朱小漢

摘 要：社會存在決定社會意識，社會的巨大變遷必然帶來人們精神面貌和思想觀念的深刻轉(zhuǎn)變。本文通過文獻資料以及本人在教學中的體驗，淺析加強小學體育教師的職業(yè)道德建設并在體育教學中滲透的重要性，以期弘揚高尚師德，提高小學體育教育教學質(zhì)量，并提升高校體育教師在學校中的地位，以立德樹人。

關(guān)鍵詞：小學體育；道德；立德樹人

教育的目的是促使人的發(fā)展。人的發(fā)展，是指德、智、體幾個方面的全面發(fā)展，其中品德的發(fā)展對其他方面的發(fā)展起著靈魂和統(tǒng)帥的作用，思想品德又是人全面發(fā)展的動力。青少年正處于長身體、長知識的時期，也是道德品質(zhì)形成的關(guān)鍵時期。青少年是社會的未來，對他們加強品德教育，保證他們身心健康成長，就具有特殊的意義。體育教學的基本任務之一就是培養(yǎng)青少年良好的思想品德，那么如何在小學體育教學中滲透德育呢？

一、要建立和執(zhí)行教學常規(guī)

人們常說“沒有規(guī)矩不成方圓”，教學常規(guī)是保證教學工作順利進行的經(jīng)常性要求和準則。它對教學工作的順利進行、防止運動損傷，培養(yǎng)學生好思想、好作風等都有重要作用。教學常規(guī)要根據(jù)教學需要，針對小學生特點予以建立，并嚴格執(zhí)行。如果忽視教學常規(guī)的建立和嚴格執(zhí)行，不僅有礙教學工作的正常進行，還會使學生養(yǎng)成不良的習慣和風氣。

二、結(jié)合教材特點進行滲透

體育教學和體育活動中的品德教育，一定要結(jié)合體育課的特點進行，不能牽強附會，更不能把體育課變成單純的思想教育課。小學體育課要生動、活潑、有樂趣，才能激發(fā)他們的興趣，使學生在掌握體育知識、技術(shù)、技能和鍛煉身體的過程中，同時養(yǎng)成良好的道德行為。

1.在對體育基本知識的教學中，諸如“我國體育的目標、任務，體育在現(xiàn)代化建設中的地位和作用，參加體育鍛煉的一些益處和方法，身體和學習、工作的關(guān)系等”，在學習這些內(nèi)容時，都可以向?qū)W生進行學習目的性的教育和獻身社會主義現(xiàn)代化建設的教育。

2.在教學運動技術(shù)時，可結(jié)合不同運動的特點進行德育。如進行1000～1200米跑走交替教學時，由于此類耐久跑具有枯燥、單調(diào)、乏味、苦和累的特點。針對這種情況，可以以“二萬五千里長征”為主題，根據(jù)故事情節(jié)的展開完成各項教學任務，使學生沉浸在故事的角色中，盡情地玩，盡情地發(fā)揮，達到玩中學、學中練的教學目標。同時學生通過“穿越敵封鎖區(qū)”“爬雪山”“過草地”體會到當年紅軍長征的艱苦，產(chǎn)生熱愛祖國、艱苦奮斗的愛國主義思想，達到教、育相結(jié)合的目的。

3.游戲教材在小學體育教學中占有比較重要的地位。小學游戲教材都具有一定的主題思想、競爭因素和比賽規(guī)則。結(jié)合這些特點，在教學中一方面讓學生得到樂趣，更重要的是可培養(yǎng)學生團結(jié)友愛、互相合作、維護集體榮譽、愛護公共財物、自覺遵守紀律以及頑強、果斷、機智、誠實、勝不驕、敗不餒、奮勇拼搏、勇于進取等良好的思想和作風。

三、正確處理突發(fā)事件

突發(fā)事件是教師預料之外出現(xiàn)的事件。在體育教學中，小學生自控能力較差，易受感情、興趣的影響，做事不計后果。如何正確處理突發(fā)事件，對鼓勵、強化好的思想作風，抑制不良現(xiàn)象，提高對是非的識別能力，養(yǎng)成良好的個人習慣和集體風氣都有很重要的作用。對于突發(fā)事件的處理，首先弄清情況，然后通過說理、勸導、表揚、批評等方法，進行實事求是、明辨是非的教育。如果一時難以弄清情況，不要急于處理，可先制止事態(tài)發(fā)展，課后再作處理。教師只要做到是非分明、實事求是，表揚、批評恰當，就能收到良好的教育效果。同時教師應注意培養(yǎng)和形成良好的班集體，并發(fā)揮其感染、教育作用。

四、教師要以發(fā)展的眼光看學生

在體育教學中，無論是對好學生，還是毛病較多的學生，都應全面看待。好學生身上也有缺點，如不及時發(fā)現(xiàn)，小毛病也會變成大問題；毛病較多的學生身上也有優(yōu)點，教師要善于發(fā)現(xiàn)他的優(yōu)點，使他處于一種積極上進的思想狀態(tài)中，這使他會愿意接受教師的教導。有的學生犯了錯誤本來有改進的愿望，但教師如果用老眼光看他，他就會覺得“反正老師把我看作壞學生，改了也沒用”，從而自暴自棄。如果教師改變這種態(tài)度，學生做錯了加以批評，做對了及時表揚，那么他會努力地改正錯誤?！秾W記》上所說的：“教也者，長善而救其失者也”，說的就是這個道理。

五、教師要以身作則

在教育活動中，教師的治學態(tài)度、行為習慣、一言一行對學生起著直接影響和熏陶作用?？鬃釉f：“其身正，不令則行。其身不正，雖令不從。”陶行知先生也明確提出：“教師應當以身作則”，“以教人者教己”。教師要求學生做到的，自己首先要做到；為人師表，嚴于律己，才能為人所效從。學生只有看到優(yōu)秀品行在自己老師身上活生生地體現(xiàn)出來，才會信服，才會效仿，才會激發(fā)他們發(fā)自內(nèi)心地對“真”“善”“美”的追求。

總而言之，對小學生進行品德教育要“曉之以理，動之以情，導之以行，持之以恒”。體育教學中對學生進行品德教育，對順利進行體育教學工作，完成各項教學任務，培養(yǎng)社會主義現(xiàn)代化人才，建設社會主義精神文明都有重要的意義。因此，加強對青少年的思想品德教育是具有長遠戰(zhàn)略意義的大事，是關(guān)系國家未來的大事。

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