汪美玲

摘 要：新形勢(shì)下，素質(zhì)教育理念不斷深入，開展教育教學(xué)不僅要注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行理論文化知識(shí)的教學(xué)，還應(yīng)該從學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)和理論技能的應(yīng)用著手做好教學(xué)引導(dǎo)，所以應(yīng)該重視對(duì)學(xué)生的思想政治教育，不斷提高學(xué)生的思想道德品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生職業(yè)道德品質(zhì)的提升。基于此，文章分析了當(dāng)前技工院校學(xué)生的思想政治教育現(xiàn)狀，從堅(jiān)持以人為本的理念，發(fā)揮出各方管理服務(wù)角色的作用，加強(qiáng)學(xué)生政治素養(yǎng)，將思想政冶元素融入課堂，積極構(gòu)建技工院校思政培訓(xùn)隊(duì)伍建設(shè)體系，利用信息化增強(qiáng)思政教育的實(shí)效性這六個(gè)方面探討了我市技工院校思想政治工作創(chuàng)新發(fā)展策略。

關(guān)鍵詞：技工院校;思想政治;創(chuàng)新發(fā)展

引言

新形勢(shì)下，開展思想政治教育對(duì)于提高學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生的職業(yè)道德品質(zhì)具有重要作用，本文首先分析了當(dāng)前技工院校學(xué)生的思想政治教育中出現(xiàn)的理想信念教育缺失、法治觀念比較淡薄和職業(yè)道德觀念缺乏等問題，并針對(duì)性的提出思想政治教育策略，希望對(duì)開展實(shí)際的思想政治教育有所啟發(fā)。

1.當(dāng)前技工院校學(xué)生的思想政治教育現(xiàn)狀

1.1理想信念教育缺失

技工院校的學(xué)生多數(shù)是經(jīng)歷了中考或高考的失敗，再加上社會(huì)的傳統(tǒng)認(rèn)識(shí)偏見，導(dǎo)致技工院校學(xué)生可能自身的心理狀態(tài)受到影響，很容易喪失進(jìn)取意識(shí)，對(duì)學(xué)習(xí)和自身的職業(yè)規(guī)劃定位不準(zhǔn)，學(xué)習(xí)態(tài)度不認(rèn)真，并不專心學(xué)習(xí)相應(yīng)的理論和職業(yè)技能。技工院校學(xué)生在生活中往往不注重對(duì)自己的要求，更多的沉迷在網(wǎng)絡(luò)和虛擬世界中，給人的職業(yè)規(guī)劃和學(xué)習(xí)計(jì)劃制定不完善，平日里渾渾噩噩，得過且過。

1.2法治觀念比較淡薄

技工院校學(xué)生對(duì)法律認(rèn)知不準(zhǔn)，學(xué)生的法治觀念不強(qiáng)，再加上青少年時(shí)期，學(xué)生往往有很大的叛逆心理，遇到事情往往意氣用事，不重視法律規(guī)范?？赡軙?huì)由于小事而大打出手，造成人員傷亡，這些情況對(duì)于技工院校的教育管理和思想政治教育工作開展都會(huì)造成不良影響。

1.3職業(yè)道德觀念缺乏

社會(huì)不斷發(fā)展，越來越多的企業(yè)更多的注重對(duì)技能型人才的青睞，這種現(xiàn)象可能會(huì)導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生不準(zhǔn)確的偏差，導(dǎo)致學(xué)生可能會(huì)錯(cuò)誤的認(rèn)為，只要拿到畢業(yè)證就可以找到好工作，所以部分學(xué)生可能會(huì)對(duì)自身的職業(yè)規(guī)劃制定不準(zhǔn)，在學(xué)習(xí)上得過且過，缺乏鉆研進(jìn)取精神和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，這種方面的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，導(dǎo)致學(xué)生在畢業(yè)后難以適應(yīng)不斷變化的社會(huì)發(fā)展形勢(shì)，對(duì)個(gè)人工作和成長(zhǎng)都會(huì)帶來不良影響。

2.我市技工院校思想政治工作創(chuàng)新發(fā)展對(duì)策

2.1堅(jiān)持以人為本的理念

以人為本就要關(guān)注學(xué)生的思想道德教育，關(guān)注學(xué)生、尊重學(xué)生、把以人為本用到生活中去，在高職學(xué)校管理的工作中，學(xué)校要培養(yǎng)學(xué)生的自主性，讓學(xué)生可以清楚看清自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，讓學(xué)生可以充分的了解個(gè)人，學(xué)生只有真正了解自身，才可以全面發(fā)展自己思想。培養(yǎng)學(xué)生的道德水平，對(duì)于學(xué)生來說，學(xué)習(xí)的年紀(jì)正是一個(gè)發(fā)現(xiàn)新事物的關(guān)鍵時(shí)期，如果引導(dǎo)不好就會(huì)走入歧途，學(xué)校管理者應(yīng)該樹立正確的思想觀念，引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)新事物，探索新東西。作為管理者要與家長(zhǎng)時(shí)時(shí)的關(guān)注學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的發(fā)展情況，關(guān)注他們的心理活動(dòng)，促進(jìn)師生關(guān)系的進(jìn)步，也有利于學(xué)生發(fā)展，提升思想道德水平，提升思想政治教育。

2.2發(fā)揮出各方管理服務(wù)角色的作用

技工院校的教育教學(xué)，不僅要注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行基本的理論知識(shí)教學(xué)，同時(shí)要注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行基本技能的教學(xué)引導(dǎo)，在此過程中，還應(yīng)該注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行為人處世和主動(dòng)學(xué)習(xí)等方面的教學(xué)引導(dǎo)，所以教師應(yīng)該要借助教學(xué)教材對(duì)學(xué)生開展德育教育，讓學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中了解到德育教育的重要性，教師應(yīng)該做好模范示范作用，通過自身的嚴(yán)格要求來為學(xué)生做好行為和儀態(tài)的引導(dǎo)，以此來幫助學(xué)生形成更加積極正確和嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。開展思想政治教育不僅是教師的責(zé)任，同時(shí)，班級(jí)干部和班級(jí)管理員也應(yīng)該結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際，發(fā)揮出引導(dǎo)和管理服務(wù)作用。注重對(duì)學(xué)生的管理服務(wù)，當(dāng)好班主任的助手，發(fā)現(xiàn)相關(guān)問題及時(shí)予以反饋會(huì)處理，確保學(xué)生的思想狀態(tài)處于積極健康狀態(tài)。當(dāng)然，班級(jí)干部也應(yīng)該以身作則，嚴(yán)格要求自己，不斷提高整個(gè)班級(jí)的思想認(rèn)識(shí)，促進(jìn)學(xué)生的思想道德品質(zhì)不斷提高。

2.3加強(qiáng)學(xué)生政治素養(yǎng)

學(xué)生的政治素養(yǎng)對(duì)社會(huì)的發(fā)展有著很大的作用，所以，我們要培養(yǎng)學(xué)生的政治素養(yǎng)就要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)目標(biāo)，把思想道德教育融入到教學(xué)之中去，老師要改變傳統(tǒng)的教學(xué)理念，使用創(chuàng)新教學(xué)增加學(xué)生學(xué)習(xí)道德素養(yǎng)的知識(shí)，提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的政治素養(yǎng)，讓學(xué)生有一顆的愛國(guó)心，從根本上提高學(xué)生的道德素質(zhì)。

2.4將思想政冶元素融入課堂

德是做人之本，德育是教育之魂。技工院校的根本任務(wù)是育人，這就要求每位教育工作者都要有時(shí)代擔(dān)當(dāng)，對(duì)歷史負(fù)責(zé)。這種對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度，有助于深刻認(rèn)識(shí)立德樹人的重要性，并把德育工作放在第一位，將思想政治元素融入課堂教學(xué)中。德育課程作為發(fā)揮思想政治元素的主要陣地和主渠道，其課程教學(xué)顯得尤為重要。不僅德育教師要將思想政治元素融入課堂教學(xué)，其他教師也要將思想政治元素融入基礎(chǔ)課程和專業(yè)課程教學(xué)，將單純有德育課開展的思想政治教育轉(zhuǎn)變?yōu)楦采w所有專業(yè)的“大思想政治、大德育”，將“課程思想政治育人”轉(zhuǎn)變成“全程思想政治育人”。

在充分梳理技工院校各專業(yè)課程特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，深入挖掘“思想政治元素”，將知識(shí)教育與價(jià)值觀教育相結(jié)合、將實(shí)踐教育與職業(yè)道德教育相結(jié)合、將通識(shí)課程教育與第一課堂教育相結(jié)合。通過在專業(yè)學(xué)科體系中尋找德育知識(shí)體系的切合點(diǎn)，形成所有課程都有德育元素，所有教師都重視德育育人，所有學(xué)生都努力踐行德育先行的良好氛圍。

2.5積極構(gòu)建技工院校思政培訓(xùn)隊(duì)伍建設(shè)體系

在技工院校中，要促進(jìn)思想政治的發(fā)展，就必須要加強(qiáng)對(duì)思政培訓(xùn)隊(duì)伍的建設(shè)，因此要形成完善的其中教育培訓(xùn)隊(duì)伍建設(shè)系統(tǒng)。在實(shí)際的工作中，技工院校的管理者必須要加強(qiáng)重視，充分結(jié)合實(shí)際情況，不斷豐富思政教育的內(nèi)容，加強(qiáng)思政培訓(xùn)隊(duì)伍的建設(shè)，形成完善的教育系統(tǒng)作為支持和保障。另外，管理者也需要掌握技工院校學(xué)生的整體思想特點(diǎn)，形成適合他們發(fā)展的思政培訓(xùn)系統(tǒng)，確保系統(tǒng)的創(chuàng)新性，并且符合時(shí)代的發(fā)展潮流。

2.6利用信息化增強(qiáng)思政教育的實(shí)效性

在信息化快速發(fā)展的今天，網(wǎng)絡(luò)文化發(fā)展也呈現(xiàn)出更加多樣化的特點(diǎn)。因此，在思政培訓(xùn)隊(duì)伍建設(shè)中，必須充分認(rèn)識(shí)到這一問題，加強(qiáng)對(duì)信息化的利用。并且不斷增強(qiáng)其思政教育的實(shí)效性，充分挖掘其思政教育的價(jià)值。在技工院校中可以形成和自身發(fā)展相適應(yīng)的一些特色教育網(wǎng)站。例如，南開大學(xué)的覺悟網(wǎng)，以及上海交通大學(xué)形成的焦點(diǎn)網(wǎng)，這些網(wǎng)站都設(shè)立，都提高了思政培訓(xùn)工作的效率，降低了思政培訓(xùn)工作者的工作量，并且借助網(wǎng)絡(luò)的強(qiáng)大的力量。實(shí)現(xiàn)了有效的傳播。同時(shí)思政教師也需要充分利用當(dāng)前的新媒體，例如在技工院校中可以建設(shè)“微平臺(tái)”，這樣能為溝通提供橋梁。

結(jié)語：

新時(shí)期，技工院校的思想政治教育工作對(duì)于提高學(xué)生的職業(yè)道德素質(zhì)和促進(jìn)學(xué)生綜合發(fā)展具有重要意義，所以應(yīng)該要重視對(duì)技工院校學(xué)生的思想政治教育，針對(duì)當(dāng)前技工院校學(xué)生的思想政治教育理想信念教育缺失和法治觀念比較淡薄以及職業(yè)道德觀念缺乏等問題，在思想政治教育中，應(yīng)該要把握新生入學(xué)和畢業(yè)學(xué)生教學(xué)引導(dǎo)兩個(gè)重點(diǎn)，同時(shí)要培養(yǎng)和樹立核心價(jià)值觀，努力發(fā)揮出各方管理服務(wù)角色的作用，以此來不斷提高學(xué)生的思想道德品質(zhì)和職業(yè)道德素質(zhì)。

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