陳春旭

摘 要：隨著新課改的頒布和實(shí)施，目前培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力已經(jīng)成為小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的主要任務(wù)。數(shù)學(xué)在小學(xué)階段占據(jù)十分重要的地位，掌握自主學(xué)習(xí)能力對學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有很大的幫助，不僅讓學(xué)生掌握了學(xué)習(xí)方法，同時對提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)質(zhì)量也有很大的作用。因此在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要認(rèn)識到培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的重要性，并結(jié)合有效的手段來促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的提升。本篇文章主要分析如何在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)；自主學(xué)習(xí)能力；培養(yǎng)

引言：

小學(xué)數(shù)學(xué)作為重點(diǎn)的科目，其最重要的教學(xué)目標(biāo)就是培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。如今新課改也明確指出要加大對學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，自主學(xué)習(xí)能力是學(xué)生必須要具備的一種能力，對促進(jìn)和提高學(xué)生的數(shù)學(xué)綜合能力有很大的幫助。因此教師一定要認(rèn)識到培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的重要性，并積極探索新的教學(xué)手段，來促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的提升。

一、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的內(nèi)容分析

1.學(xué)習(xí)主動性

學(xué)習(xí)主動性是自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的主要內(nèi)容，也是重要的基礎(chǔ)。培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性就是指轉(zhuǎn)變以往被動的學(xué)習(xí)方式，用有效的方式來引導(dǎo)學(xué)生主動地去學(xué)習(xí)和探索數(shù)學(xué)知識。傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)課堂中，一般都是教師為主導(dǎo)，為學(xué)生灌輸數(shù)學(xué)知識。這樣的方式不僅不利于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，同時還會打擊學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，甚至有些學(xué)生會對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生恐懼感。而要想培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，首先就需要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，讓學(xué)生主動地去發(fā)現(xiàn)和解決數(shù)學(xué)問題，這是培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力的重要基礎(chǔ)。

2.學(xué)習(xí)空間

自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)需要教師留給學(xué)生一定的學(xué)習(xí)空間和時間，教師要為學(xué)生創(chuàng)建適合培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的氛圍和條件，比如留給學(xué)生充足的自我學(xué)習(xí)和思考的時間，只有這樣，才能具備培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的先決條件。

3.學(xué)生之間的互助

學(xué)生之間的互相幫助對培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力也有重要的作用，也是自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的重要內(nèi)容。通過學(xué)生之間的交流以及互相幫助，能夠快速地實(shí)現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)和提升。因此，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，為了培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)的能力，教師除了要教授數(shù)學(xué)解題的相關(guān)方法外，還應(yīng)當(dāng)相信學(xué)生的互助能力，以學(xué)生的互助學(xué)習(xí)來強(qiáng)化學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

二、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)策略

1.激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的熱情

我們常跟學(xué)生強(qiáng)調(diào)：“學(xué)習(xí)是給自己學(xué)習(xí)的，只有自己學(xué)會了學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)才會有意義！”但是如何有效地讓學(xué)生自己對學(xué)習(xí)產(chǎn)生熱情呢？這跟學(xué)生學(xué)習(xí)的環(huán)境和氛圍有十分重要的關(guān)系。首先，我們必須給學(xué)生營造一個民主、和諧的課堂教育氛圍。建立和諧的師生關(guān)系，采用民主的交往方式，在這種沒有壓力、平等的教學(xué)環(huán)境下，學(xué)生也會精神振奮，倍感輕松地學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)將會變得更有激情。同時，著名的心理學(xué)家皮亞杰指出：“兒童是主動性的人，他的活動受興趣和需要支配?！币虼耍鳛榻處?，我們還必須在課堂中運(yùn)用直觀形象和具體的材料來設(shè)置問題、故事情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和思考的積極性。

2.培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識

在課堂教學(xué)活動中，教師應(yīng)當(dāng)有意識地對學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力進(jìn)行培養(yǎng)，從而使學(xué)生能夠在有意識和無意識中積極主動地參與到課堂教學(xué)中來。例如，教師在授課的過程中可以采取諸如情境教學(xué)法等多種教學(xué)方式來實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的，并激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的熱情。例如，在講分?jǐn)?shù)的意義時，可以借助多媒體在大屏幕上展示一個月餅，并提問：“圖中的月餅想要分給八個小朋友，每個小朋友都要得到同樣多的月餅，你知道怎么分嗎？請說出理由?！睂τ谶@個問題，學(xué)生會感覺比較貼近自己的生活，從而開動腦筋思考，并且老師在學(xué)生回答問題的過程中逐步深化問題，從而引出分?jǐn)?shù)的概念。這種循序漸進(jìn)的教學(xué)方式，能更加有效地調(diào)動學(xué)生的好奇心和自主學(xué)習(xí)性，使他們能夠?qū)蠋熖岢龅膯栴}做出積極主動的思考，從而真正地投入到課堂學(xué)習(xí)中來。

3.構(gòu)建互動式課堂，強(qiáng)化學(xué)生課堂自主學(xué)習(xí)能力

互動式課堂講求教師與學(xué)生的互動交流。小學(xué)數(shù)學(xué)課程教學(xué)工作開展的過程中，教師應(yīng)該借助數(shù)學(xué)隨堂訓(xùn)練、數(shù)學(xué)小游戲、小小數(shù)學(xué)教師等形式，讓學(xué)生參與到數(shù)學(xué)新知識的探究與交流過程中，繼而在課堂上培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

4.適當(dāng)調(diào)整問題難度，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的信心

自主學(xué)習(xí)本來就是鍛煉學(xué)生獨(dú)立思考的能力。如果在教學(xué)過程中，我們將題目設(shè)置得太難，會使學(xué)生失去學(xué)習(xí)的信心。因此，在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)該考慮到問題的難易程度，難易搭配，充分調(diào)動學(xué)生思考的積極性和學(xué)習(xí)的信心。此外，課堂問題的設(shè)置，作為課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，是維系師生之間情感互動的紐帶。所以，在日常教學(xué)中，教師要重視課堂提問環(huán)節(jié)的設(shè)計，將課堂提問環(huán)節(jié)加入到教案設(shè)計中，在設(shè)計問題之前要對班上學(xué)生的實(shí)際數(shù)學(xué)水平，做出客觀的評估，然后有針對性地設(shè)計問題。這樣既能夠通過提問的方式激發(fā)學(xué)生的“斗志”，同時也能夠讓學(xué)生在問答問題的過程中樹立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的信心，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的目的。

三、結(jié)語

總之，只有培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，讓學(xué)生愛上學(xué)習(xí)，主動學(xué)習(xí)，真正體會到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的趣味性和實(shí)用性，才能最大程度地提高學(xué)生學(xué)習(xí)的綜合素質(zhì)，提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)效率。因此小學(xué)數(shù)學(xué)教師要做到多思考，多實(shí)踐，授人以魚的同時還要授人以漁。

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