課充滿濃烈的興趣。

三、打破單一主體，學生參與進來

如果想要我們的化學教學越來越成功，我們必須打破以教師為主體的實驗教學方式。在大部分的教學情況中，老師總是讓學生在講臺底下觀看，老師自己去操作，這樣的做法應該被革新了。隨著時代的發(fā)展，我們的教學水平和教學環(huán)境不斷提高，原來可能因為資源的匱乏，實驗環(huán)境的缺少，我們很難達到讓每一個學生參與進來。但是今天我們擁有著良好的教學環(huán)境、豐富的資源，在保證學生安全的同時，我們應該讓學生變成實驗的主體，打破傳統(tǒng)的教學模式，讓每一個學生都參與進來，在提高學生學習效率的同時，也提高學生的動手能力。

在《制取氧氣》的教學中，我會讓學生自己動手操作，了解實驗室中如何制取氧氣和制取氧氣的原理。我會首先向同學們介紹使用的器械和藥品，讓學生了解到藥品的用處和危險性。對5%過氧化氫、二氧化錳、高錳酸鉀、木條、藥匙、試管、鐵架臺、棉花、酒精燈、集氣瓶、水槽等物品介紹完畢后，我會通過播放提前錄制好的視頻給學生們先觀看一遍實驗步驟，讓學生提前了解到制取方法。最后讓學生親自完成實驗。首先讓學生把少量的高錳酸鉀放置在試管當中，隨后在試管口放置一小團棉花，再用帶有導管的塞子塞緊試管，通過加熱試管，最后通過排水發(fā)收集氧氣。在操作過程中學生清晰地觀察到了物質變化的過程，也提高了自己的動手能力，并且在成為實驗的主體以后，學生對于所學知識也會越來越深刻了。

綜上所述，在科技水平日益發(fā)展的今天，人們對于綜合能力的發(fā)展也越來越看重。所以在化學實驗的過程中，教師不僅僅要在教學的方式上進行創(chuàng)新，同時也要鍛煉學生的動手能力，在創(chuàng)新我們的教學實驗同時，提高我們的教學效益。所以為了達到這些目標，化學實驗必須要做到與時俱進，不斷創(chuàng)新，也要打造趣味實驗，吸引學生注意，更要讓學生參與到實驗中來，讓學生得到全方位的鍛煉。

參考文獻：

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