張金英

摘要：全球信息化的不斷推進下，高校英語多模態(tài)教育產生了新的發(fā)展契機。信息化時代背景下的高校英語教學究竟與傳統(tǒng)的教學有什么不同，本文從方法論的角度對高校英語課堂內外進行全面探索，從上到下、從里到外、由淺入深地對高校英語多模態(tài)化的發(fā)展路徑予以解析，最后指出了信息化時代下高效的高校英語教育多模態(tài)化發(fā)展的方向。

關鍵詞：信息化時代;多模態(tài)英語;英語教學

隨著世界經濟的穩(wěn)定運行和科學技術的穩(wěn)步提升，高校教學模式也不斷創(chuàng)新。信息化是當前時代的最大特征，從我們的日常生活的衣、食、住、行到生產生活的方方面面面。對于高校的英語教學來說，這是一次機遇也是一次挑戰(zhàn)，多模態(tài)化的教學內容和教學手段，必定是信息化時代背景下高校英語的主要發(fā)展方向。

一、信息化多模態(tài)交互課堂

隨著當前信息化技術日新月異發(fā)展，英語課程的課堂設計方面呈現出構建多模態(tài)平衡、對話、協同的課堂交互模式，這不單單改變了以往傳統(tǒng)英語教學課堂，而且要利用信息化多媒體設備營造豐富多彩的高校英語課堂學習環(huán)境，充分提升高校學生對英語課堂的學習興趣。伴隨著信息化技術的迅速發(fā)展，高校英語課堂憑借著這股東風加快了其教育教學改革。運用網絡技術營造學生感興趣的情境，運用不同風格的文字、生動形象的圖片、具體直觀的視頻等，把高校英語的教學內容融入進去。通過屏幕顯示和音響設備，通過視覺、聽覺的多重刺激，打破舊有的枯燥、無聊印象，讓學生不反感英語。通過這些多元化的方式來進行英語知識傳遞，對學生產生積極有利的影響，讓學生成為多模態(tài)交互能力的主角，能夠拉近師生距離，促進學生更深入的融入英語課堂，更好的配合英語教學。

二、信息化多模態(tài)交互實踐

在課堂學習之外，形式多樣的實踐活動往往能給學生們帶來不同的學習體驗。多模態(tài)合作、豐富、鮮明的課外英語綜合實踐活動，在信息化時代的有力加持下，就能變得極有奇效。傳統(tǒng)高校學生實踐能力一直都比較欠缺，英語更是幾乎沒有什么像樣的實踐活動可言。讀寫、聽力、翻譯等方面一直是英語學習的難點，主要原因就是得不到充分有效的實踐練習。多模態(tài)交互實踐，用實踐活動的方式，將學生的英語知識和技能有機的結合起來，形成切實的英語體系。它需要明確每一個實踐活動的具體計劃，比如采用多模態(tài)設備輔助在學生之中擁有著很高人氣的研究討論或者演講表演，又或者是英語話劇表演和英語歌曲教唱等方式來開展課外教學實踐，學生們就會逐漸形成使用英語的口語習慣，有效地克服掉學生的“啞巴”英語現象，產生英語表達的自信，讓英語成為學生不僅能寫，還要能說、能用的有效技能，讓高校英語的教育教學質量真正的凸顯出來。這樣的實踐過程就能構建出一個系統(tǒng)完整的英語課外教育教學實踐。

三、信息化多模態(tài)教學方法

信息化時代是全員信息化的狀態(tài)，是大趨勢的潮流，高校英語教學方法和管理模式的信息化建設，需要制定嚴格的體系。教育教學領域的信息化多模態(tài)教學要善于利用已經形成廣泛受眾的多種方式構建信息化多模態(tài)教學方法，突破高校校園與社會的無形隔閡，巧借他山之石攻玉。像充分微信、微博等媒介，設立學校或者班級的公眾號，實時發(fā)布相關學習信息，讓英語教學走出課堂，走到學生們的日常生活中去，才是符合新課改理念的信息化多模態(tài)教學方法。英語的常用形態(tài)和專用形態(tài)下就是兩種不同的類型和不同的喜好。比如即使是對英語課本再不感冒的學生，也必定會有自己最喜愛的英文作品，可能是美劇，或者是英劇。對于課本上的單詞一個都背不下來的，也許對劇中臺詞滾瓜爛熟。所以，只要能找到類似的突破口，就可以利用信息化的這種形式融合英語教學來實現高校學生英語素質和英語學習熱情的提高。

四、信息化多模態(tài)教學理念

學生的全面發(fā)展和英語核心素養(yǎng)的整體提升，是信息化背景下高校英語多模態(tài)教學應該謀求的目標。針對新課改的要求，“生本理念”與“立德樹人”越來越成為教育教學工作的重中之重。傳統(tǒng)教育教學方法中老師帶著學生學習的模式已經不能滿足新時代的教育教學要求，要將學生在英語教育教學中的地位明確下來，并且加以充分的突顯出來。信息化多模態(tài)的這種高校英語教學模式，能夠激發(fā)并保持住學生的個性化，而個性是當下時代的主流特質，尊重每一個學生的不同，是信息化時代多模態(tài)高校英語的必要發(fā)展理念。

結語

用多媒體技術、傳感技術和音效技術等信息化手段，讓學生們有更好的英語學習體驗，不僅僅是為英語課堂的趣味教學帶來多重可能性，最主要的還是其中蘊含的多種知識信息，能夠對學生的學習和生活產生最良好的促進作用，引導學生們熱愛英語、主動學習英語。在此基礎上還能將整體的核心素養(yǎng)和綜合實踐能力進一步提高，實現教育教學多元化、多角度、深層次的發(fā)展，也提高了學生的綜合學習能力。因此，我們要大力發(fā)展信息化、多模態(tài)化的高校英語教育教學。

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