魏霞

摘要：新課改背景下要求教師關(guān)注學(xué)生的德育教育，堅持立德樹人的教育理念，以社會主義核心價值觀念為核心開展德育教學(xué)。小學(xué)語文課堂的大部分教學(xué)內(nèi)容都與社會主義核心價值觀存在聯(lián)系，因此語文課堂也成為對學(xué)生進行德育教育的重要平臺，教師應(yīng)不斷更新教學(xué)方案，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容采用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，在小學(xué)語文課堂教學(xué)中積極滲透社會主義核心價值觀來開展德育教育，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀品格，提高德育教學(xué)水平。

關(guān)鍵詞：小學(xué);語文教學(xué);德育教育

隨著時代的發(fā)展與社會的進步，教育者逐漸意識到了培養(yǎng)學(xué)生高尚人格、樹立正確價值觀念、開展德育教育的重要性。如果沿襲以往傳統(tǒng)式的德育教學(xué)，較為乏味的課程內(nèi)容通常不足以吸引到學(xué)生的注意力，也就不會產(chǎn)生學(xué)習(xí)熱情，再結(jié)合德育教學(xué)課程本身存在的問題，較難達到理想的教學(xué)目的。因此，在小學(xué)語文課堂教學(xué)中滲透德育教育十分必要，教師應(yīng)予以高度重視。

一、小學(xué)語文教學(xué)中滲透德育教育的重要意義

在小學(xué)語文教學(xué)中滲透德育教育是當(dāng)前階段的重要教學(xué)目標(biāo)，其重要程度主要在以下幾方面有所體現(xiàn)：其一，社會、經(jīng)濟的快速發(fā)展，為人們生活帶來便利的同時也不可避免的產(chǎn)生了一些負(fù)面影響，如消極、充斥不良因素的社會風(fēng)氣，小學(xué)生的價值觀念尚未完全形成，容易受外界因素影響，這類風(fēng)氣會對其產(chǎn)生嚴(yán)重的不良影響，故此需要學(xué)校和教師加強德育培養(yǎng)力度，幫助小學(xué)生樹立正確的價值觀，提高其思想道德水平，由內(nèi)而外加強思想健康保護壁壘，免受歪風(fēng)邪氣影響。其二，小學(xué)階段是學(xué)生身心成長的重要時期，學(xué)生的各類價值觀尚待完善和形成，教師應(yīng)在教學(xué)中發(fā)揮引導(dǎo)職能，幫助學(xué)生樹立正確觀念、養(yǎng)成良好品格和習(xí)慣，逐漸成長為未來的優(yōu)秀人才。

二、小學(xué)語文教學(xué)中滲透德育教育的舉措

1.以語文教材為中心深入挖掘德育素材

滲透德育教育于小學(xué)語文課堂，首先要深刻領(lǐng)會教育核心，以語文教材為基礎(chǔ)，探究與德育教學(xué)相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，這是滲透德育教育的重要途徑。其次，教師要了解教學(xué)目標(biāo)，也就是說要兼顧理論教學(xué)與德育教學(xué)目的，一方面重視傳授學(xué)生語文學(xué)科的基本知識、技巧，另一方面以教學(xué)實況為基石，深入探索適合開展德育教育的文本內(nèi)容，制定科學(xué)、有針對性的教學(xué)方案，不斷將德育觀念融入小學(xué)語文課堂，進而提高教學(xué)質(zhì)量，最終達到教學(xué)目的。

2.積極開展語文課外活動

積極開展語文課外活動是滲透德育教育的重要途徑之一，具有突出的教學(xué)效果。課外活動的設(shè)置既能開拓視野，讓學(xué)生看到、學(xué)到與課堂教學(xué)不同的內(nèi)容，以此豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容，增加人生閱歷，又能將優(yōu)秀理念和社會主義核心價值觀融入活動開展過程，潛移默化的提升學(xué)生的思想意識水平和語文學(xué)習(xí)能力。具體實施時有以下幾點需要注意：其一，開展語文課外活動要將德育教育貫穿活動始終，結(jié)合優(yōu)秀人物代表故事和模范榜樣正面事跡展開教育活動，根據(jù)榜樣力量提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和參與積極性，幫助其完成良好人格、社會主義核心價值觀以及愛國主義情懷的培養(yǎng)目標(biāo)。其二，作為滲透德育教育的關(guān)鍵措施之一，課外閱讀的內(nèi)容全面、題材豐富，有助于提升學(xué)生的思想意識水平，由此高效完成學(xué)生道德品質(zhì)的培養(yǎng)目標(biāo)。

3.注重德育教育的強化融合及目的

德育教育的滲透教學(xué)要以立德樹人的德育教學(xué)目標(biāo)和小學(xué)語文核心教學(xué)目標(biāo)為基礎(chǔ)，合理結(jié)合兩者開展教學(xué)活動，注重目的性，強化兩者教學(xué)目標(biāo)的有效融合，操作步驟包括下面幾點：首先，教師要發(fā)揮正確的指導(dǎo)作用，真正做到以學(xué)生為主體，高效聯(lián)動教學(xué)，由此同步提升語文、德育教學(xué)質(zhì)量。其次，要注重教學(xué)內(nèi)容融合的科學(xué)合理性，以此為標(biāo)準(zhǔn)積極調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)語文知識，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和高尚的道德品質(zhì)。例如，學(xué)習(xí)《司馬光》的故事時，教師可以讓學(xué)生先簡要閱讀文本材料，了解故事梗概，教師再拋出問題讓學(xué)生通過想象構(gòu)建較為完整的文本結(jié)構(gòu)，以此為基礎(chǔ)教師可以提出幾個問題：“司馬光的做法怎么樣？如果換作是你，遇到小伙伴落水會怎樣做？”學(xué)生通過想象會很快進入教師構(gòu)架的情境，不僅能學(xué)習(xí)語文知識，還能幫助學(xué)生養(yǎng)成善于思考、樂于助人的優(yōu)秀品質(zhì)。

4.注重德育中的品德示范教育

將德育教育滲透于小學(xué)語文教學(xué)過程中，兩者相互融合的程度需要教師著重關(guān)注并把控，為達成品德教育目標(biāo)，教師應(yīng)以德育與榜樣作用為核心，全過程滲透品德教育理念，關(guān)注學(xué)生道德品質(zhì)的培養(yǎng)過程和目的。例如，學(xué)習(xí)《誠實與信任》時，教師可以為學(xué)生講述自身的誠信經(jīng)歷，以身作則發(fā)揮示范作用，不但能吸引學(xué)生參與到教學(xué)活動中，而且能激勵學(xué)生養(yǎng)成誠實守信的高尚品質(zhì)，不斷提升自身修養(yǎng)，從而達到德育教育目的。

結(jié)語

總體來說，在小學(xué)語文教學(xué)中滲透德育教育是一個長期且艱巨的過程，需要教師和學(xué)生共同努力。教師要積極更新教學(xué)方法，結(jié)合立德樹人的教學(xué)理念，以學(xué)生為主體，科學(xué)融合語文教學(xué)內(nèi)容和德育教學(xué)目的，幫助學(xué)生樹立社會主義核心價值觀，努力成長為一名高水平、高品質(zhì)、高修養(yǎng)的新時代人才。

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