包惠楠

摘 要：本文主要研究小學(xué)美術(shù)的教學(xué)方面，對(duì)于小學(xué)階段的如何提升小學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)興趣進(jìn)行深入的探討，為了提升小學(xué)生的審美要求，促進(jìn)學(xué)生的全面的發(fā)展，進(jìn)而提升小學(xué)的綜合教學(xué)水平，將提出一些相關(guān)的措施，希望對(duì)于美術(shù)教學(xué)起到促進(jìn)意義。

關(guān)鍵詞：小學(xué)美術(shù)教學(xué);提高;學(xué)生興趣

引言

近些年來(lái)，隨著新課程改革的要求不斷發(fā)生轉(zhuǎn)變，小學(xué)的教學(xué)觀念隨之不斷的創(chuàng)新。在實(shí)際的美術(shù)教學(xué)中，教師要采取有效的教學(xué)手段，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，要充分的了解學(xué)生，從出學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況出發(fā)，為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)氛圍，增加學(xué)生的實(shí)踐機(jī)會(huì)，從而提升學(xué)生的審美，提升小學(xué)美術(shù)教學(xué)的效率。小學(xué)美術(shù)教師要不斷地加強(qiáng)調(diào)整教學(xué)結(jié)構(gòu)，要制造良好的課堂氛圍，使得學(xué)生能夠充分融入美術(shù)課堂中，提升學(xué)生的美術(shù)課堂參與程度，逐漸增強(qiáng)對(duì)于美術(shù)學(xué)習(xí)興趣。

一、小學(xué)美術(shù)教學(xué)中提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的意義

在實(shí)際的小學(xué)美術(shù)教學(xué)中，小學(xué)生剛剛進(jìn)行學(xué)習(xí)階段，學(xué)習(xí)的進(jìn)步空間很大，美術(shù)基礎(chǔ)以及繪畫(huà)能力不足，這就需要美術(shù)教師進(jìn)行耐心的指導(dǎo)，教師要多多的制造學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)的機(jī)會(huì)，能夠在教學(xué)中與學(xué)生進(jìn)行溝通以及交流，逐漸的加強(qiáng)對(duì)于學(xué)生的了解，能夠正確的幫助學(xué)生的進(jìn)步，使得學(xué)生能夠逐漸體會(huì)美術(shù)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，有助于美術(shù)高效課堂的實(shí)現(xiàn)。教師還需要加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)反饋情況的重視，要及時(shí)的對(duì)于教學(xué)方式進(jìn)行調(diào)整。

二、小學(xué)美術(shù)教學(xué)中提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有效措施

（一）科學(xué)整合教學(xué)內(nèi)容

教師要將教學(xué)方式進(jìn)行合理的調(diào)整，教師要不斷的加強(qiáng)對(duì)于學(xué)生各方面的了解，教師要將教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行合理的劃分，將美術(shù)教學(xué)的重點(diǎn)進(jìn)行重視，充分挖掘教材當(dāng)中的趣味元素和生活元素。教師要充分的做到與時(shí)俱進(jìn)，將相關(guān)的教學(xué)資源進(jìn)行合理的分配，要充分的明確美術(shù)教學(xué)的目標(biāo)，綜合的進(jìn)行相關(guān)的教學(xué)，要將相關(guān)的教學(xué)素材進(jìn)行綜合的選取，要充分的符合教學(xué)主題，使其充分的融入到美術(shù)課堂中，提升美術(shù)教學(xué)的效率。教師要從學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)生活出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察，并且進(jìn)行思考以及分析等，使得學(xué)生掌握有效的學(xué)習(xí)方式。

（二）有效構(gòu)建教學(xué)情境

小學(xué)生的正在處于學(xué)習(xí)的階段，綜合的認(rèn)知能力較差，需要教師進(jìn)行正確的引導(dǎo)，要將美術(shù)的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)的分析，利用合理的教學(xué)方式進(jìn)行詳細(xì)的講解。教師要具備專業(yè)的教學(xué)素養(yǎng)，要充分的相關(guān)教學(xué)內(nèi)容，對(duì)于教學(xué)內(nèi)容合理的規(guī)劃。教師可以充分的利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，利用先進(jìn)的多媒體教學(xué)技術(shù)，充分的明確美術(shù)教學(xué)的主題，搜集一些相關(guān)的豐富教學(xué)材料，例如，豐富的圖片、聲音、視頻、文字、動(dòng)畫(huà)等元素，都能夠有效的營(yíng)造美術(shù)教學(xué)情境，使得學(xué)生對(duì)于教學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣，深刻的記憶教學(xué)內(nèi)容，更加有利于提升學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)技巧。例如，教師可以充分的利用多媒體向?qū)W生播放《哆啦a夢(mèng)》、《小豬佩奇》、《西游記》、《貓和老鼠》等的動(dòng)畫(huà)短片，充分的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分析并與學(xué)生進(jìn)行有效的互動(dòng)，能夠有效的促進(jìn)與學(xué)生之間的交流，更加有利于了解學(xué)生。學(xué)生可以分成小組進(jìn)行激烈的討論，教師要積極的鼓勵(lì)學(xué)生將自身喜歡的卡通形象進(jìn)行繪畫(huà)，學(xué)生能夠逐漸的增強(qiáng)對(duì)于美術(shù)課程的喜愛(ài)，逐漸的提升美術(shù)水平。學(xué)生能夠在繪畫(huà)的過(guò)程中，掌握更多的繪畫(huà)技巧，熟練的把握美術(shù)教學(xué)的知識(shí)，有效的提升美術(shù)課堂的效率。

（三）開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)

現(xiàn)階段的美術(shù)教學(xué)中，教師要從多個(gè)角度進(jìn)行研究，主要是從學(xué)生的角度進(jìn)行分析，要充分的尊重學(xué)生之間的差異性，要充分的結(jié)合學(xué)生的成長(zhǎng)以及發(fā)展的需求。教師要在以往的教學(xué)方式基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新，要盡量的客觀的對(duì)待學(xué)生，要充分的了解學(xué)生的特點(diǎn)，從而制定合理的教學(xué)方案，并且不斷的隨著學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況進(jìn)行調(diào)整。教師可以充分的利用學(xué)生小組合作的教學(xué)方式，根據(jù)美術(shù)教學(xué)以及實(shí)踐的需求，將學(xué)生劃分不同的小組，例如，可以將學(xué)生6～8人分成一個(gè)小組，依據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，合理的安排相關(guān)的美術(shù)學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)，教師要不斷地鼓勵(lì)小學(xué)生，使得學(xué)生能夠勇敢的講出自身的想法以及觀點(diǎn)，加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心，使得學(xué)生能夠自主的進(jìn)行創(chuàng)作，從而不斷地促進(jìn)學(xué)生的合作探究能力，更加有利于促進(jìn)學(xué)生的美術(shù)專業(yè)技巧。

三、結(jié)束語(yǔ)

總上所述，隨著教學(xué)要求不斷地改革，學(xué)校要不斷的加強(qiáng)對(duì)于教師的要求。在實(shí)際的美術(shù)教學(xué)過(guò)程中，教師要充分的尊重學(xué)生的主體地位，要不斷地提升自身的綜合素養(yǎng)，嚴(yán)格的遵守教學(xué)要求。小學(xué)美術(shù)教師要樹(shù)立創(chuàng)新的美術(shù)教學(xué)觀念，能夠充分的做到與時(shí)俱進(jìn)，要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況以及綜合特點(diǎn)，制定切實(shí)可行的教學(xué)方案，充分的保障美術(shù)課堂的效率。教師要在實(shí)際的美術(shù)課堂中，利用豐富的教學(xué)內(nèi)容，要將美術(shù)教學(xué)的重點(diǎn)進(jìn)行詳細(xì)的講解，要為學(xué)生構(gòu)建與教學(xué)內(nèi)容的課堂氛圍，使得學(xué)生能夠充分的體會(huì)美術(shù)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，逐漸的技法學(xué)生的美術(shù)興趣，全面的提升學(xué)生的美術(shù)水平，增強(qiáng)學(xué)生的興趣愛(ài)好的發(fā)展，教師可以充分的利用小組合作的教學(xué)方式，正確的引導(dǎo)學(xué)生，進(jìn)行美術(shù)的學(xué)習(xí)以及練習(xí)，能夠有效的促進(jìn)學(xué)生之間的交流，從而為小學(xué)美術(shù)教學(xué)的全面開(kāi)展奠定良好的基礎(chǔ)。

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